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題名：融入性別平等意識於護理教育
書刊名：護理雜誌
作者：曾雅玲 引用關係／施欣欣／楊雅玲
作者(外文)：Tzeng, Ya-ling／Shih, Hsin-hsin／Yang, Ya-ling
出版日期：2011
卷期：58:6
頁次：頁27-32
主題關鍵詞：性別平等意識；教育；護理；Gender equity consciousness；Education；Nursing
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護理人員的性別觀不僅影響個人，更展現於照護過程，影響服務對象及護理工作內涵甚鉅。不具性別意識的護理人員無法落實以病人安全為中心等護理專業所強調的全人、個別化及整體性的照護理念。基於教育是提昇性別意識的不二法門，施行符合護理情境的性別教育將有助於護生將性別與健康照護相聯結，進而提供個別化的整體性護理。本文除陳述護理教育融合性別平等意識之重要性外，並綜合性的提出融合性別概念於護理教學之建議，包括：檢視教師自我的性別意識、檢視教材內容是否潛藏性別歧視、提升教師性別平等教育的知能，以及重視護理養成過程的性別教育等，期能增進讀者對性別概念落實於課程的瞭解，齊為護理教育落實性別平等而努力。
Gender sensitivity influences the way a nurse handles the nursing process and can influence both patient care and public perception of the nursing profession. Nurses unaware of the influences of gender are unable to perform holistic nursing, the practice of which centers on patient-centered care. Education is essential to promote gender consciousness. Providing scenario-based education to apply gender consciousness can help nursing students integrate gender and nursing care concepts and improve nursing care quality. In addition to raising attention to this important issue, this article makes comprehensive suggestions on how to apply gender concepts in nursing education. These suggestions include requiring instructors to consider and assess their own gender consciousness in order to enhance positive gender consciousness; reviewing teaching materials to identify and remove content tainted by sexual discrimination, and emphasizing gender education in the nursing education curriculum.
期刊論文
1.謝臥龍、駱慧文、趙雅音(20000300)。為什麼用同步遠距教學？--由大學性別教育通識課程談起。通識教育，7(1)，45-65。  延伸查詢new window
2.施悅欣、陸偉明(20021100)。教師與學生之性別意識：以一個性別相關課程為場域。女學學誌，14，275-311。new window  延伸查詢new window
3.王雅各(19990300)。大學通識教育「性別與兩性關係」相關課程師資與教學教法適切性的研究。通識教育，6(1)，99-127。  延伸查詢new window
4.陳金燕(20080800)。性別與教育：從《性別平等教育法》談起。研考雙月刊，32(4)=266，79-92。  延伸查詢new window
5.林姵君、陳芸、鄭國祥、朱樹勳(20090600)。教學門診在輔助建立全人醫療醫病溝通技巧的應用。醫學教育，13(2)，102-112。new window  延伸查詢new window
6.陳瑞蘭、謝臥龍、楊奕馨、黃慧莉(19970900)。護生在實習場合遭受性騷擾之調查研究。臺灣性學學刊，3(2)，36-49。new window  延伸查詢new window
7.張錦華、洪佩民、黃浩榮(20031100)。基礎新聞採寫教科書中的性別意識--檢視與建議。女學學誌，16，41-84。new window  延伸查詢new window
8.游美惠(20000800)。內容分析、文本分析與論述分析在社會研究的運用。調查研究：方法與應用，8，5-42。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.方朝郁(2000)。教科書性別偏見檢核規準之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.陳梅玲(2006)。大學倫理學教科書性別意識型態之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.王秀紅、曾綺華、許敏桃、黃旭明、蔡秀敏、楊麗齡、謝汶惠(2009)。婦女健康：理論與實務。台北市：禾楓書局。  延伸查詢new window
其他
1.成令方(2008)。醫學教育為什麼需要性別觀點？。  延伸查詢new window
2.余玉眉、李碧娥、李佳燕、蔡宛芬、顧雅利、黃國儀(2008)。婦女健康。  延伸查詢new window
3.林淑玲(2007)。師資培育與性別平等教育。  延伸查詢new window
4.高聖博(2009)。醫療專業中的性別關懷。  延伸查詢new window
5.教育部(2004)。性別平等教育法。  延伸查詢new window
6.劉仲冬(1999)。醫學世界裡的性別分工。  延伸查詢new window
7.鄭舒倖、朱芳業、呂淑妤(2008)。院內感染需要性別主流化的思維嗎？。  延伸查詢new window
8.蘇芊玲(2011)。教師兩性意識的覺察與自我檢視--以台北縣中山國小的實驗為例。  延伸查詢new window
9.Campell, J. C., & Bunting, S.(1991)。Voices and paradigms: Perspectives on critical and feminist theory in nursing。  new window
10.Dijkstra, A. F, Verdonk, P., & Lagro-Janssen, A. L.(2008)。Gender bias in medical textbooks: Examples from coronary heart disease, depression, alcohol abuse and pharmacology。  new window
11.King, C. S.(1995)。Ending the silent conspiracy: Sexual harassment in nursing。  new window
12.Sadker, M. P., Sadker, D. M., & Long, L.(1989)。Gender and education equity。  new window
13.Verdonk, P., Benschop, Y. W., de Haes, H. C., & Lagro-Janssen, T. L.(2009)。From gender bias to gender awareness in medical education。  new window
 
 
 
 
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