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題名:InnoSchool得獎校長經費資源取得與使用之個案研究
作者:鄭明宗
作者(外文):Ming-tsung Cheng
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育經營與管理研究所博士班
指導教授:黃宗顯
學位類別:博士
出版日期:2012
主題關鍵詞:經費資源取得經費資源InnoSchool經費資源使用obtainment of the funds resourcesfunds resourcesInnoSchooluse of the funds resources
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本研究目的在建構兼容理論及實務之國小校長經費資源取得與使用內涵架構,以提升國小校長相關知能,並補充相關文獻之不足。研究歷程首先透過文獻探討建立初步理論架構,並以2010年InnoSchool「社會與環境資源應用組」特優獎得獎學校進行質性個案研究。兼容理論與個案研究之成果摘述如下:
一、校長經費資源取得可抱持之觀點包含:(一)重視創新及競爭概念,透過計畫積極爭取經費資源;(二)積極向外界引入創意,以開放式創新取得經費資源;(三)注重策略聯盟及資源整合取得經費資源;(四)善用資訊技術促進經費資源取得;(五)創造學校在上級心目中的價值,以利取得經費資源;(六)設定重點、與學校特色、發展目標結合再爭取經費推動。
二、校長經費資源取得之來源途徑可涵括「政府補助款」、「本身收入」以及「向外籌募之經費」三大管道。
三、校長經費資源取得可推動之策略包含:(一)精鍊計畫、發揮創意、以計畫爭取經費;(二)透過多元的經費資源取得管道及引進專業的協助;(三)善用人際網絡及掌握重要關係人;(四)掌握時機、活用募款策略、規畫妥適活動;(五)結合學校優勢、聚焦學生需求、建立特色爭取認同;(六)重視事先完整的規劃與充份之溝通;以及(七)創造新議題、新價值,以利取得經費資源。
四、校長經費資源使用可抱持之觀點包含:(一)廣納多元意見、形成創意;(二)強調學校本位管理、發揮在地特色;(三)尊重專業,營造創新、真誠對話的組織氣氛;(四)符應新管理主義精神;(五)營造學校環境成為一個大教具。
五、校長經費資源使用可推動之作為面向可劃分為三個層次及十二項內涵:技術與業務層(課程設計、教學技術、活動規劃)、管理實務層(組織架構、流程管理、激勵措施、校園環境、知識管理、服務管理)、文化價值層(願景管理、學校價值、學校特色)。
六、校長經費資源使用可推動之策略包含:(一)透過媒體、期刊、文件積極提升經費資源使用創新成果之能見度;(二)完成上級交付任務,以經費資源使用績效爭取上級認同;(三)取得社區信任及提升認同;(四)注重專業協助、發展課程、形塑創新文化之策略;(五)引進適當的人力、「讓對的人上車」;(六)依法行政、發揮創意;(七)強化使用管理及評鑑機制;(八)經費資源使用成果透過發表及參賽增加同仁成就感、創造績效。
本研究並依據研究成果提出相關建議,供國小校長及教育主管當局參考。
This study compatible with the theory and practical is designed to construct the architecture to show how Elementary Principals obtain and use the funds resources, and supplements the literature, and raises the related knowledge. The first research procedure established a preliminary theoretical framework through literature. Second, this study used the school which wins 2010 InnoSchool Premium Award as the object, and adopted Qualitative case study. The results of this research are stated as follows:
First, the viewpoints of how Principals obtain the funds resources include:(1)valuing the concept of innovation and competition, and striving for the funds resources by the plans positively; (2) injecting the originality from outward actively, and obtaining the funds resources by the open innovation; (3) paying great attention to obtain the funds resources by the strategy alliance and the resources integration; (4) making good use of the information technology to obtain the funds resources; (5) creating the school value to commissioners, in order to help obtain the funds resources; (6) establishing the key , the school characteristic and the development target, and then striving for the funds to act.
Second, the ways for Principals to obtain the funds resources include three ways - “the subvention from the government”, “ the school’s revenue” as well as “the funds collected from outward”.
Third, the workable strategies for Principals to obtain the funds resources include: (1) having severe plan, developing the originality, and obtainig the funds by the plan; (2) obtaining the funds resources by multi-ways and injecting the specialized assistance; (3) making good use of the interpersonal networks and grasping the important sponsors; (4) grasping the opportunity, making good use of the strategy- subscription, and planning proper activities; (5) combining the school’s superiority, focussing on students’ demand, and establishing the characteristic to get the support; (6) valuing a detailed plan in advance and having a sufficient communication; As well as (7) creating a new subject, and new value to help obtain the funds resources.
Fourth, the viewpoints to the use of Principals’ funds resources include: (1) adopting the multi- opinion to become the originality; (2) stressing the school management, and devloping the local characteristic; (3) respecting the specialty, building an organization with innovative and sincere atmosphere; (4) conforming to the spririts of new management ism; (5) making the school environment the big teaching aids.
Fifth, how to advance the use of the Principal’s funds resources can be divided into three levels and 12 connotations: the level of technology and business (course project, teaching technology, activity plan), the level of management practice (organization construction, procedure management, encouragement measure, campus environment, knowledge management, service management), the level of cultural value (prospect management, school value, school characteristic)
Sixth, the strategies of how to advance the use of Principals’ funds resources include: (1) broadcasting the achievement of using the funds resources innovatively by the media, the periodical, and the document promotion actively; (2) completing the task from commissioners and winning the support by the achievements of msking good use of the funds resources; (3) obtaining the community trust and getting more and more support from the community; (4) paying great attention to the specialized assistance, course development, and forming the image of innovating the cultures; (5) inidcting the suitable manpower, “let right men be on board”; (6) administrating according to the law, developing originality; (7) strengthening the use of system of management and examination and determination; (8) increasing the colleagues’ fulfillment and effect by publishing the result of the use of the funds resources and entering a contest.
This research also shows the related suggestions based on the research results to be the reference for Elementary Principals and Ministry of Education.
中文部份
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