| 期刊論文| 1. | 蔡清田、陳延興(20130700)。國民核心素養之課程轉化。課程與教學，16(3)，59-78。 延伸查詢 | | 2. | 吳清山(20170600)。素養導向教育的理念與實踐。教育行政與評鑑學刊，21，1-23。 延伸查詢 | | 3. | 梁忠銘(20161100)。日本學校體系素養教育實施策略之研究。比較教育，81，63-92。 延伸查詢 | | 4. | 吳清山(2016)。核心素養領導。教育研究月刊，269，109-110。 延伸查詢 | | 5. | 張德銳、林偉人(20180400)。以教師領導促進素養導向教學的發展。臺灣教育評論月刊，7(4)，130-135。 延伸查詢 | | 6. | 林新發(20180100)。提高教師專業素養促進教育實驗創新。臺灣教育評論月刊，7(1)，128-134。 延伸查詢 | | 7. | 吳清山、王令宜、林雍智(20190800)。校長素養導向領導的概念分析與實踐之研究。教育研究月刊，304，16-31。 延伸查詢 | | 8. | Giles, S.(2016)。The most important leadership competencies: according to leaders around the world。Harvard Business Review，2016(Mar.)。  | | 9. | Hitt, D. H.、Woodruff, D.、Meyers, C. V.、Zhu, G.(2018)。Principal Competencies that Make a Difference: Identifying a Model for Leaders of School Turnaround。Journal of School Leadership，28(1)，56-81。 | | 10. | Ross, D. J.、Cozzens, J. A.(2016)。The principalship: Essential core competencies for instructional leadership and its impact on school climate。Journal of Education and Training Studies，4(9)，162-176。 | | 11. | 何宇龍(20191200)。素養導向之校長知識領導。教師天地，212，37-50。 延伸查詢 | | 12. | 孫曉波、林新發(20200600)。校長素養領導的意涵與實踐策略。臺灣教育，723，53-67。 延伸查詢 | | 13. | Takayama, Keita(2013)。OECD, "Key competencies" and the new challenges of educational inequality。Journal of Curriculum Studies，45，67-80。 | 圖書| 1. | 蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 2. | Marzano, R. J.(2003)。What works in schools: translating research into action。Association for Supervision and Curriculum Development。 | | 3. | Australian Institute for Teaching and School Leadership(2014)。Australian professional standard for principals and the leadership profiles。Australian Institute for Teaching and School Leadership。 | | 4. | Department for Education(2015)。National standards of excellence for headteachers。Department for Education。 | | 5. | National Policy Board for Educational Administration(2015)。Professional standards for educational leaders 2015。National Policy Board for Educational Administration。 | | 6. | Colby, R. L.(2017)。Competency-based education: A new architecture for K-12 schooling。Harvard Education Press。 | | 7. | Norton, M. S.(2013)。Competency-based leadership: A guide for high performance in the role of the school principal。Rowman & Littlefield Education。 | | 8. | Glatthorn, Allan A.、Boschee, Floyd A.、Whitehead, Bruce M.、Boschee, Bonni F.(2018)。Curriculum leadership: Strategies for development and implementation。Sage。 | | 9. | 蔡清田(20110000)。素養：課程改革的DNA。臺北市：高等教育。 延伸查詢 | 其他| 1. | Goral, T.(2018)。A fresh look at an old way of teaching in K12: Competency-based education encourages students to 'show what you know'，https://www.districtadministration.com/article/fresh-look-old-way-teaching-k12。 | | 2. | (2016)。國中小校長公開授課尋求校長教學領導之可行方案研究，https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/76/pta_12759_7475620_96082.pdf。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | 王如哲(2017)。學生核心素養之國際新航向及其啟示。教育新航向：校長領導與學校創新。學富文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 2. | 單文經(2017)。素養教育的理念與作法：杜威觀點。教育新航向：校長領導與學校創新。學富文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 3. | 葉興華(2017)。談素養導向之課程與教學設計--從《十二年國民基本教育課程綱要 總綱》談起。臺北市國小共同備課手冊--綜合領域篇。臺北市政府教育局。 延伸查詢 | |