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題名：多元文化課程發展模式及其應用
書刊名：花蓮師院學報
作者：劉美慧 引用關係／陳麗華 引用關係
作者(外文)：Liu, Meihui／Chen, Li-hua
出版日期：2000
卷期：10
頁次：頁101-125
主題關鍵詞：多元文化課程；課程方案；Multicultural curriculum；Curriculum program
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　　　　　本文旨在探討多元文化課程發展理論，並介紹研究者自編的多元文化課程方案。在理論分析方面，本文分別從課程目標、課程設計模式、課程組織要素等方面，探討多元文化課程的相關理論，並作為發展課程方案的理論基礎。在課程發展實例方面，本文介紹研究者自編的多元文化社會科課程方案，此課程方案共十個單元，以族群與性別為議題，強調以學生為中心的課程設計，教學理念改變傳統課文講述的模式，改以活動式課程培養學生的多元文化觀與批判思考能力。
　　　　　The purpose of this paper is to analyze the theory of multicultural curriculum and to introduce a curriculum program designed by the researcher. In the theory dimension, the paper analyzes the purposes, development approaches, and organizing concepts of the multicultural curriculum. In the practice dimension, this paper introduces the rationale, development process, content, and evaluation of the curriculum program designed by the researcher. This program focuses on the issues of gender and ethnicity. It is composed of ten units, each unit includes one or two narratives and several activities.
期刊論文
1.Gay, G.(1975)。Organizing and designing culturally pluralistic curriculum。Educational Leadership，1975(Dec.)，177-183。  new window
2.Kniep, Willard M.(1989)。Social studies within a global education。Social Education，53(6)，399-403。  new window
3.單文經(19971200)。美國多元文化教育落實於課程與教學的作法--以愛荷華州為例。人文及社會學科教學通訊，8(4)=46，151-168。  延伸查詢new window
研究報告
1.劉美慧(1996)。多元文化社會科課程設計與評鑑。  延伸查詢new window
2.劉美慧(1997)。多元文化社會科課程設計與評鑑。  延伸查詢new window
3.劉美慧(1998)。多元文化社會科課程設計與評鑑。  延伸查詢new window
4.國立花蓮師範學院(1997)。國民小學原住民課程與教材規劃研究：八十五學年度總結報告。花蓮市：國立花蓮師範學院多元文化教育研究所。  延伸查詢new window
學位論文
1.林明幟(1997)。減低族群偏見方案在國小實施成效之研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.陳美如(1999)。多元文化課程理念與實踐之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
3.陳枝烈(1995)。排灣族文化之田野研究及其對國小社會科課程設計之啟示(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Santora, E. D.(1995)。The drama of dominance and diversity: A multicultural curriculum framework for secondary social studies/language arts core。  new window
2.歐用生(199503)。國民小學社會科教學研究。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.行政院原住民委員會(1998)。原住民族教育法。臺北：行政院。  延伸查詢new window
4.Nieto, S.(1996)。Affirming diversity: The sociopolitical context of multicultural education。New York：Longman。  new window
5.Parker, W. C.(1991)。Renewing the social studies curriculum。Alexandria, VA：Association for the Supervision and Curriculum Development。  new window
6.Bennett, C. I.(1995)。Comprehensive multicultural education: Theory and practice。Boston：Allyn & Bacon。  new window
7.Tiedt, P. L.、Tiedt, I. M.(1995)。Multicultural teaching: A handbook of activities, information, and resources。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
8.Banks, J. A.(1994)。An introduction to multicultural education。Boston, MA。  new window
9.牟中原、汪幼絨(1997)。原住民教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
10.Banks, James A.(1991)。Teaching strategies for ethnic studies。Allyn and Bacon。  new window
11.Banks, J. A.(1994)。Multiethnic education: Theory and practice。Boston：Allyn & Bacon。  new window
12.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
13.Grant, C. A.、Sleeter, C. E.(1996)。After the school bell rings。Washington, D.C.：Falmer Press。  new window
14.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
單篇論文
1.陳麗華(1997)。增進原漢族群關係方案。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Banks, J. A.、Banks, C. A. M.(1993)。Approaches to multicultural curriculum reform。Multicultural Education: Issues and Perspectives。Allyn & Bacon。  new window
2.黃政傑(1993)。多元文化教育的課程設計途徑。多元文化教育。臺北：臺灣書店。new window  延伸查詢new window
3.Gay, G.(1995)。Curriculum theory and multicultural education。Handbook of research on multicultural education。Macmillan。  new window
 
 
 
 
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