教育評鑑人員專業發展之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料

題名：	教育評鑑人員專業發展之研究
書刊名：	教育研究與發展期刊
作者：	黃曙東／蘇錦麗
作者(外文)：	Huang Shu-tung／Su, Jin-li
出版日期：	2010
卷期：	6:3
頁次：	頁115-146
主題關鍵詞：	教育評鑑；教育評鑑人員；專業發展；Educational evaluation；Educational evaluator；Professional development
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(2) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:4 共同引用:217 點閱:97

由於評鑑涉及評鑑人員對評鑑資訊與結論之價值判斷，故評鑑人員之專業表現如同社會科學研究工具之信、效度，是影響評鑑工作品質最重要的因素。為確保評鑑學成為一門專業，以提升其專業地位與形象，評鑑人員表現績效之要求益顯得格外重要。我國自1975年起，陸續推動各級各類學校評鑑，其作法堪稱穩健，亦頗見成效。然多位學者在實施各類學校評鑑之後設評鑑研究後，皆認為若干影響教育評鑑人員表現之因素，例如：養成教育、在職訓練、遴選方式、職涯發展機會及倫理行為規範等評鑑人員專業發展議題，除應給予格外重視以滿足評鑑預期目的及重要利害關係人需求外，亦應尋求改進之道。爰此，本研究旨在探討美國教育評鑑人員專業發展之理論與實務，並針對我國教育評鑑人員專業發展政策，提出具體建議。為達成目的，本研究採文獻探討、專家訪談及焦點團體法。研究結果可供政府機構、評鑑專業團體及大學，未來規劃、實施及評鑑教育評鑑人員專業發展相關政策時之參考。

以文找文

An evaluation is the systematic process of valuing the descriptive and judgmental information of an object by evaluators’ viewpoints. Consequently, the evaluators’ performances affect the quality of evaluation results. In order to make the educational evaluation into a profession, the quality of evaluators’ performance has been crucial to the development of evaluation profession. Since the mid 70s, Taiwanese government has promoted different kinds of school evaluation and some positive results were seen. However, numerous local meta-evaluation reports have indicated that the evaluators’ training programs, relevant professional guidelines, job options as an educational evaluator, as well as the establishment of a professional organization have not yet met the criteria to qualify as a profession. The aim of this study was to explore the theory and practice of professional development of educational evaluators in the United States. The methods of literature review, interviews, and focus group were employed in the study to construct the feasible programs of professional development for educational evaluators. The results of the study may provide the useful information and advice for Taiwanese government, higher educational institutions, and educational evaluation society when making professional development programs for Taiwanese educational evaluators.

以文找文

期刊論文
1.	King, J. A.、Stevahn, L.、Ghere, G.、Minnema, J.(2001)。Toward a taxonomy of essential evaluator competencies。American Journal of valuation，22(2)，229-248。
2.	Scriven, M.(1996)。Types of evaluation and types of evaluator。American Journal of Evaluation，17(2)，151-161。
3.	Henkelman, J.(2003)。The person matters: The importance of the evaluator in evaluation。Crossing Boundaries-an Interdisciplinary Journal，1(3)。
4.	Newcomer, K. E.(2001)。Tracking and probing program performance: Fruitful path or blind alley for evaluation professionals?。American Journal of Evaluation，22(3)，337-341。
5.	Datta, L.(2001)。Coming attractions。American Journal of Evaluation，22(3)，403-408。
6.	Stufflebeam, D. L.(2001)。Interdisciplinary Ph. D. programming in evaluation。American Journal of Evaluation，22(20)，445-455。
7.	黃曙東(20070600)。教育評鑑規劃人員能力內涵之研究。新竹教育大學教育學報，24(1)，109-126。延伸查詢
8.	蘇錦麗、黃曙東(20090500)。美國大學教師評鑑制度之探討。教育政策論壇，12(2)，1-44。延伸查詢
9.	蘇錦麗、黃曙東(20070700)。世界重要國家評鑑專業標準與原則發展對我國之啟示。高教評鑑，1(1)，51-82。延伸查詢
10.	Smith, M. F.(2001)。Evaluation: Preview of the future。American Journal of evaluation，22(3)，281-300。
11.	Stevahn, L.、King, J. A.、Ghere, G.、Minnema, J.(2005)。Establishing essential competencies for program evaluators。American Journal of Evaluation，26(1)，43-59。
12.	楊國賜(19850900)。教育專業精神之內涵與策進。臺灣教育，417，2-5。延伸查詢
13.	徐昊杲、曾淑惠(2008)。高職學校評鑑人員評鑑能力與角色之研究。當代教育研究，16(2)，101-131。延伸查詢
14.	Altschuld, J. W.(1999)。The case for a voluntary system for credentialing evaluators。American Journal of Evaluation，20(3)，507-517。
15.	Worthen, B. R.(1994)。Is evaluation a mature profession that warrants the preparation of evaluation professionals?。New Directions for Program Evaluation，62，3-15。
16.	黃曙東、蘇錦麗(20050600)。後設評鑑研究：以2001年大學院校實施自我評鑑計劃成果報告書為例。教育研究集刊，51(2)，31-65。延伸查詢
17.	Fetterman, D. M.(2001)。The transformation of evaluation into a collaboration: A visionof evaluation in the 21st century。American Journal of Evaluation，22(3)，381-385。
18.	Jones, S. C.、Worthen, B. R.(1999)。AEA members’ opinions concerning evaluator certification。American Journal of Evaluation，120 (3)，495-507。
19.	Love, A. J.(2001)。The future of evaluation: Catching rocks with cauldrons。American Journal of Evaluation，22(3)，437-444。
20.	Scriven, M.(1994)。Evaluation is a discipline。Studies in educational evaluation，20，147-166。
21.	Scriven, M.(1999)。The nature of evaluationPart II: Training.。Practical assessment,Research & evaluation，6(12)。
22.	Shadish, W. R., Newman, D.L., Scheirer, M. A.,、Wye, C.(1995)。Guiding principles forevaluators。New Directions for Program Evaluation，66。
23.	Stake, R. E.(2001)。A problematic heading。American Journal of Evaluation，22(3)，349-354。
24.	Torres, R. T.,、Preskill, H.(2001)。Evaluation and organization learning: Past, present,and future。American Journal of Evaluation，22(3)，387-395。
25.	Wholey, J. S.(2001)。Managing for results: Role for evaluators in a new management era。American Journal of Evaluation，22(3)，343-347。
26.	Stake, R. E.(2001)。A problematic heading。American Journal of Evaluation，22(3)，349-354。
27.	Fetterman, D. M.(2001)。The transformation of evaluation into a collaboration: A vision of evaluation in the 21st century。American Journal of Evaluation，22(3)，381-385。
28.	Jones, S. C.、Worthen, B. R.(1999)。AEA members' opinions concerning evaluator certification。American Journal of Evaluation，120(3)，495-507。
29.	Love, A. J.(2001)。The future of evaluation: Catching rocks with cauldrons。American Journal of Evaluation，22(3)，437-444。
30.	Torres, R. T.、Preskill, H.(2001)。Evaluation and organization learning: Past, present, and future。American Journal of Evaluation，22(3)，387-395。
31.	Wholey, J. S.(2001)。Managing for results: Role for evaluators in a new management era。American Journal of Evaluation，22(3)，343-347。
32.	Scriven, M.(1994)。Evaluation is a discipline。Studies in educational evaluation，20，147-166。
33.	Scriven, M.(1999)。The nature of evaluation Part II: Training, Practical assessment。Research & evaluation，6(12)。

會議論文
1.	Scriven, M.(1976)。The intellectual dimensions of evaluation research。Seattle, WA。
2.	Scriven, M.(1976)。The intellectual dimensions of evaluation research。Seattle, WA。

研究報告
1.	黃政傑、李隆盛、游家政(1994)。國民小學教育評鑑之研究。延伸查詢
2.	Spangehl, S.(1998)。Preparing the team report: Suggestions for team members consultant--evaluator professional development program。

學位論文
1.	曾淑惠(1996)。我國專科學校後設評鑑之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Joint Committee on Standards for Educational Evaluation(2009)。The personnel evaluation standards: How to assess systems for evaluating educators。Corwin。
2.	Cronbach, L. J.、Ambron, S. R.、Dornbusch, S. M.、Hess, R. D.、Hornik, R. C.、Phillips, D. C.、Walker, D. F.、Weiner, S. S.(1980)。Toward reform of program evaluation。San Francisco：Jossey-Bass。
3.	詹惠雪、蘇錦麗、呂鴻德、王偉中、楊瑩(2000)。大學後設評鑑研究。臺北市：揚智。延伸查詢
4.	Patton, M. Q.(1996)。Utilization-focused evaluation。Thousand Oaks, CA：Sage。
5.	Scriven, M.(1991)。The evaluation thesaurus。Thousand Oaks, CA。
6.	簡茂發、高強華、陳伯璋、李玲惠(2003)。國民中小學教師教學專業發展之研究。新北市：財團法人李連教育基金會。延伸查詢
7.	黃炳煌(19960000)。教育改革：理念、策略與實務。臺北：心理。延伸查詢
8.	曾淑惠(2002)。教育方案評鑑。臺北市：師大書苑。延伸查詢
9.	蘇錦麗(19970000)。高等教育評鑑：理論與實際。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
10.	歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。延伸查詢
11.	陳嘉彌、鍾文郁、楊承謙、柯瓊惠、謝元（譯）；T. R. Guskey（原作者）(2000)。專業發展評鑑（Evaluating professional development）。臺北市。延伸查詢
12.	蘇錦麗（譯）；G. F. Madaus,、D. L. Stufflebeam （原作者）(2005)。方案評鑑：歷史的回顧。評鑑模式：教育及人力服務的評鑑觀點（Evaluation models: Viewpoints on educational and human servicesevaluation）。臺北市。延伸查詢
13.	Altschuld, J. W.,、Austin, J. T.(2005)。Certification。Encyclopediaof evaluation。Thousand Oaks, CA。
14.	Bickman, L.、Reich, S.(2005)。Profession of evaluation。Encyclopediaof evaluation。Thousand Oaks, CA。
15.	King, A. J.(2004)。The roots of participatory evaluation。Evaluation roots。Thousand Oaks, CA。
16.	Morris, M.(2003)。Ethical considerations in evaluation。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。
17.	Russon, C.(2005)。Evaluation associations。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
18.	Smith, M. F.(2003)。The evaluation profession。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。
19.	Smith, M. F.(2005)。Evaluator。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
20.	Stufflebeam, D. L.(2003)。Professional standards and principles for evaluation。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。
21.	陳嘉彌、鍾文郁、楊承謙、柯瓊惠、謝元、Guskey T. R.(2000)。專業發展評鑑。臺北市：五南。延伸查詢
22.	Shadish, W. R.、Newman, D.L.、Scheirer, M. A.、Wye, C.(1995)。Guiding principles for evaluators。New Directions for Program Evaluation, no. 66。
23.	蘇錦麗、Madaus G. F.、Stufflebeam D. L.(2005)。方案評鑑：歷史的回顧。評鑑模式：教育及人力服務的評鑑觀點。臺北市。延伸查詢
24.	Altschuld, J. W.、Austin, J. T.(2005)。Certification。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
25.	Bickman, L.、Reich, S.(2005)。Profession of evaluation。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
26.	King, A. J.(2004)。The roots of participatory evaluation。Evaluation roots。Thousand Oaks, CA。
27.	Morris, M.(2003)。Ethical considerations in evaluation。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。
28.	Russon, C.(2005)。Evaluation associations。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
29.	Smith, M. F.(2003)。The evaluation profession。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。
30.	Smith, M. F.(2005)。Evaluator。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
31.	Stufflebeam, D. L.(2003)。Professional standards and principles for evaluation。International handbook of educational evaluation。The Netherlands。

其他
1.	Higher Learning Commission of the North Central Association(2003)。Expectation of the commission's consultant - Evaluators，http://www.ncahigherlearningcommission.org/， 20060120。
2.	Jackson, G.(2002)。Evaluation ethics considerations，http://www.gwu.edu/~gjackson/281_EthicsConsid.PDF， 20100420。
3.	Middle States Association of Colleges and Schools(2003)。MSACHE evaluator training and support，http://www.msache.org， 20060124。
4.	National Association of Industrial Technology(2009)。ATMAE accreditation team chair & team member documents，http://www.nait.org/accred/TeamInfo.html， 20090324。
5.	National Council for Accreditation of Teacher Education(2003)。NCATE handbook，http://www.ncate.org/documents/handbook/handbook.pdf.， 20100424。
6.	North Central Association of College and Schools(2003)。Consultant-evaluator crops applications，http://www.ncahigherleaningcommission.org/cecorps/docs/index.htm1， 20070104。
7.	American Evaluation Association(2006)。Affiliates，http://www.eval.org/Affiliates/affiliates.htm1， 20100420。
8.	Canadian Evaluation Society(2008)。Annual report 2007-2008，http://evaluationcanada.ca/txt/annual_report_2007-2008.pdf， 20090529。
9.	Commission on Collegiate Nursing Education(2008)。Accreditation standards for baccalaureate and graduate degree nursing programs，http://www.aacn.nche.edu/Accreditation/pdf/standards.pdf， 20090502。
10.	Stufflebeam, D. L.(2001)。Guiding principles checklist for evaluating evaluators，http://www.wmich.edu/evalctr/checklists， 20100324。

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	The Vocational and Higher Education of Tourism and Hospitality in Taiwan
2.	從工程教育認證探索單門課程評鑑模式
3.	以組織動態能耐觀點建構臺灣檢察組織評核指標
4.	臺中市國民中小學校務評鑑後設分析
5.	大學教學卓越計畫下大學教師教學效能之關聯性研究
6.	尋“根”之旅--鑑理論樹根源探究
7.	《臺灣新意象》教材設計與發展之實踐智慧
8.	地方教育行政機關校務評鑑運用之研究
9.	高等教育的教學：Schubert課程旅程觀的啟示
10.	科技大學內部評鑑人員應有的評鑑能力與扮演的角色
11.	屏東縣國民小學校務評鑑之後設評鑑研究
12.	國民中小學教師專業發展評鑑之進階評鑑人員能力建構及實徵調查研究
13.	大學質性評鑑的挑戰：系所與外部專家評鑑觀點的一致性分析
14.	大學教師評鑑相關法律問題探討
15.	以後設評鑑觀點探討校長辦學績效評鑑之研究

1.	臺灣地區科技大學系所評鑑影響因素之分析
2.	新自由主義下的高等教育治理－以「我國大學評鑑制度」為例
3.	建構「大學學生社團評鑑指標」之研究
4.	NGO自我評鑑個案研究-以中華民國童軍總會應用GSAT為例
5.	國民中小學校務評鑑委員專業培訓課程建構之研究
6.	大學生課外學習成果及其影響因素之研究–從校務研究策略觀點探析
7.	科技大學教師專業背景、教師教學表現與學生學習成就之關聯：階層線性模式分析
8.	臺灣檢察組織評核指標之建構---以組織動態能耐為觀點
9.	幼兒園專業認證評鑑指標建構及實徵分析之研究
10.	國民小學初任校長導入輔導模式建構之研究
11.	國民中學學習領導、學習環境與學習成效關係之研究
12.	高職商業與管理群科評鑑指標建構與權重體系建構之研究
13.	大學品質保證機制與卓越經營模式整合之研究
14.	大學學院組織管理、院長領導角色與學院組織效能關係之研究
15.	學校音樂欣賞教學模式之建構與詮釋

1.	教育法規：大意與政策
2.	教育評鑑：創意取向
3.	課程史研究：學校科目的歷史探索及個案分析
4.	《西遊記》創意教學
5.	大學國際化評鑑
6.	學校體育經營管理策略與實務
7.	學校經營與管理 : 概念、理論與實務
8.	高等教育人事管理
9.	教師評鑑 : 理論與實務
10.	教育評鑑研究 : 原罪與解放
11.	教科書政策與制度
12.	教育政策與評鑑研究 : 追求卓越
13.	改革教育學 : 起源、內涵與問題的探究
14.	學校本位課程評鑑 : 理念與實踐反省
15.	誰捉弄了臺灣教改?

無相關著作

無相關點閱

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫