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題名：國民小學閩南語教學實施現況、困境與因應策略之研究：以十二年國民教育課程綱要核心素養為依據
書刊名：教育研究論壇
作者：郭家華
作者(外文)：Guo, Jia-hua
出版日期：2018
卷期：9:1
頁次：頁123-146
主題關鍵詞：十二年國民教育課程綱要；核心素養；閩南語教學；12-year basic education curriculum guide；Core competencies；Taiwanese teaching
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期刊論文
1.洪裕宏(20110800)。定義與選擇國民核心素養的理論架構。研習資訊，28(4)，15-24。  延伸查詢new window
2.李坤崇(20131100)。大學生通識核心素養量表之編製。教育研究月刊，235，137-155。new window  延伸查詢new window
3.高淑清(20011200)。在美華人留學生太太的生活世界--詮釋與反思。本土心理學研究，16，225-285。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.方耀乾、曾祥榕(2016)。十二年國民基本教育本土語文課程的配套措施探討。開啟新思維、重塑教學力。本土語言教材教法研討會。臺中教育大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.盧斐雯(2008)。閩南語教學融入幼稚園課程之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
2.林淑惠(2011)。任務為本教學法在閩南語教學之應用(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。  延伸查詢new window
3.王秀容(2016)。國小台語教學與課程設計(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.李育珊(2017)。提升國小閩南語教學策略關鍵因素與分析模式研究(碩士論文)。育達科技大學，苗栗。  延伸查詢new window
5.林佳慧(2010)。閩南語融入式課程之實施及其對幼兒之影響(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
6.陳靜美(2015)。幼兒園推動本土語言的歷程探究～與閩南語邂逅(碩士論文)。國立屏東大學，屏東。  延伸查詢new window
7.黃家萍(2016)。運用即時回饋系統之創新教學設計--以國小閩南語課程為例(碩士論文)。醒吾科技大學，新北。  延伸查詢new window
圖書
1.蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA。五南。  延伸查詢new window
2.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引。國家教育研究院。  延伸查詢new window
3.潘文忠(2014)。十二年國民基本教育課程發展建議書。國家教育研究院。  延伸查詢new window
4.袁方(2002)。社會研究方法。臺北市：五南出版社。  延伸查詢new window
5.李勤岸(2015)。台灣話ê文字化kap文學化。臺南：開朗。  延伸查詢new window
6.蔡清田(2011)。國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA。臺北：高教。new window  延伸查詢new window
7.Maxwell, Joseph A.、高熏芳、林盈助、王向葵(2001)。質化研究設計：一種互動取向的方法。心理出版社。  延伸查詢new window
8.黃瑞琴(2001)。質的教育研究方法。臺北：心理出版社公司。  延伸查詢new window
9.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Weinert, F. E.(2001)。Concepts of competence: A conceptual clarification。Defining and selecting key competencies。Hogrefe & Huber。  new window
2.Rychen, D. S.(2004)。Key competencies for all: An overarching conceptual frame of reference。Developing key competencies in education。Paris：UNESCO。  new window
3.高淑清(2002)。教育研究（二）--質性教育研究。新世紀的教育學概論--科際整合導向。台北市：學富。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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