| 期刊論文| 1. | Dabrowski, M.、Wiśniewski, J.(2011)。Translating key competences into the school curriculum: Lessons from the polish experience。European Journal of Education，46(3)，323-334。   | | 2. | Falloon, G.(2010)。Learning objects and the development of students' key competencies: A New Zealand school experience。Australasian Journal of Educational Technology，26(5)，626-642。 | | 3. | Hoskins, B.、Crick, R. D.(2010)。Competences for learning to learn and active citizenship: Different currencies or two sides of the same coin?。European Journal of Education，45，121-137。 | | 4. | Gordon, J.、Halász, G.、Krawczyk, M.、Leney, T.、Michel, A.、Pepper, D.、Wisniewski, J.、Putkiewicz, E.(2009)。Key competences in Europe: Opening doors for lifelong learners across the school curriculum and teacher education。CASE Network Reports，87。 | | 5. | Hunter, P.、Keown, P.、Wynyard, J.(2010)。Connecting key competencies and social inquiry in primary social studies pedagogy: Initial teacher education student's planning decisions and reflections。Waikato Journal of Education，5(1)，49-64。 | | 6. | Tiana, A.、Moya, J.、Luengo, F.(2011)。Implementing key competences in basic a education: Reflections on curriculum design and development in Spain。European Journal of Education，46(3)，307-322。 | | 7. | 黃藿(20120900)。基本素養與核心能力的省思與辯證。通識在線，42，18-20。 延伸查詢 | | 8. | Pepper, D.(2011)。Assessing key competences across the curriculum-and Europe。European Journal of Education，46(3)，335-354。 | | 9. | 吳清山(20110800)。發展學生核心素養．提升學生未來適應力。研習資訊，28(4)，1-3。 延伸查詢 | | 10. | 陳聖謨(20130300)。國民核心素養與小學課程發展。課程研究，8(1)，41-63。 延伸查詢 | | 11. | 方德隆(20131200)。從國民基本能力到核心素養：課程發展的觀點。教育研究，236，17-28。 延伸查詢 | | 12. | 蔡清田、陳延興(20130300)。國民核心素養的課程發展意涵。課程研究，8(1)，1-13。 延伸查詢 | | 13. | 楊朝祥(2014)。釐清十二年國教政策爭議。教育資料與研究，109，1-24。 延伸查詢 | | 14. | Haleisz, G.、Michel, A.(2011)。Key competences in Europe: Interpretation, policy formulation and implementation European Journal of Education。Key Competences in Europe，46(3)，289-306。 | | 15. | 洪裕宏(20110800)。定義與選擇國民核心素養的理論架構。研習資訊，28(4)，15-24。 延伸查詢 | | 16. | 陳伯璋(20100900)。臺灣國民核心素養與中小學課程發展之關係。課程研究，5(2)，1-25。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 蔡清田、陳延興、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐、李懿芳、洪若烈(2012)。K-12 各教育階段核心素養與各領域課程統整研究。國家教育研究院。 延伸查詢 | | 2. | 陳聖謨、簡至悅、劉虹妙(2011)。國民小學教育階段核心素養與各領域課程連貫體系之研究。嘉義縣：國立中正大學課程研究所。 延伸查詢 | | 3. | 顧忠華、吳密察、黃東益(2008)。我國國民歷史、文化及社會核心素養之研究 (計畫編號：NSC95-2511-S-004-001)。臺北市：國立政治大學社會學系。 延伸查詢 | | 4. | 洪裕宏(2008)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究 (計畫編號：NSC 95-2511-S-010-001)。臺北市：國立陽明大學。 延伸查詢 | | 5. | 蔡清田、陳延興、吳明烈、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐(2011)。K-12中小學課程綱要的核心素養與各領域之連貫體系研究 (計畫編號：NAER-99-12-A-1-05-00-2-11)。嘉義：國立中正大學課程研究所。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。The definition and selection of key competencies。Paris：Organization for Economic Co-operation and Development。 | | 2. | Bolívar, A.、Pereyra, M. 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Introducción a la edición española。Las competencias clave para el bienestar personal, socialy económico。Archidona Málaga：Aljibe。 | | 3. | Eurydice European Unit(2002)。Key competencies: A developing concept in general compulsory education。Brussels：Eurydice European Unit。 | | 4. | 蔡清田(2014)。國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA。高等教育出版社。 延伸查詢 | | 5. | 蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 6. | UNESCO Institute for Education(2003)。Nurturing the treasure: Vision and strategy 2002-2007。UNESCO Institute for Education。 | | 7. | Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2003)。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Hogrefe & Huber Publishers。 | | 8. | 蔡清田(2011)。素養：課程改革的DNA。臺北：高等教育文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 9. | 黃炳煌(1984)。課程理論的基礎。台北：文景。 延伸查詢 | | 10. | 行政院青年輔導委員會(2006)。在正式教育中提升就業力：大專畢業生就業力調查報告。臺北市：行政院青年輔導委員會。 延伸查詢 | | 11. | 國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引相關附錄及Q&A。臺北市：國家教育研究院。 延伸查詢 | | 12. | 黃光雄、蔡清田(1999)。課程發展與設計。台北：五南。 延伸查詢 | | 13. | European Commission(2005)。Key competences for lifelong learning: European reference framework。Brussel：European Commission。 | | 14. | Lynch, E. 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