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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
跨越都會多重邊界:從H. A. Giroux邊界教育學探究後塗鴉文化在課程與教學上的意涵
書刊名:
課程與教學
作者:
黃文定
作者(外文):
Huang, Wen-ding
出版日期:
2011
卷期:
14:3
頁次:
頁1-25
主題關鍵詞:
都會教育
;
邊界教育學
;
季胡
;
街頭塗鴉
;
Urban education
;
Border pedagogy
;
Henry A. Giroux
;
Graffiti
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點閱:134
都會區的人口組成複雜,來自不同種族、文化、性別、階級、年齡、國家、政治團體與宗教的成員聚集於此,這些成員間的身份差異構成了都會區各式各樣有形和無形的多重邊界。而都會教育的課程與教學如何賦予未來公民批判與轉化的知能,以跨越、解構與不斷重塑既有的邊界,誘發與促動這些邊界的變化,解放因身份差異造成的壓抑權力關係,進而以多重形式的差異重建民主的公共生活,將是都會學校的核心工程。因此,本文運用Giroux的邊界教育學觀點作為理論基礎,分析都會區後塗鴉文化之跨越、解構與重構邊界的特性,並探討都會教育如何運用後塗鴉文化跳脫既有課程與教學的主流框架,以不同方式解讀並創造文本和歷史,挑戰、解構並重塑邊界。
以文找文
Urban population is composed of people from diverse races, cultures, genders, classes, ages, nationalities, political groups, and religions. The multiple differences of identities between populations form a wide range of tangible and intangible borders. It is an essential mission for urban schools to design curriculum for equipping future citizens with critical and transformative competences to transfer, deconstruct, and reconstruct existing borders, to induce and facilitate the shift of borders, to liberate the repressing power relations derived from group differences, and to reconstruct a democratic public life with respect of multiple group differences. Hence, this article adopts Giroux's viewpoints of border pedagogy as theoretical basis to analyze the nature of urban post-graffiti culture, i.e. border crossing, deconstruction and reconstruction. It also attempts to illustrate how post-graffiti culture can be employed in urban education to devise alternative ways of reading and creating texts and history beyond present mainstream curriculum and instruction.
以文找文
期刊論文
1.
畢恆達、郭一勤、夏瑞媛(20080600)。臺灣的街頭塗鴉文化。臺灣社會研究季刊,70,79-120。
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2.
周鴻祥(20060400)。塗鴉藝術創作觀念之探討。藝術學報,78,57-78。
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3.
柯志祥(20030300)。臺灣的塗鴉現象。美育,132,92-96。
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4.
黃文定、詹寶菁(20091000)。都會學校學生的教育測驗與評量--卓越與公平的雙重關照。國教新知,56(3),104-112。
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5.
Back, L.(1998)。Inside out: Racism, class and masculinity in the “inner city” and the English suburbs。New Formations,33,59-76。
6.
Ball, S.、Bowe, R.、Gewirtz, S.(1995)。Circuits of schooling: A sociological exploration of parental choice of school in social class contexts。The Sociological Review,43(1),52-78。
7.
Best, C.(2003)。Reading graffiti in the Caribbean context。Journal of Popular Culture,36,828-852。
8.
Calvin, L. M.(2005)。Graffiti, the ultimate realia: Meeting the standards through an unconventional culture lesson。Hispania,88(3),527-530。
9.
Cook, I.(2000)。Nothing can ever be the case of "us” and “them” again: Exploring the politics of difference through border pedagogy and student journal writing。Journal of Geography in Higher Education,24(1),13-27。
10.
D' Amico, D. J.、Block, W.(2007)。A legal and economic analysis of graffiti。Humanomics,23(1),29-38。
11.
Dickens, L.(2008)。Placing post-graffiti: The journey of the Peckham Rock。Cultural Geographies,15,471-96。
12.
Pandit, K.、Alderman, D.(2004)。Border crossings in the classroom: The international student interview as a strategy for promoting intercultural understanding。Journal of Geography,103,127-136。
13.
Phillips, R.(1998)。Contesting the past, constructing the future: History, identity and politics in schools。British Journal of Educational Studies,46(1),40-53。
14.
李美蓉(20010900)。反文化到藝術主流之一--紐約塗鴉藝術。美育,123,46-57。
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15.
陳凱恩(20060300)。遊走於城市邊緣的美麗--淺談塗鴉藝術。藝術欣賞,2(3),19-26。
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16.
范信賢(20011100)。「文本」:後現代思潮下對「教材」概念的省思。國教學報,13,169-183。
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17.
Giroux, H. A.(1988)。Border pedagogy in the age of postmodernism。Journal of Education,170(3),162-181。
18.
周珮儀(20010100)。追求社會正義的課程理論--H. A. Giroux課程理論之探究。教育研究集刊,46,1-30。
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19.
張芬芬(20091000)。美國都會教育的歷史背景與啟示:從爭平權到救成績。國教新知,56(3),2-18。
延伸查詢
20.
劉春榮、吳清山、陳明終(19951200)。都會原住民兒童生活適應與學習適應及其關聯研究。初等教育學刊,4,147-180。
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21.
Giroux, H. A.(1991)。Democracy and the Discourse of Cultural Difference: towards a politics of border pedagogy。British Journal of Sociology of Education,12(4),501-519。
22.
羅志平(20090600)。民族主義、歷史教育與國家認同。朝陽人文社會學刊,7(1),229-254。
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會議論文
1.
Richardson, D.(199909)。Is graffiti art?。the Annual World Congress of the International Society for Education through Art。Brisbane:Australia。
學位論文
1.
黃淑君(2000)。社會階級與青少年性別世界之建構--以台北都會區兩所國中為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
Jones, R. M.(2007)。Is graffiti art?(碩士論文)。Bowling Green State University,Bowling Green, Ohio.。
圖書
1.
呂明穎、摩壽意善郎、杜里尼文(2003)。文藝復興美術。臺北市:藝術家。
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2.
Bbrother(2008)。一起活在牆上!: 一切從塗鴉開始,Bbrother的新青年行動事件簿。臺北市:原點。
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3.
REACH(2008)。塗鴉人:轟炸台灣。臺北市:大辣。
延伸查詢
4.
Wright, S.(2009)。Banksy’s Bristol: Home sweet home。Bristol:Tangent。
5.
Friedman, Thomas L.、潘勛、楊振富(2005)。世界是平的。臺北:雅言文化出版公司。
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6.
廖方瑜、孟成瀚(2005)。塗鴉.城市糖果地圖。臺北市:田園城市文化事業有限公司。
延伸查詢
7.
Dewey, J.(1916)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York, NY:Free Press。
8.
Savage, Michael、Warde, Alan(1993)。Urban sociology, Capitalism and Modernity。London:New York, NY:Macmillan Press:Continuum。
9.
Aronowitz, S.、Giroux, H. A.(1991)。Postmodern education: Politics, culture and social criticism。Minneapolis, MN:New York:University of Minnesota Press:Routledge。
10.
Giroux, Henry A.(1992)。Border Crossings: Cultural Workers and the Politics of Education。New York:Routledge。
11.
周珮儀(19990000)。從社會批判到後現代:季胡課程理論之研究。臺北市:師大書苑。
延伸查詢
12.
李家同(2001)。讓高牆倒下吧。臺北:聯經。
延伸查詢
13.
Yinger, J. M.(1982)。Countercultures: The promise and the peril of a world turned upside down。New York:Free。
其他
1.
Davies, C.(20090831)。Bristol public given right to decide whether graffiti is art of eyesore,http://www.guardian.co.uk/artanddesign/2009/aug/31/graffiti-art-bristol-publicvote。
2.
Januszczak, W.(20090621)。Banksy takes over the Bristol City Museum,http://entertainment.timesonline.co.uk/tol/arts_and_entertainment/visual_arts/article6530036.ece。
圖書論文
1.
Back, L.(1998)。Inside out: Racism, class and masculinity in the “inner city” and the English suburbs。Urban culture: Critical concepts in literary and cultural studies。London:Routledge。
2.
Ball, S.、Bowe, R.、Gewirtz, S.(1995)。Circuits of schooling: A sociological exploration of parental choice of school in social class contexts。Education policy and social class: The selected works of Stephen Ball。London,England:New York, NY:RoutledgeFaimer。
3.
Edgar, A.(1999)。Text。Key concepts in cultural heory。London:Routledge。
4.
Ramirez, V.(2006)。Urban art museums and the education of teachers and students。The Praeger handbook of urban education。London:Greenwood。
5.
Rose, K.(2006)。Cities: Contested aesthetic spaces。The Praeger handbook of urban education。London:Greenwood。
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