期刊論文| 1. | 方金雅(19970900)。國小學生一般字彙知識與認字能力之相關研究。國教學報，9，211-249。 延伸查詢 |
| 2. | 蘇友瑞、劉英茂(19960600)。中文的「詞優」與「字優」效果。中華心理學刊，38(1)，11-30。 延伸查詢 |
| 3. | 錡寶香(19980900)。國小學童語意與語法能力之研究。國教學報，10，165-196。 延伸查詢 |
| 4. | 韓布新(1998)。漢字識別中部件的頻率效應。心理科學，21(3)，193-195。 延伸查詢 |
| 5. | 劉俊榮(20020600)。識字教學研究之成效統整分析。中學教育學報，9，121-152。 延伸查詢 |
| 6. | 田本娜(2001)。識字教學的傳承和創新。課程．教材．教法，2001(3)，15-19。 延伸查詢 |
| 7. | 秦麗花、許家吉(20000600)。形聲字教學對國小二年級一般學生和學障學生識字教學效果之研究。特殊教育研究學刊，18，191-206。 延伸查詢 |
| 8. | 吳武典、張正芬(19840100)。國語文能力測驗之編製及其相關研究。測驗年刊，31，37-51。 延伸查詢 |
| 9. | 陳淑琴(20000600)。幼兒語言發展與語言獲得理論探討。幼兒教育年刊，12，93-111。 延伸查詢 |
| 10. | 洪儷瑜(19971000)。「漢字視知覺測驗」編製初步報告。師大學報. 教育類，42，59-73。 延伸查詢 |
| 11. | 朱曉平、顧泓彬(1992)。漢字字詞識別研究的現狀。心理科學，15(1)，40-45。 延伸查詢 |
| 12. | 吳忠豪(2003)。小學低年級學生識字能力的調查與研究。課程·教材·教法，10，67-70。 延伸查詢 |
| 13. | 侯雅齡(20031100)。語文學習困難學生的教學策略--語言經驗法及集中識字教學的應用實例。屏師特殊教育，7，24-31。 延伸查詢 |
| 14. | 施茂枝(2001)。也談識字教學必須遵循的三大規律。課程教材教法，2001(7)，29-34。 延伸查詢 |
| 15. | 張其昀(2003)。從信息角度談漢字的識知。揚州大學學報，7(1)，47-52。 延伸查詢 |
| 16. | Krueger, L. E.、Keen, R. H.、Rubelevish, B.(1974)。Letter search though words and nonwords by adult and fourth-grade children。Journal of Experimental Psychology，102，845-849。  |
| 17. | 曹亦薇、侯傑泰(19990100)。漢語詞彙測驗中的性差項目功能差異。測驗年刊，46(1)，119-128。 延伸查詢 |
| 18. | 喻柏林、曹河圻(1992)。筆畫數配置對漢字認知的影響。心理科學，15(4)，5-10。 延伸查詢 |
| 19. | Chen, Y. P.、Allport, D. A.、Marshall, J. C.(199611)。What Are the Functional Orthographic Units in Chinese Word Recognition: The Stroke or the Stroke Pattern?。Quarterly Journal of Experimental Psychology: Section A，1，1024-1043。 |
| 20. | 歐用生、吳敏而(19941100)。大陸小學語文科教育內容之研究。教育研究資訊，2(6)，21-40。 延伸查詢 |
| 21. | 羅慶文(19951200)。閱讀態度與理解關係之探討。研習資訊，12(6)，34-38。 延伸查詢 |
| 22. | 鍾嶺崇、高寶玉、羅陸慧英、祈永華、林浩昌(1998)。香港小學生漢字筆順研究。課程論壇，7。 延伸查詢 |
| 23. | 聶焱(2005)。論漢字造字法中的辭格式思維。揚州大學學報，9(2)，74-78。 延伸查詢 |
| 24. | 江淑惠(19970600)。對於識字教學的幾點意見--兼「集中識字」法之檢討。臺北師院語文集刊，2，1-15。 延伸查詢 |
| 25. | 吳宜貞、黃秀霜(20040900)。由中文造字原則探討學童認字發展。教育心理學報，36(1)，1-12。 延伸查詢 |
| 26. | 李田英(19880600)。學習成就之性別差異。臺北師院學報，1，119-130。 延伸查詢 |
| 27. | 陳秀芬(19990600)。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討。特殊教育研究學刊，17，225-251。 延伸查詢 |
| 28. | 陳莉莉、郭婉儀(20040000)。學前兒童對中文字形結構的認識。基礎教育學報，13(2)，23-38。 延伸查詢 |
| 29. | 曾雅瑛、黃秀霜(20020700)。國民小學中文詞彙測驗之編製。測驗年刊，49(2)，199-216。 延伸查詢 |
| 30. | 林寶貴、楊慧敏、許秀英(19950600)。中華國語文能力測驗之編製及相關因素之研究。特殊教育研究學刊，12，1-24。 延伸查詢 |
| 31. | 胡永崇(20010300)。不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究。屏東師院學報，14(上)，179-218。 延伸查詢 |
| 32. | 曾志朗、洪蘭(19780900)。閱讀中文字：一些基本的實驗研究。中華心理學刊，20(1)，45-49。 延伸查詢 |
| 33. | 黃秀霜(19990100)。不同教學方式對學習困難兒童之實驗教學助益分析。課程與教學，2(1)，69-81+153-154。 延伸查詢 |
| 34. | 呂美娟(20000600)。基本字帶字識字教學對國小識字困難學生識字成效之探討。特殊教育研究學刊，18，207-235。 延伸查詢 |
| 35. | 胡志偉(19890600)。中文詞的辨識歷程。中華心理學刊，31(1)，33-39。 延伸查詢 |
| 36. | 張春興、陳李綢(19770600)。國小男女生學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係。教育心理學報，10，21-33。 延伸查詢 |
| 37. | 鄭昭明(19811200)。漢字認知的歷程。中華心理學刊，23(2)，137-153。 延伸查詢 |
| 38. | 鄭昭明、陳學志(19911200)。漢字的簡化對文字讀寫的影響。華文世界，62，86-104。 延伸查詢 |
| 39. | 陳德祐、吳瑞屯(19931200)。中文字頻對形聲字音旁作用的干涉效果。中華心理學刊，35(2)，67-74。 延伸查詢 |
| 40. | 林素貞(19980600)。相似字與非相似字呈現方式對國小一年級國語科低成就學生生字學習效果之比較。特殊教育與復健學報，6，261-277。 延伸查詢 |
| 41. | Marsh, H.、Smith, I.、Barnes, J.(1985)。Multidimensional self-concepts: Relationships with sex and academic achievement。Journal of Educational Psychology，77，581-596。 |
| 42. | Ethington, C. A.(1990)。Gender Differences in Psychological Model of Mathematics Achievement。Journal for Research in Mathematics Education，23(2)，166-181。 |
會議論文| 1. | 王明思(1983)。聲旁分析。漢字現代化學術研討會。 延伸查詢 |
| 2. | 田志祥(1991)。試論漢字的字理。漢字漢語學術研討會。吉林：吉林教育出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 陳正治(1990)。談如何使國字教學生動化且具教學效果。第二屆度界華嘉文教學研討會。台北市：世界華文。235-240。 延伸查詢 |
| 4. | 陳金明(1995)。識字教學與兒童認知發展。第一屆小學語文課程教材教法國際學術論文研討會。台東：國立台東師範學院。363-373。 延伸查詢 |
| 5. | 曾志朗、洪蘭(1984)。從神經語言學觀點探討中文閱讀之視覺歷程。第一屆世界華文教學研討會。臺北市：世界華文。 延伸查詢 |
| 6. | 黃碧雲(1990)。通過「漢字部件分色教學法」開拓華文教學與華文研究的新境界。第二屆世界華語文教學研討會。台北：世界華文。223-228。 延伸查詢 |
| 7. | 葉德明(2005)。漢字認讀與書寫之心理優勢。中文教學理論與實踐的回顧與展望：慶祝趙智超教授榮退學術研討會。臺北市：師大書苑。69-82。 延伸查詢 |
| 8. | 靳洪剛(2005)。多媒體漢字呈現與漢字習得的實驗研究。中文教學理論與實踐的回顧與展望：慶祝趙智超教授榮退學術研討會。臺北市：師大書苑。289-313。 延伸查詢 |
| 9. | 蘇靜白(1998)。識字教學與漢字屬性研究。漢字問題學術研討會。北京市：語文出版社。188-193。 延伸查詢 |
學位論文| 1. | 蔡慧菁(2005)。國小一年級學童識字能力與視知覺能力之相關研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。 延伸查詢 |
| 2. | 游婷雅(2002)。兒童中文認字的一致性效果(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。 延伸查詢 |
| 3. | 廖傑隆(1998)。國小六年級學生錯別字研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。 延伸查詢 |
| 4. | 林玫君(2005)。基本字帶字結合不同寫字策略對國小中年級識字障礙學生國字讀寫成效之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。 延伸查詢 |
| 5. | 許嘉芳(2000)。基本字帶字加部首表義教材對國中輕度智能障礙學生識字成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。 延伸查詢 |
| 6. | 黃惠美(1993)。國小學童對漢字「一般字彙知識」的習得(碩士論文)。國立臺灣大學。 延伸查詢 |
| 7. | 謝娜敏(1982)。中文「字」與「詞」閲讀與語音轉綠(碩士論文)。臺灣大學，台北市。 延伸查詢 |
| 8. | 呂美娟(1999)。基本字帶字識字教學對國小識字困難學生成效之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 9. | 洪慧芳(1993)。文字組合規則與漢語閱讀障礙--對漢語閱讀障礙學童的一項追蹤研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 王寧(2002)。古代漢語。北京：北京出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 唐蘭(1980)。中國文字學。臺北：洪氏出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 謝錫金(2002)。綜合高效識字教學法。香港：青田教育中心。 延伸查詢 |
| 4. | 臧克和(1996)。中國文字與儒學思想。南寧：廣西教育出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 黃沛榮(2001)。漢字教學的理論與實踐。臺北市：樂學書局。 延伸查詢 |
| 6. | 王保進(2002)。視窗版SPSS與行爲科學研究。台北：心理。 延伸查詢 |
| 7. | 吳敏而、柯華葳(1993)。國民小學常用字及生字難度研究--三年級。台北：台灣省國民學校教師研習會。 延伸查詢 |
| 8. | 呂學湯(1991)。漢語錯別字心理分析。北京：中國文史。 延伸查詢 |
| 9. | 范可育(1998)。我對現代漢字字形的漢字問題學術討論會論文集。北京：語文。 延伸查詢 |
| 10. | 班弨(1995)。中國的語言和文字。廣西教育出版社。 延伸查詢 |
| 11. | Yule, George、張文軒(1999)。語言學導論。台北市：書林。 延伸查詢 |
| 12. | 張玉金、夏中華(2001)。漢字學概論。廣西：廣西教育出版社。 延伸查詢 |
| 13. | 教育部(1998)。國語辭典。台北：教育部。 延伸查詢 |
| 14. | 教育部(2000)。國小學童常用字詞調査報告書。台北市：教育部國語推行委員會。 延伸查詢 |
| 15. | 程徵祥、田小琳(1995)。現代漢語。台北市：書林。 延伸查詢 |
| 16. | 萬雲英(1991)。中國人中國心。台北市：遠流。 延伸查詢 |
| 17. | 廖傑隆(2004)。國小語文領域本國語文集中識字教材暨課程設計。台北市：台北市教師研習中心。 延伸查詢 |
| 18. | 蘇新春(1994)。漢字語言功能論。江西：江西教育出版社。 延伸查詢 |
| 19. | 謝錫金(2002)。中文教育論文集。香港：香港大學課程學系。 延伸查詢 |
| 20. | Yule, George(1985)。The Study of Language: An Introduction。Cambridge University Press。 |
| 21. | 謝錫金(2001)。高效漢字教與學。香港九龍：青田教育中心。 延伸查詢 |
| 22. | 靳洪剛(1994)。語言發展心理學。臺北市：五南。 延伸查詢 |
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| 24. | 教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北：教育部。 延伸查詢 |
| 25. | Mayer, Richard E.、林清山(1991)。教育心理學--認知取向。臺北：遠流出版事業股份有限公司。 延伸查詢 |
| 26. | 高明(1993)。中國古文字學通論。台北：五南。 延伸查詢 |
| 27. | Maccoby, Eleanor E.、Jacklin, Carol N.(1974)。The Psychology of Sex Differences。Stanford University Press。 |