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題名:高職工業類科學生問題解決態度與能力評量工具發展之研究
作者:劉澤宏
作者(外文):Tse-Hong Liu
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
指導教授:趙 志 揚
學位類別:博士
出版日期:2009
主題關鍵詞:高職工業類科學生問題解決能力態度量表Industrial vocational high school studentsProblem solvingAbilityAttitudeScale
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本研究旨在建構高職工業類科學生問題解決態度與能力評量工具。爲達研究目的,藉由文獻探討廣泛蒐集問題解決態度與能力之內涵及其相關理論、問題解決培育現況及其相關研究、評量工具編製理論等資料,進行文件分析;並邀請領域專家訪談蒐集資料,進行質性分析,據以歸納問題解決態度與能力構念內涵,以發展工具初稿。
評量工具之建構過程,專家效度除進行專家座談,再邀請專家審題,歷經三次修正完成預試評量工具題本後,根據預試修正意見及因素分析、內部一致性考驗等考驗,訪談蒐集施測者,評閱者及受測者意見、完成評量工具之建構效度。正式施測採分層叢集隨機取樣,抽取高職工業類科二、三年級學生進行調查,有效樣本數為1,453人,使用統計軟體建立常模外,並進行驗證性因素分析,分析各題項之收斂效度,另以結構方程模式驗證研究評量工具整體適合度;運用單因子變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法考驗假設。本研就獲致以下結論:
壹、問題解決態度量表之構念內涵包含個人掌控、解題信心、面對問題、價值信念、自我學習等取向。
貳、問題解決能力測驗構念內涵包含發現問題、界定問題、分析資料、評估對策、執行計畫、驗證問題等能力。
參、本研究之問題解決態度量表具良好的信度與效度,各向度適合度良好。
肆、本研究之「問題解決能力測驗」轉換PR值,呈現近標準鐘形曲線,顯示具備良好信度、效度。
伍、高職工業類科學生問題解決態度之知覺在中上程度。
陸、高職工業類科學生之問題解決能力表現為中上程度。
柒、不同背景變項之學生在問題解決態度之知覺有顯著差異。
捌、不同背景變項之學生在問題解決能力之表現有顯著差異,唯就讀年級變項在各構面均無顯著差異。
玖、高職工業類科學生之問題解決態度與問題解決能力顯著正相關。
壹拾、高職工業類科學生問題解決態度量表知覺程度可預測問題解決能力測驗之能力表現。
壹拾壹、高職工業類科學生問題解決態度量表與問題解決能力測驗具正向結構關係。
壹拾貳、學業成就中上程度學生在高職工業類科學生問題解決態度量表問題解決能力測驗達顯著正相關。
The purpose of this study is to develop a measurement instrument including Problem Solving Attitudes Scale and Abilities Test. 11th & 12th grade students have been sampled 395 valid feedback data in the pilot study, and 1,453 valid feedback data in the formal test by stratified cluster random. SPSS is used to establish the norm, Factor Analysis, and Structural Equation Modeling (SEM), One Way ANOVA, Pearson product - moment correlation, and so on are applied. The conclusion listed as follows:
1.The connotations of the constructs in the Problem Solving Attitudes Scales include personal controlling orientation, problem solving confidence orientation, problem facing orientation, value believing orientation, and self learning orientation.
2.The connotations of the constructs in the Problem Solving Abilities Scales include find the problems, define the problems, analyze the data, evaluate the strategies, implement the plan, and validate the problems.
3.The Problem Solving Attitudes Scales in this study is provided with high reliability and validity, and high goodness of fit among each dimension.
4.The PR values in Problem Solving Attitudes Scales of this study represent in a nearly standard bell-shaped curve, which reveals that it is provided with high reliability and validity.
5.Industrial vocational high school students’ awareness & performance of problem solving attitudes & abilities achieves are the intermediate-to- high level.
6.The students with different background variables achieve significant difference in their awareness of attitudes toward problem solving.
7.The students with different background variables achieve significant difference in their problem solving abilities, but those with different grade variables achieve no significant difference in each aspect.
8.Industrial vocational high school students’ problem solving attitudes correlate positively with their problem solving abilities.
9.Industrial vocational high school students’ Problem Solving Attitudes Scales and Problem Solving Ability Measurement are established with positive relationships.
10.Industrial vocational high school students who achieve intermediate- to-high academic performances correlate positively in Problem Solving Attitudes Scale and Problem Solving Ability Measurement.
中文部份
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