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第 1 筆 / 總合 1 筆
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來源文獻資料
引文資料
題名:
資源班數學教師合作式省思專業成長團體研究
書刊名:
中等教育
作者:
李咏吟
/
趙曉美
/
李孟文
/
蔡曉楓
/
陳鏗任
作者(外文):
Lee, Yun-yin
/
Chao, Hsiao-mei
/
Lee, Men-wen
/
Tsai, Haiao-feng
/
Chen, Ken-zen
出版日期:
2008
卷期:
59:1
頁次:
頁72-91
主題關鍵詞:
教師專業成長
;
數學教學
;
資源班教師
;
合作省思成長團體
;
Teacher groups for professional growth
;
Math teaching
;
Resource classroom teachers
;
Collaborative reflective professional growth group model
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
154
點閱:57
Other
1.
盂瑛如、周育廉、袁媛、吳東光(2001)。數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題。
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期刊論文
1.
Evans, S.(1981)。Perceptions of classroom teachers, principals,and resource room teachers of the actual and desired roles of the resource teacher。Journal of Learning Disabilities,14(10),600-603。
2.
Eisner, E. W.(1995)。Preparing teachers for schools of the 21st century。Peabody Journal of Education,70(3),99-111。
3.
Prawat, Richard S.(1996)。Learning community, commitment and school reform。Journal of Curriculum Studies,28(1),91-110。
4.
李源順、林福來(20000400)。數學教師的專業成長:教學多元化。師大學報. 科學教育類,45(1),1-25。
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5.
Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。
研究報告
1.
陳伯璋、施冠慨、劉錫麟、游家政、林坤燦、蘇進財、國立花蓮師範學院[執行](1996)。國民小學教師在職進修內涵與進修體系規劃之研究。
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學位論文
1.
蘇燕華(2000)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
劉惠珠(2002)。台北市田園小學身心障礙資源班運作之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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3.
劉鉅棟(2001)。高雄市國民中學資源班實施現況之調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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4.
何縕琪(1999)。國小教師主題統整教學歷程之分析暨合作省思專業成長模式之建構(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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5.
林文生(1996)。一位國小數學教師佈題情境及其對學生解題交互影響之分析研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。
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6.
陳麗玲(1993)。國小數學學習障礙學生計算錯誤類型分析之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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7.
湯維玲(1996)。反省取向的師資培育學程研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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8.
陳美玉(1996)。教師專業實踐理論及其應用之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
9.
張美玉(2000)。國民小學教師專業發展之研究:在職進修教育的經驗與反省(碩士論文)。屏東師範學院,屏東。
延伸查詢
10.
劉錫麒(1991)。合作反省思考的數學解題教學模式及其實徵研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
11.
Knop, M. L.(2001)。The impact of teacher training on the attitudes toward, knowledge of, and implementation of instructional modifications for children with disabilities: An expanded qualitative review(博士論文)。University of Houston,Houston, Texas。
圖書
1.
Lerner, J. W.(1997)。Learning disabilities: theories, diagnosis, and teaching strategies。Boston, Massachusetts:Houghton Mifflin。
2.
Bray, J. N.、Lee, J.、Smith, L. L.、Yorks, L.(2000)。Collaborative inquiry in practice: Action, reflection, and meaning making。Thousand Oaks, CA:Sage Publications。
3.
林文生、鄔瑞香、黃敏晃(1999)。數學教育的藝術與實務:另類教與學。臺北:心理。
延伸查詢
4.
郭為藩(1993)。特殊兒童心理與教育。臺北:文景書局。
延伸查詢
5.
Mayer, Richard E.、林清山(1990)。教育心理學:認知取向。臺北市:遠流出版社。
延伸查詢
6.
饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
7.
Schön, Donald A.(1987)。Educating the Reflective Practitioner: Towards a New Design for Teaching and Learning in the Professions。San Francisco, California:Jossey-Bass Inc.。
8.
洪儷瑜(20010000)。英國的融合教育。臺北:學富文化。
延伸查詢
其他
1.
呂偉白(2002)。評鑑宜蘭縣九十年度國中資原班有感。
延伸查詢
2.
李[口永]吟(2000)。國小資源班數障礙學生的教學效能研究。
延伸查詢
3.
谷瑞勉(2000)。幼稚園實習教師反省性教學之試驗研究。
延伸查詢
4.
盂瑛如(2000)。資源教室方案:研級經與補救教學。
延伸查詢
5.
林福來(1997)。數學思維的發展:整合數學教學之事的教材教法。
延伸查詢
6.
徐斌豔(2001)。數學教育展望。
延伸查詢
7.
秦麗花(1994)。國小學障兒內在語言與其學習。
延伸查詢
8.
張景媛(1997)。數學學習與教學。
延伸查詢
9.
黃幸美(2004)。當前歐美數學教育理念及其對我國數學教學的啟示。
延伸查詢
10.
楊智穎(2000)。從建立合作文化談教師專業成長。
延伸查詢
11.
葉偉文譯、Stein, K.S著(1999)。幹嘛學數學(Strenth in numbers: Discovering the joy and power of mathematics in everyday life)。
12.
董媛卿(1994)。在學校裡如何進行「遊戲治療」。
延伸查詢
13.
歐用生(1997)。教師專業發展。
延伸查詢
14.
鄭博信、詹勳國、劉曼麗、王瑋樺(2000)。數學學習障礙學生解題與錯誤類型之研究。
延伸查詢
15.
顧瑜君(2002)。增能進修模式初探:以學校為中心的課程發展做為教師專業成長之可能性。
延伸查詢
16.
Branca, N.(1983)。Problem solving processes of upper elementary school children。
17.
Collay, M., Dunlap, D., Enloe, W., &Gagnon, G. W.(1998)。Learning circles: Creating conditions for professional development。
18.
Comeaux, M.(1991)。But is it teaching? Theuse of collaborative learning in teacher education。
19.
Elliott, R.(2000)。Professional development with eyes wide shut。
20.
Fennema, E., & Franke, M. L.(1992)。Teacher's knowledge and it's impact。
21.
Fleischner, J. E., & Marzola, E. S.(1988)。Arithmetic。
22.
Haight, S. L.(1985)。Learning disabilities resource room teachers and students: Competent for what?。
23.
Kraus, S. & Butler, K.(2000)。Reflection is not description: Cultivating reflection with pre-service teachers。
24.
Tabachnick, B. R., & Zeichner, K. M.(1991)。Reflections on reflective teaching. InIssues and practices: In inquiry-orien-ted teacher education。
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