過去對於監獄次文化的相關研究尙稱豐富，但對於矯正學校的部分甚少，加以近幾年矯正學校一再出事，故激起研究矯正學校次文化的動機。本研究以質性研究方法，採立意之樣本取樣方式，訪談抽樣樣本數共計16人，運用參與觀察的方式來進行資料的蒐集，藉由從現場中的觀察及和樣本進行互動、訪談，以挖掘出矯正學校學生的次文化，進而深入瞭解矯正學校學生次文化，來達到以下之研究目的：1.探索矯正學校學生次文化如何形成。2瞭解矯正學校學生次文化的形式及內涵。3.探討出預防矯正學校學生次文化所衍生之問題及應對方法。究研究發現：1.矯正學校學生之間確實有發展出與校外明顯不同的獨特次文化。2.學生次文化形成的過程為學生把入校前的母文化或次文化帶入學 校後與校內管理不良的情境融合衍生而成。3.學生次文化可能衍生的問題有：學生間的衝突行為(包含脫股、升階、相挺、交易或針對管教人員引發之衝突)及校內生活的休閒活動(如流行遊戲、違禁品或管制品等)，而這兩類行為都與學生次文化環環相扣。依照研究結果提出以下建議：1.管教人員應對學生次文化有充分認知。2.管教人員對學生次文化須有因應方式，包含：取回管教主導權、與學生培養默契、嚴防學生私下接觸、管教人員立場一致。3.管教人員可活用學生次文化，例如：帶領學生幹部協助班級、彌補家庭教育、養成良好生活習慣、並伺機灌輸學生正確的價值觀。