一、中文部分
內政部戶政司(2009,4月)。外籍配偶人數按國籍分與大陸(含港澳)配偶人數。取自(http://www.immigration.gov.tw/aspcode/9804/外籍配偶人數與大陸(含港澳)配偶人數.xls)。
內政部(2009,12月)。內政統計年報-托育機構概況。取自(http://sowf.moi.gov.tw/stat/year/list.htm)。
方德隆(1998)。國民中小學多元文化教育之課程設計模式。高雄師大學報,91,187-205。方德隆(2002)。幼兒性別教育課程與教材發展之研究。(國科會專題研究計畫成果報告編號:NSC 90-2413-H-017-009)。台北:中華民國行政院國家科學委員會。
王建雅(編)(2008)。幼稚教育概論。台北:群英。
王連生(2005)。現代幼兒教育學。高雄:麗文。
王登安(2001)。多元文化教育的省思。南投文教,15,60-65。
何映虹(2008)。阿美族野菜文化融入幼稚園植物教學之研究。國立台東大學幼兒教育學系碩士班碩士論文,未出版,台東縣。
何祥如、劉于綺、劉于菁(2007)。應用多元文化兒童讀物於幼兒階段-以《母親,她束腰》與《百步蛇的新娘》為例。教師之友,48(5),45-54。
吳季陵(2008)。幼稚園新住民子女教學實務分享。北縣教育,66,50-53。
吳淑琴、黃申在、周佩諭(2004年,11月)。電腦多媒體多元文化教材之設計研究。
載自「2004年多元托育服務」學術研討會論文集(頁161-170),屏東縣。
吳雅玲(2007)。幼兒多元文化課程方案之發展:以人際關係模式為主。高雄:復文。
吳雅玲(2009)。以社會階級為主題之幼兒多元文化課程方案發展。課程與教學,12(2),47-76。
吳瓊洳(2007)。多元文化課程評鑑指標之建構--以新臺灣之子學校課程為例。花蓮教育大學學報,27,85-106。 。
巫鐘琳(2008)。幼稚園教師多元文化教育觀點之個案研究。幼兒教保研究期刊,2,119-130。
李雯佩(2006)。多元文化教育在幼稚園課程與教學之應用。教師之友,47(5),15-20。
周佩諭(2008)。電子童書設計研究-以「福爾摩沙寶島」為例。幼兒教育,290,36-57。
周佩諭(2009)。幼兒多元文化教育實踐之初探。幼兒教育,296,22-36。
周淑卿(2000)。社區與多元文化學校。載於黃政傑主編,多元文化課程。台北:師大書苑。
周淑惠(2006)。幼兒園課程與教學:探索取向之主題課程。台北:心理。
林乃馨、張耀宗(2007)。原住民幼兒課程之組織。華醫社會人文學報,16,115-125。林冠良、李宏才(2009)。幼兒教保人員多元文化教育之培育課程現況探討。長庚科技學刊,10,45-58。
林進材(2008)。文化回應教學的意涵、策略及其在教學上的應用。教育學誌,20,201-230 。
林瑞榮、廖健慧(2009)。新移民子女教育相關議題--理論與反思。教育研究學報,43(1),1-21。
林翠湄、王雪貞、歐姿秀、謝瑩慧譯(2002)。Hendrick,J.著。幼兒全人教育(初版七刷)。台北:心理。
邱玉琦(2005)。美國幼兒多元文化教育發展之初探。臺東大學幼兒教育學系碩士班碩
士論文,未出版,台東。
侯天麗(2003)。幼兒對文化知識的覺知。高雄師範大學教育學系博士論文,未出版,高雄。
段慧瑩、張碧如、蔡嫦娟(2007)。台灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查。教育資料與研究雙月刊,76,131-146。
洪福財、孫若梅(2006。面對新興挑戰— 強化幼、小教師多元文化教育專業知能。幼
教資訊,190, 20- 26。
徐明(2008)。學前教室多元文化教育環境研究:以三所幼兒園為例。康寧學報, 10,
41-61。
高傳正(2009)。推展多元文化教育促進親師互動。師說,195,31-34。
高義展(2006)。兒童發展與輔導的未來展望。載於張雯雯主編,兒童發展與輔導。台
中:華格那。
高慧芬(2002)。社會行為發展與輔導。載於李宜賢、李翰林、黃志祥、楊婷舒、高慧
芬、毛萬儀編著,兒童發展-理論與實務(二版)。台北:永大。
張春興(1996)。教育心理學:三化取向的理論與實際。台北:東華。
張鈺珮(2006)。「幼兒性別教育」師資培育課程實踐歷程之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文,未出版,高雄。
張翠娥(1998)。幼兒教材教法。台北:心理。
張耀宗(2006)。幼兒園所的多元文化教育實踐。載自二OO五幼兒保育學術研討會「幼
兒保育的多元發展:本土化經驗回顧與挑戰」(p.II2-1~2-12),台南縣。
莊勝義(2007)。機會均等與多元文化兩種教育運動的對比。高雄師大學報,22,21-42。許文宗(2006)。新移民幼兒教育問題。載於謝義勇主編,幼兒社會學。台北:五南。
陳向明(2002)。教師如何做研究。台北:洪葉。
陳秀萍(2006)。以繪本進行幼兒性別平等教育之行動研究。國立屏東科技大學幼兒保
育系碩士班碩士論文,未出版,屏東。
陳枝烈(1999)。多元文化教育(初版)。高雄:復文。
陳枝烈譯(2008)。Banks, J.著。多元文化教育。台北:心理。
陳淑琴(2007)。課程組織型態。載於陳淑琴、謝明昆、薛婷芳、林佳慧、謝瑩慧、魏
美惠著,幼兒課程與教學-理論與實務。台北:華都。
陳儒晰(2008)。幼兒園教學實務的性別議題之分析:以「結婚」的主題教學活動為例。教育研究與發展期刊,4(2),177-203。
黃政傑(2000)。多元社會課程取向。台北:師大書苑。黃政傑、張嘉育〈1998〉。多元文化教育的問題與展望。教育研究資訊,6(4),69-81。黃美湄(2006)。過節,讓孩子愛自已也愛別人。學前教育,29(7),20-33。
黃慧如(1999)。珍惜多元文化。教育研究資訊,30,45-47。廖又儀(2007)。紐西蘭Te Whãriki幼兒教育課程的發展及對我國幼兒教育的啟示。研
習資料,24(5),79-84。
劉美慧(2003)。多元文化課程轉化:三個不同文化脈絡之個案研究。教育研究資訊,11(5),3-28。劉美慧(2002,12月)。多元文化教育與課程改革。載於九十一學年度南區地方教育輔
導「多元文化教育理論與實務」研討會論文集(頁38-52),屏東縣。
劉美慧、陳麗華(2000)。多元文化課程發展模式及其應用。花蓮師院學報,10,101-126。蔡延治(2006)。Discovery托育模式。台北:華藤。
蔡明富(1996)。談教師如何在班級中實施多元文化教育。北縣教育,15,68-70。
厲文蘭(2006)。多元文化教育理念運用於幼稚園教學之研究~~以兩所原住民部落公立
幼稚版園為例。國立台東大學幼兒教育學系碩士班碩士論文,未出,台東。
蔡孟恂(2006)。阿美族幼兒學習數學經驗之研究。國立花蓮教育大學幼兒教育學系碩
士班碩士論文,未出版,花蓮。
鄭瓊月(2006)。幼兒人際關係發展。載於謝義勇主編,幼兒社會學。台北:五南。
蕭強(2004)。多元文化教育與課程。教育趨勢導報,7,16-32。
賴文鳳(2007)。聆聽邊緣之聲-以「新台灣之子」的敘說作為實踐幼兒多元文化教育
的起點。課程與教學季刊,10(1),65-82。
賴佳青(2006)。兒童的認知發展與輔導。台中:華格那。
戴駿立(2006)。推展多元文化教育促進親師互動。師說,195,31-34。
羅文喬(2000)。淺談多元文化教育。蒙特梭利雙月刊,29,39-40。
簡楚瑛(2003)。課程模式之定義與要素。載於簡楚瑛、盧素碧、蘇愛秋、劉玉燕、漢
菊德、林玉珠、吳嫈華、張孝筠、林士真、鄭秀蓉著,幼教課程模式:理論取向
與實務經驗(二版)。台北:心理。
譚光鼎(1997)。族群關係與教育。花師學報,7,265-288。譚光鼎、劉美慧、游美惠(2001)。多元文化教育。台北:空大。
蘇育令(2006)。外籍教師在台灣之幼兒教學經驗研究。(國科會專題研究計畫成果報
告編號:NSC 95-2413-H-415-001)。台北:中華民國行政院國家科學委員會。
二、外文部分
Al-Hazza, T. C. & Bucher, K. T.(2008). Building Arab Americans’ Cultural Identity and
Acceptance With Children’s Literature. The Reading Teacher, 62(3), pp.210-219.
Banks, J. A. (1979). Shaping the future of multicutural education. The Journal of Negro Education,
48(3), pp.237-252.
Banks, J. A. (1988). Multiethnic education: Theory and Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Banks, J. A. (1994). An introduction to multicutural education. Boston: Allyn & Bacon.
Banks, J. A. (2001). Multicutural education issues and perspectives (4th ed.). Boston: Allyn
& Bacon.
Bennet, C. I. (1995). Comprehensive Multicultural Education Theory and Practice.(3th ed.). Boston: Allyn and Bacon.Cook & Cook(2005)
Campano, G. (2007). Honoring Students Stories. Educational leadership, p.48-54.
Cook, J. L. & Cook, G. (2005). Child Development: Principles And Perspectives. Boston: Allyn and Bacon.
Derman-Sparks, L. & the A.B. C. Task Force. (1989). Anti-Bias Curriculum: Tools for Empowering Young Children. Washington, D.C.: National Association for the Education of Young Children.
Espinosa, L. M. (2005). Curriculum and Assessment Considerations for Young Children from Culturally, Linguistically, and Economically Diverse Backgrounds. Pschology in the schools, 42(3), pp.837-853.
Ford, D. Y. & Whiting, G. W. (2008). Cultural Competence: Preparing Gifted Students for a Diverse Society. Roeper Review, 30, pp.104-110.
Gallavan, N.P. & Ramirez, M.G. (2005). “The Lunch Date”: A Vedio for Developing
Cultural Self-Awareness. Multicultural Perspectives, 7(2), pp.33-39.
Gay, G. (2000). Culturally responsive teaching: theory, research, and practice. NY: Teachers
College.
Gollnick, D.M.(1980). Multicultural education in a pluralistic society. 3rd. ed. Ohio:Merrill Publishing Company.
Gordon, A. M. & Browne, K. W. (2007). Beginning Essentials In Early Childhood Education. Clifton Park, NY: CENGAGE Delmar Learning.
Grant, C. A. & Gomez, M.L. (1996). Making Schooling Multicultural Campus And Classroom. NY: Prentice-Hall.
Hurtado, A. & Silva, J. M. (2008). Creating New Social Identities in Children Through Critical Multicultural Media: The Case of Little Bill. New Directions for Child and Adolescent Development, 120, pp.17-30.
Jones, Tyi-Sanna. (2005). Incorporate Diversity into Your Classroom. Intervention in school and clinic, 41(1), pp.9-12.
Jupp, J. C. (1998). A Community-Centered Approach to Multicultural Instruction.
English Journal, 88(2), pp.15-16.
Manning, M. L. & Baruth, L. G. (2000). Multicultural Education of Children and
Adolescents(3th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
McCarthy, C. (1993). After The Canon Knowledge And Ideological Representation
In The Multicultural Discourse On Curriculum Reform. In McCarthy, C. &
Crichlow, W.(Edited.)(p.289-305). NY: Routledge.
McDonough, T. (2008). The Course of ‘Culture’ in Multiculturalism. Educational
Theory, 58(3), pp.321-342.
Morrison,G.S.(2003).Fundamental of early childhood education. New Jersey: Upper Saddle
River.
Nieto, S. (2004). From Affirming DIversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education(2nd ed.). Boston: Ally and Bacon.
Pattnaik, J. (2003). Learning about the “other” : Building a case for Intercultural understanding among minority children. Childhood Education, 79(4), pp.204-211.
Purnell, P. G. & Ali, P. & Begum, N. & Carter, M. (2007). Windows, Bridges, and Mirrors: Building Culturally Responsive Early Childhood Classrooms through the Integration of Literacy and the Arts. Early Childhood Education Journal, 34(6), pp.419-424.
Pusch, M. D. (1999). Multicultural Education: a Cross Cultural Training Approach. NY: Intercultural Press.
Ramsey, P. G. (2004)Teaching and Learing in a Diverse World: Multicultural Education for Young Children. (2nd eds.). NY: Teachers College Press.
Seefeldt, C. (2005). Social Studies for The Preschool/ Primary Child. (7th ed.). NJ:
Pearson.
Silverman, D.(2001). Interpreting qualitative data-methods for analyzing talk, text and interaction.(2nd eds.). London: SAGE.
Stables, A.(2005). Multiculturalism and moral education: individual positioning, dialogue and cultural practice. Journal of Moral Education, 34(2), pp.185-197.
Stufflebeam, D. L., & Kellaghan, T. (Eds.). (2003). International handbook of educational
evaluation. Dordrecht, OR: Kluwer Academic.
Tiedt, P. L. & Tiedt, I. M. (1999). Multicultural teaching: A handbook of activities,
information, and resources. Boston: Allyn & Bacon.
Tucker, C. M. & Herman, K. C. (2005). Promoting Teacher Efficacy for Working with
Culturally Diverse Students. Preventing school failure, 50(1), pp.29-34.
Whaley, K. & Swadener, E. B. (1990). Multicultural education in Infant and toddler settings.
Childhood Education, 66(4), pp.238-240.
Winter, S. M. (1994). Diversity:A program for all children. Childhood Education, 71(2), pp.91-95.