| 期刊論文| 1. | 陳美玉(19971000)。營造資源豐富的教室。中等教育，48(5)，107-116。 延伸查詢 | | 2. | 陳美玉(19970400)。多元文化觀的技職教學之研究。臺灣教育，556，37-45。 延伸查詢 | | 3. | 洪榮昭(19970500)。探究式模組化教學設計策略。教育研究資訊，5(3)，95-112。 延伸查詢 | | 4. | Breitborde, Mary - Lou.(1996)。Creating community in the classroom: Modeling new basic skills in teacher education。Journal of Teacher Education, November Decmber，47(5)，367-374。  | | 5. | Goodman, J.、Fish, D. R.(1997)。Against-the-grain teacher education: A study of coursework, field experience, and perspectives。Journal of Teacher Education，48(2)，96-107。 | | 6. | Ranson, S.、Martin, J.(1996)。Toward a theory of learning British。Journal of Educational Studies，44(1)，9-26。 | | 7. | Klingner, J. K.、Vaughn, S.(1996)。Reciprocal teaching of reading comprehension strategies for students with learning disabilities who use english as a second language。The Elementary School Journal，96(3)，275-293。 | | 8. | Hendry, G. D.(1996)。Constructivism and educational practice。Australian Journal of Education，40(1)，19-45。 | | 9. | Prawat, Richard S.(1996)。Learning community, commitment and school reform。Journal of Curriculum Studies，28(1)，91-110。 | 會議論文| 1. | 楊龍立(1996)。建構主義教學的檢討。現代教育論壇：解構與再造--談建構主義教學。，國立教育資料館主辦 。 延伸查詢 | | 2. | 楊秋絨(1996)。後現代社會中的成人教學。1996年國際學術研討會：教育改革--從傳統到後現代。，中華民國比較教育學會主辦 。 延伸查詢 | | 3. | 溫明麗(1996)。理性、餘釋與多元化教育：辯證性對話。1996年國際學術研討會：教育改革--從傳統到後現代，中華民國比較教育學會主辦 。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Boric, G. D.(1996)。Effective teaching methods。New Jersey：Englewood Cliffs, Prentice-Hall, Inc.。 | | 2. | 林生傳(1997)。新教學理論與策略--自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學。臺北：五南圖書出版公司。 延伸查詢 | | 3. | Freire, Paulo(1973)。Education for critical consciousness。New York, NY：Continuum。 | | 4. | 陳美玉(1996)。教師專業實踐理論與應用。臺北市：師大書苑。 延伸查詢 | | 5. | Kolb, David A.(1984)。Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development。Prentice-Hall。 | |