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外文摘要
引文資料
題名:
「大學生學習倦怠量表」之編製
書刊名:
教育與心理研究
作者:
黃韞臻
/
林淑惠
作者(外文):
Huang, Yun-chen
/
Lin, Shu-hui
出版日期:
2011
卷期:
34:4
頁次:
頁73-95
主題關鍵詞:
大學生
;
學習倦怠
;
競爭模式
;
複核效化
;
College students
;
Academic burnout
;
Competing models
;
Crossvalidation
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
2
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
2
共同引用:
226
點閱:362
本研究旨在編製「大學生學習倦怠量表」,以提供相關單位做為輔導與研究之應用。利用相關文獻及學生訪談結果做為基礎擬訂題項,先以125位大學生為預試對象,於項目分析考驗後,完成計19題之正式版本。正式量表施測後,共獲有效樣本2,565份,而後隨機分為三組獨立樣本,分別進行探索性、驗證性因素分析及簡效模式的複核效化。所得結論如下:一、大學生的學習倦怠因素共可分為四個構面,分別為:低成就感、人際疏離、負面學習情緒,以及情緒耗竭。二、四因素斜交模式為大學生學習倦怠的最簡效模式,量表具有良好的信、效度。三、經考驗量表複核效化後顯示,四因素斜交模式具有穩定性與預測力。
以文找文
The purpose of this study was to construct an academic burnout scale for college students, which could provide relevant counseling and guidance institutions as a reference for student counseling or research application. Development of the initial items was based on reviewing the relevant literatures and informal discussing with students. The formal scale containing 19 items was obtained after items analysis and 125 pilot study samples of college students. We collected a total of 2,565 valid surveys excluding surveys when data were incomplete. The valid samples were divided into 3 independent groups randomly, and then performed an exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and cross-validation, respectively. Some of the major findings and conclusions are as follows: 1.Academic burnout for college students could be divided into four aspects: low personal accomplishment, interpersonal isolation, negative learning emotion, and emotional exhaustion. 2.Comparing with several competing models, four-factor oblique model was found to be the most efficient model with good reliability and validity. 3. The cross-validation was tested for the model. Four-factor oblique model’s stability and predictive power were confirmed.
以文找文
期刊論文
1.
黃韞臻、林淑惠(20080900)。百貨公司從業人員工作壓力與工作倦怠之分析研究。國立虎尾科技大學學報,27(3),125-141。
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2.
林信昌、臧國仁(20000400)。新聞從業人員之工作倦怠現象--以臺北市平面媒體路線記者為例。新聞學研究,63,91-135。
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3.
Meier, S. F.、Schmeck, R. R.(1985)。The burned-out college student: A descriptive profile。Journal of College Student Per-sonnel,26(1),63-69。
4.
洪寶蓮(20011000)。影響大學生學業學習之因素探討。通識教育年刊. 中國醫藥學院,3,7-27。
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5.
Balogun, J. A.、Helgemoe, S.、Pellegrini, E.、Hoeberlein, T.(1996)。Academic performance is not a viable determinant of physical therapy students’ burnout。Perceptual and Motor Skills,83,21-22。
6.
黃寶園(20090400)。不同職業類別人員職業倦怠之研究。教育研究學報,43(1),23-49。
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7.
施建彬(20041200)。大學新生心理健康及其相關因素探討。大葉學報,13(2),109-117。
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8.
Schaufeli, Wilmar B.、Martínez, Isabel M.、Marqués-Pinto, Alexandra、Salanova, Marisa、Bakker, Arnold B.(2002)。Burnout and engagement in university students: A cross-national study。Journal of Cross-Cultural Psychology,33(5),464-481。
9.
蔡金田(19981100)。國民小學啟智班教師工作壓力與職業倦怠之關係。教育研究資訊,6(6),69-87。
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10.
楊惠貞、范錚強(20041000)。以縱貫性研究探討學生學習焦崩及電腦學習成效之因素--以資管學生為例。資訊管理學報,11(4),77-104。
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11.
王春展、潘婉瑜(20061200)。大學生的生活壓力與其因應策略。嘉南學報. 人文類,32,469-483。
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12.
周玉真(20031000)。大學新生生活壓力的內涵初探。諮商與輔導,214,38-44。
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13.
Freudenberger, Herbert J.(1974)。Staff Burnout。Journal of Social Issues,30(1),159-165。
14.
蔡明春、鄭青展、林淑萍(20080400)。大學生線上遊戲成癮對身心健康與學習態度之影響--以臺灣北區六所大學為例。臺灣公共衛生雜誌,27(2),143-157。
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15.
陸洛、李惠美、謝天渝(20050900)。牙醫師職業壓力與身心健康及職業倦怠之關係:以高雄市牙醫師為例。應用心理研究,27,59-80。
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16.
黃玉(20001000)。大學學生事務的理論基礎--臺灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報,9,161-200。
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17.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
18.
林清文(20020600)。自我調整課業學習模式在課業學習諮商的應用。彰化師大輔導學報,23,229-275。
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19.
Noar, S. M.(2003)。The role of structural equation modeling in scale development。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal,10(4),622-647。
20.
Maslach, Christina、Schaufeli, Wilmar B.、Leiter, Michael P.(2001)。Job Burnout。Annual Review of Psychology,52(1),397-422。
21.
Hu, Li-tze、Bentler, Peter M.(1999)。Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal,6(1),1-55。
22.
郭生玉(19940600)。影響教師工作心厭因素之分析研究。教育心理學報,27,63-79。
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23.
Maslach, Christina、Jackson, Susan E.(1981)。The Measurement of Experienced Burnout。Journal of Organizational Behavior,2(2),99-113。
24.
張瑩、甘怡群、張軼文(2005)。MBI--學生版的信效度檢驗及影響倦怠的學業特徵。中國臨床心理學雜誌,13(4),383-385。
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25.
Black, S.(2002)。The well-rounded student。American School Board Journal,189(6),33-35。
26.
Jacobs, S. R.、Dodd, D. K.(2003)。Student burnout as a function of personality, social support, and workload。Journal of College Student Development,44(3),291-303。
27.
Lingard, H. C.、Yip, B.、Rowlinson S.、Kvan, T.(2007)。The experience of burnout among future construction professionals: A cross-national study。Construction Management and Economics,25(4),345-357。
28.
McCarthy, M. E.、Pretty, G. M.、Catano, V.(1990)。Psychological sense of community and student burnout。Journal of College Student Development,31,211-216。
29.
Zhang, Y.、Gan, Y.、Cham, H.(2007)。Perfectionism, academic burnout and engagement among Chinese college students: A structural equation modeling analysis。Personality and Individual Differences,43(6),1529-1540。
會議論文
1.
黃玉(2004)。E世代多元背景--大學生校園經驗與心理社會、認知發展歷程之研究。臺北市。
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2.
Pines, A.、Kafry, D.(1980)。Tedium in college。Honolulu, Hawaii。
學位論文
1.
游森期(2002)。大學生網路使用行為、網路成癮及相關因素之研究(碩士論文)。彰化師範大學,彰化。
延伸查詢
2.
張治遙(1989)。大學生內外控信念、社會支持與學習倦怠的相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
Pines, A. M.、Aronson, E.(1988)。Career burnout: Causes ad cures。New York, NY:Free Press。
2.
Maslach, C.、Jackson, S. E.、Leiter, M. P.(1996)。Maslach Burnout Inventory: Manual。Palo Alto, California:Consulting Psychologist Press。
3.
Bentler, P. M.、Wu, E. J. C.(1993)。EQS/Windows user's guide。Los Angeles, CA:BMDP Statistical Software。
4.
Weiten, W.(1998)。Psychology: Themes and Variations。Pacific Grove:Brook/Cole。
5.
黃芳銘(2004)。社會科學統計方法學:結構方程模式。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
6.
Kline, R. B.(1998)。Principle and practice of structural equation modeling。New York, NY:Guilford Press。
7.
邱皓政(2003)。結構方程模式--LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。
延伸查詢
8.
Jöreskog, K. G.、Sörbom, D.(1989)。LISREL 7: A Guide to the Program and Application。Chicago, IL:Scientific Software International, Inc.:SPSS Inc。
9.
Pines, A.、Aronson, E.、Kafry, D.(1981)。Burnout。New York。
10.
Schaufeli, W. B.、Leiter, M. P.、Maslach. C.、Jackson, S. E.(1996)。Maslach burnout inventory-general survey。Maslach burnout inventory-test manual (3rd ed.)。Palo Alto, CA。
其他
1.
陳淑惠(2009)。情緒與學習效果,http://ctld.ntu.edu.tw/epaper/?p=1044, 20100704。
延伸查詢
2.
張湘君(2010)。亞洲大學執行補救教學獲肯定(日本崎玉大學研究生慕名專訪),http://www.asia.edu.tw/Main_pages/hot_news/news_10_03_10.htm, 20100704。
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