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| 2. | 高熏芳、王慧鈴(20020300)。師資培育機構與中小學教育伙伴關係之研究--教育合作現況與需求之分析。淡江人文社會學刊，10，147-173。 延伸查詢 |
| 3. | 鄒小蘭(20130600)。教學輔導教師制度對特殊教育教師專業成長之應用。特殊教育季刊，127，45-52。 延伸查詢 |
| 4. | Buisson, G. J.(2007)。Using online glossing lessons for accelerated instruction in ASL for preservice deaf education majors。American Annals of The Deaf，152(3)，331-343。 |
| 5. | Jacobowitz, E. L.(2005)。American Sign Language teacher-preparation programs in the United States。Sign Language Studies，6(1)，76-110。 |
| 6. | Reagan, T.(2000)。But does it count? Reflections on "signing" as a foreign language。Northeast Conference on the Teaching of Foreign Languages Review，48，15-26。 |
| 7. | 胡心慈(20050600)。特殊教育實習教師專業社會化歷程研究。特殊教育與復健學報，13，69-89。 延伸查詢 |
| 8. | 胡心慈(20080700)。特殊教育實習輔導教師輔導歷程之研究。特殊教育研究學刊，33(2)，1-24。 延伸查詢 |
| 9. | 孫志麟(20020900)。專業發展學校--理念、實務與啟示。國立臺北師範學院學報. 教育類，15，557+559-581+583。 延伸查詢 |
| 10. | Hmelo-Silver, C. E.、Derry, S. J.、Bitterman, A.、Hatrak, N.(2009)。Targeting Transfer in a STELLAR PBL Course for Pre-Service Teachers。Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning，3(2)，24-42。 |
| 11. | 楊雅惠(20150600)。手語的教與學：一所大學手語課程之個案研究。特殊教育學報，41，55-82。 延伸查詢 |
| 12. | 張德銳、林縵君(20160800)。PBL在教學實習上的應用成效與困境之研究。師資培育與教師專業發展期刊，9(2)，1-25。 延伸查詢 |
| 13. | 楊智穎(20130300)。師資培育大學與小學合作推動臨床教學之個案研究。教育研究與發展期刊，9(1)，1-24。 延伸查詢 |
| 14. | Kim, Y.-R.、Park, J.、Lee, S.-H.(2015)。Perceptions of Korean pre-service special educators regarding teaching competencies for students with disabilities。International Journal of Special Education，30(2)，107-118。 |
| 15. | 林淑莉、胡心慈(20141200)。特殊教育學系實習生在實習課程中之成長。特殊教育季刊，133，1-8。 延伸查詢 |
| 16. | 胡心慈、林淑莉(20111100)。特殊教育實習輔導教師與實習教師教學後的互動與反思。特殊教育研究學刊，36(3)，27-55。 延伸查詢 |
| 17. | 盧秀琴、徐于婷(20160400)。國小師資生在自然領域的專業成長--以探究式教學為例。師資培育與教師專業發展期刊，9(1)，115-142。 延伸查詢 |
| 18. | 古明峰(20131200)。一位實習指導教授與學校攜手協助實習生專業成長之個案研究。新竹教育大學教育學報，30(2)，65-100。 延伸查詢 |
| 19. | 杞昭安(20181200)。廣東省特殊教育教師專業發展需求評估之研究。溝通障礙教育，5(2)，39-58。 延伸查詢 |
| 20. | 吳雅萍、陳偉仁、陳明聰(20190300)。特殊教育類科師資生職前特殊教育專業表現水準之調查研究。特殊教育研究學刊，44(1)，1-30。 延伸查詢 |
| 21. | Kholoud, A. A.、Eman, A.、Mutasem, A.(2016)。Competencies that teachers need for teaching children who are deaf and hard-of-hearing (DHH) in Jordan。Deafness & Education International，18(4)，1-17。 |
| 22. | Ting, C.、Gilmore, L.(2012)。Attitudes of preservice teachers towards teaching deaf and ESL students。Australian Journal of Teacher Education，37，46-56。 |
圖書| 1. | Andrews, J. F.、Leigh, I. W.、Weiner, M. T.、陳小娟、邢敏華(2007)。失聰者：心理、教育及社會轉變中的觀點。臺北：心理出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 教育部(2013)。中華民國師資培育白皮書。臺北市：教育部。 延伸查詢 |
| 3. | 陳李綢(2005)。個案研究：理論與實務。臺北市：心理出版社。 延伸查詢 |
| 4. | 郭生玉(2005)。心理與教育研究法。精華書局。 延伸查詢 |
| 5. | Kirk, S. A.、Gallagher, I. J.、Anastasiow, N. J.(2006)。Educating Exceptional Children。Boston：Houghton Mifflin Company。 |
| 6. | Patton, M. Q.、吳芝儀、李奉儒(2008)。質的評鑑與研究。臺北市：桂冠。 延伸查詢 |
| 7. | 教育部(2020)。特殊教育統計年報。教育部。 延伸查詢 |