兒童和青少年後設認知的發展及其教學效果之分析__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	兒童和青少年後設認知的發展及其教學效果之分析
書刊名：	教育學刊
作者：	陳密桃
出版日期：	1990
卷期：	9
頁次：	頁左107-147
主題關鍵詞：	兒童；青少年；後設認知；教學；發展
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(12) 博士論文(4) 專書(1) 專書論文(1) 排除自我引用:10 共同引用:144 點閱:48

期刊論文
1.	Corno, L.、Mandinach, E.(1983)。The role of cognitive engagement in classroom learning and motivation。Educational Psychologist，18(2)，88-108。
2.	Bereiter, Carl、Bird, M.(1985)。Use of thinking aloud in identification and teaching of reading comprehension strategies。Cognition and Instruction，2(2)，131-156。
3.	Brown, A. L.、Smiley, S. S.(1977)。Rating the importance of structural units of prose passages: A problem of metacognition development。Child Development，48(1)，1-8。
4.	Markman, E. M.、Gorin, L.(1981)。Children's ability to adjust their standards for evaluating comprehension。Journal of Educational Psychology，73，320-325。
5.	Resnick, L. B.(1981)。Instructional psychology。Annual Review of Psychology，32，659-704。
6.	Paris, S. G.、Oka, E. R.(1998)。Children's reading strategies, metacognition, and motivation。Development Review，6，25-56。
7.	Short, D. J.、Ryan, E. B.(1984)。Metacognitive differences between skilled and less skilled readers: Remediating deficits through story grammar and attribution training。Journal of Educational Psychology，76(2)，225-235。
8.	Jacobs, J. E.、Paris, Scott G.(1987)。Children's Metacognition about Reading: Issues in Definition, Measurement, and Instruction。Educational Psychologist，22(3/4)，255-278。
9.	Paris, S. G.、Jacobs, J. E.(1984)。The benefits of informed instruction for children's reading awareness and comprehension skills。Child Development，55，2083-2093。
10.	Cavanaugh, J. C.、Perlmutter, M.(1982)。Metamemory: a critical examination。Child Development，53，11-28。
11.	Myers, M.、Paris, S. G.(1978)。Children's metacognitive knowledge about reading。Journal of Educational Psychology，70(5)，680-690。
12.	Brown, A. L.、Smiley, S. S.(1978)。The development of strategies for studying texts。Child Development，49(4)，1076-1088。
13.	Raphael, T. E.、Pearson, P. D.(1985)。Increasing students' awareness of sources of information for answering questions。American Educational Research Journal，22(2)，217-235。
14.	Miller, P. H.、Bigi, L.(1979)。The development of children's understanding of attention。Merrill-Palmer Quarterly，25，235-250。
15.	Markman, Ellen M.(1977)。Realizing That You Don't Understand: A Preliminary Investigation。Child Development，48(3)，986-992。
16.	Bandura, A.(1977)。Self-efficacy: Toward a unifyng theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。
17.	鄭昭明(19870400)。認知心理學與教學研究：一般介紹。現代教育，2(2)=6，86-114。延伸查詢
18.	Markman, Ellen M.(1979)。Realizing That You Don't Understand: Elementary School Children's Awareness of Inconsistencies。Child Development，50(3)，643-655。
19.	Tregaskes, M. R.、Daines, D.(1989)。Effects of metacognitive strategies on reading comprehension。Reading Research and Instruction，29(1)，52-60。
20.	Flavell, John H.(1979)。Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry。American Psychologist，34(10)，906-911。
21.	Harris, P. L.、Kruithof, A.、Terwogt, M. M.、Visser, T.(1981)。Children's detection and awareness of textual anomaly。Journal of Experimental Child Psychology，31，212-230。
22.	Blake, M.(1973)。Prediction of recognition when recall fails: Exploring the feeling of knowing phenomena。Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior，12，311-319。
23.	Brown, A. L.(1975)。Recognition, reconstruction and recall of narrative sequences by preoperational children。Child Development，46，156-156。
24.	Brown, A. L.、Barclay, C. R.(1976)。The effects of training specific mnemonics of the metamnemonic efficiency of retarded children。Child Development，47，71-80。
25.	Brown, A. L.、Campione, J. C.、Murphy, M. D.(1977)。Maintenance and generalization of trained metamnemonic awareness in educable retarded children。Journal of Experimental Child Psychology，24，191-211。
26.	Duffy, G. G.、Roehler, L. R.、Meloth, M. S.、Putnam, J.、Wesselman, R.(1986)。The relationship between explicit verbal explanation during reading skill instruction and student awareness and achievement: A study of reading teacher effects。Reading Research Quarterly，21，237-252。
27.	Flavell, J. H.、Friedrichs, A. G.、Hoyt, J. D.(1970)。Developmental changes in memorization processes。Cognitive Psychology，1(4)，324-340。
28.	Garner, R.、Wagoner, S.、Smith, T.(1983)。Externalizing question-answering strategies of good and poor comprehenders。Reading Research Quarterly，18(4)，439-457。
29.	Lodico, M. G.、Ghatala, E. S.、Levin, J. R.、Pressley, M.、Bell, J. A.(1983)。The effects of strategy- monitoring on children's selection of effective memory strategies。Journal of Experimental Child Psychology，35，263-277。
30.	Mangano, N. G.、Palmer, D.、Goetz, E. T.(1982)。Improving reading comprehension through metacognitive training。Reading Psychology: An International Quarterly，3，365-374。
31.	Palincsar, A. S.(1986)。Metacognitve strategy instruction。Exceptional Children，53，118-124。
32.	Palincsar, A. S.、Brown, H. L.(1984)。Reciprocal teaching of comprehensionfostering and comprehension-monitoring activies。Cognition and Instruction，1，117-175。
33.	Paris, S. G.、Myers, M.(1981)。Comprehension monitoring, memory, and study strategies of good and poor reader。Journal of Reading Behavior，13，5-22。
34.	Stewart, O.、Tei, E.(1983)。Some implication of metacognition for reading instruction。Journal of Reading，27(1)，36-43。
35.	Wham, M. A.(1987)。Metacognition and classroom instruction。Reading Horizons，27，95-102。
36.	Paris, S. G.、Cross, D. R.、Lipson, M. Y.(1984)。Informed strategies for learning: a program to improve children's reading awareness and comprehension。Journal of Educational Psychology，76(6)，1239-1252。
37.	Wood, David J.、Bruner, Jerome S.、Ross, Gail(1976)。The role of tutoring in problem solving。The Journal of Child Psychology and Psychiatry，17(2)，89-100。
38.	邱上真(19890300)。後設認知研究在輕度障礙者教學上的應用。特殊教育季刊，30，12-16。延伸查詢
39.	Cross, D. R.、Paris, S. G.(1988)。Developmental and instructional analyses of children's metacognition and reading comprehension。Journal of Educational Psychology，80(2)，131-142。
40.	Flavell, J. H.(1971)。First discussant's comments: What is memory development the development of?。Human Development，14(4)，272-278。
41.	張春興(19880600)。知之歷程與教之歷程: 認知心理學的發展及其在教育上的應用。教育心理學報，21，17-38。延伸查詢
42.	Kreutzer, M. A.、Leonard, C.、Flavell, J. H.(1975)。An interview study of children's knowledge about memory。Monographs of the Society for Research in Child Development，40(1)=159，1-60。

會議論文
1.	Palincsar, A. S.(1984)。Reciprocal teaching: Working within the zone of proximal development。The Annual Meeting of the American Educational Research Association。New Orleans, LA。
2.	Palincsar, A. S.(1985)。The unpacking of a multi-component, metacognitive training package。Annual Meeting of the American Educational Research Association，(會議日期: 1985/03/31-04/04)。Chicago, IL。
3.	Forrest, D. L.、Waller, T. G.(1980)。What do children know about their reading and study skills。The annual meeting of the American Eduational Research Association。Boston, MA。
4.	劉錫麒(1988)。統合認知與數學問題解決教學。台灣區省市立師範學院七十六學年度教學研究學術研討會，29-46。延伸查詢
5.	Forrest, D. L.、Waller, T. G.(1979)。Cognitive and metacognitive aspects of reading。The biennial meetings of the Society for Research in Child Development。San Francisco, CA。
6.	Hall, V. C.、Esposito, M.(1984)。What does research on metacognition have to offer educators?。The annual meeting of the Northeastern Educational Research Association。Ellenville, N. Y.。
7.	Paris, S. G.(1978)。Metacognitive development: Children's regulation of problem-solving skills。The Midwestern Psychological Association。Chicago, IL。
8.	Wittrock, M. C.(1983)。Generation reading comprehension。The annual meeting of the American Educational Research Association。Montreal, Quebec。

研究報告
1.	Brown, A. L.、Smiley, S. S.、Lawton, S. C.(1977)。The effects of experience on the selection of suitable retrieval cues for prose passages。Champaign：University of Illinois, Center for the Study of Reading。
2.	Reeve, R. A.、Brown, A. L.(1984)。Metacognition reconsidered: Implications for intervention research。Center for The Study of Reading, University of Illinois at Urbana-Champaign。

學位論文
1.	Scarborough, T. C.(1986)。Locus of control and metacognition in high school students: A correlational study(博士論文)。The University of Arizona。
2.	張惠鈴(1983)。兒童自我認知之研究(碩士論文)。文化大學。延伸查詢
3.	曾陳密桃(1990)。國民中小學生的後設認知及其與閱讀理解之相關研究(博士論文)。國立政治大學。延伸查詢

圖書
1.	Gamer, R.(1988)。Metacognition and reading comprehension。Norwood, NJ：Ablex Publishing。
2.	Holt, John(1964)。How Children Fail。New York：Dell Publishing Co.。
3.	Forrest-Pressley, D. L.、Waller, T. G.(1984)。Cogniton, metacognition and reading。N. Y.：Springer-Verlag。
4.	Flavell, John H.(1985)。Cognitive development。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。
5.	Vygotsky, L. S.(1962)。Thought and language。Cambridge, Massachusetts：MIT Press。
6.	Vygotsky, L. S.、Knox、Carol(1978)。Mind in society: The development of higher psychological process。Cambridge, MA：Harvard University Press。
7.	Phares, E. J.(1976)。Locus of control in personality。Morristown, NJ：General Learning Press。
8.	Sternberg, Robert J.(1985)。Beyond IQ: A triarchic Theory of Human Intelligence。Cambridge University Press。

圖書論文
1.	Vygotsky, L. S.(1963)。Learning and mental development at school age。Educational psychology in the U.S.S.R.。London：Routledge & Kegan Paul。
2.	Flavell, J. H.、Wellman, H. M.(1977)。Metamemory。Perspectives on the Development of Memory and Cognition。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum。
3.	Wellman, H. M.(1985)。The origins of metacognition。Metacognition, cognition, and human performance. Volume 1: Theoretical perspectives。Orlando, Florida。
4.	Gamer, R.(1988)。Verbal-report data on cognitive and metacognitive strategies。Learning and study strategies: Issues in assessment, instruction, and evaluation。San Diego, CA。
5.	Yussen, S. R.(1985)。The role of metacognition in contemporary theories of cognitive development。Metacognition, cognition, and human performance。New York：Academic Press。
6.	Flavell, J. H.(1978)。Metacognitive Development。Structural Process Theories of Complex Human Behavior。Alphen aan den Rijn：Sijthoff and Noordhoff。
7.	Baker, L.、Brown, A. L.(1984)。Metacognitive skills in reading。Handbook of reading research。New York：Longman。
8.	Brown, A. L.、Armbruster, B. B.、Baker, L.(1986)。The role of metacognition in reading and studying。Reading comprehension from research to practice。Hillsdale, NJ：Erlbaum。
9.	Flavell, J. H.(1976)。Metacognitive Aspects of Problem Solving。The Nature of Intelligence。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
10.	Baker, L.(1985)。How do we know when we don't understand? Standards for evaluating text comprehension。Metacognition, cognition, and human performance。Orlando, FL：Academic Press。
11.	Brown, A. L.、Bransford, J. D.、Ferrara, R. A.、Campione, J. C.(1983)。Learning, remembering, and understanding。Handbook of child psychology: Cognitive development。New York：Wiley。
12.	Belmont, J. M.、Butterfleld, E. C.(1977)。The instructional approach to developmental cognitive research。Perspectives on the development of memory and cognition。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
13.	Weinstein, C. E.、Mayer, R. E.(1986)。The teaching of learning strategies。Handbook of research on teaching。NY：Macmillan。
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16.	Brown, A. L.、Palincsar, A. S.、Armbruster, B. B.(1984)。Instructing comprehension-fostering activities in interactive learning situations。Learning and Comprehension of Text。Hillsdale, NJ：Erlbaum。
17.	Bransford, J. D.、Stein, B. S.、Shelton, T. S.、Owings, R. A.(1981)。Cognition and adaptation: The importance of learning to learn。Cognition, social behavior, and the environment。Hillsdale, N. J.：Erlbaum。
18.	Brown, Ann L.(1975)。The development of memory: Knowing about knowing, and knowing how to know。Advances in child development and behavior。N. Y.：Academic Press。
19.	Brown, A. L.、Campione, J. C.(1979)。The effects of knowledge and experience on the formation of retrieval plans for studying from texts。Practical aspects of memory。London：Academic Press。
20.	Frederikson, J. R.(1981)。Sources of process interactions in reading。Interactive processes in reading。Hillsdale, N. J：Erlbaum。
21.	Gordon, C. J.、Braun, C.(1985)。Metacognitive processes: Reading and writing narrative discourse。Metacogntion, cognition, and human performance。Academic Press, Inc。
22.	Paris, S. G.(1988)。Theories and metaphors about learning strategies。Learning and study strategies: Assessment, instruction, and evaluation。N. Y.：Academic Press, Inc。
23.	Paris, S. G.、Cross, D. R.(1983)。Ordinary learning: Pragmatic connections among children's beliefs, motives, and actions。Learning in children: Progress in cognitive development research。N. Y.：Springer-Verlag。
24.	Pressley, M.、Borkowski, J. G.、O'Sullivan, J. T.(1985)。Children's metamemory and the teaching of memroy strategies。Metacognition, cognition, and human performance。Orlando, Florida：Academic Press, Inc。
25.	Brown, A. L.(1978)。Knowing when, where, and how to remember: A problem of metacognition。Advances in instructional psychology。Lawrence Erlbaum Associates。
26.	Flavell, J. H.(1981)。Cognitive monitoring。Children's oral communication skills。New York：Academic Press。

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