臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：國小聽障生社會技能之研究
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：李珮瑜／程鈺雄 引用關係／劉人豪
作者(外文)：Li, Pei-yu／Chung, Yu-hsiung／Liu, Jen-hao
出版日期：2011
卷期：13
頁次：頁71-98
主題關鍵詞：社會技能；聽覺障礙；口語和非口語行為；情意行為；社會認知行為；Social skills；Hearing-impaired；Verbal and nonverbal behavior；Affective behavior；Social cognitive behavior
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相關次數：
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期刊論文
1.洪儷瑜(19980600)。多元「社會行為評量表」在鑑定國中情緒障礙學生之可行性研究。特殊教育研究學刊，16，247-268。new window  延伸查詢new window
2.盧明、林菁(199611)。聽障幼兒與普通幼兒社會互動之研究。嘉義師院學報，10，517-543。  延伸查詢new window
3.吳武典(19940600)。我國身心障礙兒童教育安置之檢討。師大學報，39，134-181。new window  延伸查詢new window
4.蔡昆瀛(20011200)。聽覺障礙幼兒的發展特質與教育策略。國小特殊教育，32，頁29-36。new window  延伸查詢new window
5.翁素珍(19990600)。聽覺障礙學生違規行為之分析。特殊教育與復健學報，7，113-144。new window  延伸查詢new window
6.李芃娟(19950600)。聽覺障礙兒童教學方法探討。特殊教育與復健學報，4，237-247。new window  延伸查詢new window
7.Cappelli, M.、Daniles, T.、Durieux-Smith, A.、McGrath, P. J.、Neuss, D.(1995)。Social development of children with hearing impairments who are integrated into general education classrooms。The Volta Review，97(3)，197-208。  new window
8.Riggio, R. E.(1986)。Assessment of basic social skill。Journal of Personality and Social Psychology，51，649-660。  new window
9.Maxwell, M. M.(1997)。Communication Assessment of Individuals with Limited Hearing Language。Speech & Hearing Services in Schools，28(3)，231-251。  new window
10.Blamey, P. J.、Sarant, J. Z.、Paatsch, L. E.、Barry, J. G.、Bow, C. P.、Wales, R. J.、Wright, M.、Psarros, C.、Rattigan, K.、Tooher, R.(2001)。Relationships among Speech Perception, Production, Language, Hearing Loss, and Age in Children with Impaired Hearing。Journal of Speech, Language, and Hearing Research，44(2)，264-285。  new window
11.陳景圓(2006)。家庭學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯研究。特殊教育研究學刊，30，181-201。new window  延伸查詢new window
12.王柏壽(19890600)。國小學童受同儕接納的相關因素之研究。嘉義師院學報，2，99-152。  延伸查詢new window
13.Gresham, F. M.(1986)。Conceptual and definitional issues in the assessment of children's social skills: implications for classification and training。Journal of Clinical Child Psychology，15(1)，3-15。  new window
14.黃德祥(19900100)。國中學生之社會技巧相關因素研究。中國測驗學會測驗年刊，37，195-209。new window  延伸查詢new window
15.周天賜(19880100)。情意教學目標的理論及其評量方法。測驗年刊，35，167-179。new window  延伸查詢new window
16.簡淑真(19890600)。學前兒童社會能力與其同儕團體社會地位之研究。臺東師院學報，2，209-277。new window  延伸查詢new window
17.簡茂發(19831200)。國小學童友伴關係的相關因素之分析。教育心理學報，16，71-88。new window  延伸查詢new window
18.Kaiser, Henry F.(1974)。An index of factorial simplicity。Psychometrika，39(1)，31-36。  new window
19.Mcfall, R. M.(1982)。A review & reformulation of the concept of social skill。Behavioral assessment，4，1-35。  new window
20.韓福榮(19870600)。中重度智能不足者職業社會技巧教學效果之研究[摘要]。特殊教育學報，2，291-313。new window  延伸查詢new window
21.翁素珍、洪儷瑜、林寶貴(20060300)。聽障違抗兒童之溝通互動能力研究。特殊教育研究學刊，30，155-180。new window  延伸查詢new window
22.刑敏華(2001)。融合教育趨勢下聽覺障礙學生的教育探討。特教園丁，16(4)，46-50。  延伸查詢new window
23.利文鳳(2006)。學齡前聽障幼兒在融合班級中的學習特質與需求。國教新知，53(4)，67-70。new window  延伸查詢new window
24.張蓓莉(1985)。聽覺障礙學生的情緒問題。特殊教育，15，6-9。new window  延伸查詢new window
25.王大延(1992)。教行為偏憶兒童的社會溝通技能。國小特殊教育，13，35-41。new window  延伸查詢new window
26.王欣宜(1998)。身心障礙者的社會技巧教學。國教輔導，37(3)，14-18。  延伸查詢new window
27.王欣宜(2006)。智能障礙學生之社交技巧訓練分析。特殊教育季刊，98，9-16。new window  延伸查詢new window
28.孫淑柔(1995)。從隔離到完全包含--談特殊兒童安置的新趨勢。特殊教育季刊，55，13-16。new window  延伸查詢new window
29.章淑婷(1991)。兒童的社會認知世界。幼兒教育年刊，4，133-152。new window  延伸查詢new window
30.張通信、劉惠娜(2006)。融合教育聽障學生教學與輔導之實施。雲嘉特教期刊，4，7-13。new window  延伸查詢new window
31.黃淑苓(1991)。兒童期的社交能力。嘉義師院學報，5，335-378。  延伸查詢new window
32.張蓓莉(2003)。聽覺障礙學生學習特質與需求。聽障教育，2，7-19。  延伸查詢new window
33.鳳華(1995)。非社會行為學童社交能力之訓練與輔導--以退縮性兒童為例。特教園丁，10(4)，17-19。  延伸查詢new window
34.曾智敏(2004)。聽障教育的「融合」問題。特教園丁，20(1)，21-25。  延伸查詢new window
35.謝水南(1988)。兒童社會認知能力發展。幼兒教育年刊，2，118-123。new window  延伸查詢new window
36.Levy-shiff, R.、Hoffman, M.A.(1985)。Social behavior of hearing-impairment and normally-hearing preschoolers。British Journal of Educational Psychology，55，111-118。  new window
37.Maxwell, R. W.、Bruininks, R. H.、Kennedy, P.(1976)。Behavioral interactions of hearing impaired children in regular classrooms。The Journal of Special Education，10(3)，277-284。  new window
38.Charlson, E.、Strong, M.、Gold, R.(1992)。How successful deaf teenagers experience and cope with isolation。American Annals of the Deaf，131(3)，261-270。  new window
39.Van Hasselt, V. B.、Whitehill, M. B.、Bellack, A. S.(1979)。Social skill assessment and training for children: An evaluative review。Behavior Rresearch & Therapy，17，413-437。  new window
40.Vandell, D. L.、George, L. B.(1981)。Social interaction in hearing and deaf preschoolers: Successes and failures in initiations。Child Development，52，627-635。  new window
41.Cartledge, G.、Cochran, L.(1991)。Teachers' perceptions of the social skills of adolescents with hearing impairment in resi-dential and public school settings。Remedial and Special Education，12(2)，34-39。  new window
42.Cartledge, G.、Cochran, L.(1996)。Social skill self-assessments by adolescents with hearing impairment in residential and public schools。Remedial & Special Education，17(1)，30-36。  new window
43.Hamann, D.、Lineburgh, N.、Paul, S.(1998)。Teaching effectiveness and skill development。Journal of Research in Music Education，46，87-101。  new window
44.Ita, C. M.、Friedman, H. A.(1999)。The psychological development of children who are deaf or hard of hearing: acritical review。The Volta Review，101(3)，165-181。  new window
45.Klansek-Kyllo, V.、Rose, S.(1985)。Using the scale of independent behavior with hearing-impaired students。American Annals of the Deaf，130(6)，533-537。  new window
46.Beverley, K.、Cohen, M.A.(1980)。Emotion dis-turbed hearing-impaired children: a review of the literature。American Annals of the Deaf，125，1040-1048。  new window
47.Silvia, M. C.(2008)。The nature of the social experiences of students with deaf-blindness who are educated in inclusive settings。Journal of Visual Impairment & Blindness，102(5)272-283。  new window
48.Raymond, K. L.、Matson, J. L.(1989)。Social skills in the hearing impaired。Journal of Clinical Child Psychology，18(3)，247-258。  new window
會議論文
1.何素華(1998)。身心障礙者社會適應之教學與研究191-201。  延伸查詢new window
2.胡永崇(1999)。評特殊教育法施行細則107-120。  延伸查詢new window
3.郭慧龍(1999)。我國特殊教育法規發展期程、執行現況及特殊教育發展趨勢之探討85-106。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳密桃(1995)。我國台灣地區國中學生批判思考的相關因素及其教學效果之分析研究。new window  延伸查詢new window
2.洪儷瑜(2001)。注意力缺陷過動症學生發現與安置輔導工作--第三年期末報告。  延伸查詢new window
學位論文
1.張蓓莉(1978)。各種教育安置下國中聽覺障礙學生之自我觀念與適應(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.李玉琴(2002)。東部地區國小學生對聽覺障礙同儕的接納態度與互動模式之調查研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.魏俊華(1987)。不同教育安置下國中聽覺障礙學生心理特質之比較研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.Burk-Paull, K. L.(1998)。Adjustment of hearing-impaired children: Risk and resistance factors(博士論文)。Loyola University of Chicago。  new window
5.Rosenbaum, J. L.(2000)。Family functioning and child behavior: impacts of communication in hearing families with a deaf child(博士論文)。Gallaudet University。  new window
6.蘇秋碧(2000)。國小六年級被同儕拒絕兒童其被同儕拒絕因素之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
7.鄭夙雅(2001)。國中生社會技巧、認知曲解與校園暴力行為相關之研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
8.巫宜靜(2007)。同儕教導對國小聽覺障礙學生社交技巧學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.余育嫦(2007)。故事繪本教學對提昇資源班智能障礙學生社交技巧之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.洪智萍(1995)。幼稚園大班教師教學行為與幼兒社會行為之關係研究(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
11.李雅芬(2003)。受歡迎與被拒絕兒童社交技巧、生活適應之比較研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
12.吳淑敏(2003)。同儕媒介暨社交技巧教學對增進自閉症兒童社會能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
13.黎慧欣(1996)。國民教育階段教師與學生家長對融合教育的認知與調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
14.黃德祥(1989)。國小與國中班級中影響學生社會行為與社會關係之相關因素研究(博士論文)。國立政治大學，台北市。new window  延伸查詢new window
15.蔡麗芳(1992)。社交技巧訓練策略對國小兒童社交技巧、問題行為及同儕接納之影響效果實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
16.魏俊華(1998)。國中聽覺障礙學生心理壓力、因應方式與生活適應之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
17.羅瑞玉(1997)。國小學生的利社會行為及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
18.王蘭青(2006)。國小普通班聽障學生社會技能之研究。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
19.吳秋燕(1998)。社會技巧訓練對增進國小問題兒童社會適應能力教學效果之研究。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
20.沈惠貞(2004)。聽覺障礙者就業所需工作社交技巧之研究--以臺北市立啟聰學校為例。輔仁大學。  延伸查詢new window
21.陳怡冰(1991)。親子關係與兒童社交技能之相關--單、雙親家庭之比較研究。文化大學。  延伸查詢new window
22.張芳榕(2004)。當前國中學生社交技巧現況之研究。雲林科技大學。  延伸查詢new window
23.楊麗英(1991)。社交技能與認知行為取向訓練團體對高社會焦慮大學生輔導效果之研究。臺灣師範大學。  延伸查詢new window
24.劉錫麒(1973)。我國兒童保留概念的發展。臺灣師範大學。  延伸查詢new window
25.蔡佩君(2004)。社交技巧訓練團體對受同儕忽視兒童之社交技巧與自我概念輔導效果之研究。臺中師範學院。  延伸查詢new window
26.張慈芬(1988)。以指涉性語言互動行為分析法評量兒童社交技能。臺灣大學。  延伸查詢new window
27.張蓓莉(1979)。各種教育安置下聽覺障礙學生自我概念與適應之關係。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
28.蕭金土(1987)。聽覺障礙學生「社會-情緒」評量表之修定研究。國立臺灣教育學院。  延伸查詢new window
29.蕭惠伶(2001)。融合教育下身心障礙幼兒社會技能與社會地位之研究。私立中國文化大學。  延伸查詢new window
30.盧宇香(2004)。合作學習與自我教導對聽覺障礙兒童閱讀理解成效之研究。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
31.黃姿綺(2002)。解題策略對國小聽障學生數學文字題學習效果之行動研究。臺中師範學院。  延伸查詢new window
32.蘇芳柳(2002)。聽覺障礙學生之學習適應研究。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
33.Kopans, L.S.(2001)。Teachers' perception of working with mainstreamed deaf and hard of hearing students。University of Virginia。  new window
圖書
1.林寶貴(2002)。聽覺障礙教育與復健。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.Stephens, T. M.(1978)。Social skill in the classroom。Columbus, OH：Park Press。  new window
3.孟瑛如(2011)。學習障礙與補救教學—教師及家長實用手冊。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
4.黃月霞(1989)。情感教育與發展性輔導--『情意課程』對「兒童態度」與學業成績的影響。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.林寶貴(1988)。特殊教育新論。臺北市：幼獅。  延伸查詢new window
6.Elliott, S. N.、Gresham, F. M.(1992)。Social skills in-tervention guide。Circle Pines, MN：American Guidance Services。  new window
7.Liberman, R. P.、DeRisi, W. J.、Mueser, K. T.(1989)。Social Skill Training for Psychiatric Patients。New York, NY：Pergamon。  new window
8.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Anastasiow, N. J.、Coleman, M. R.(2006)。Educating exceptional children。Boston：Houghton Mifflin Company。  new window
9.Schlesinger, H. S.、Meadow, K.(1972)。Sound and Sign: Childhood Deafness and Mental Health。Berkeley, CA：Berkelcy Univ.of Califomrnia Press。  new window
10.Moores, D. F.(1996)。Educating the deaf: Psychology, principles, and practices。Houghton Mifflin。  new window
11.Hallahan, D. P.、Kauffman, J. M.(2000)。Exceptional Learners: Introduction to special education。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
12.Walker, H. M.、Todis, B.、Holmes, D.、Horton, G.(1988)。The walker social skills curriculum: The ACCESS program。Austin, Tex：Pro-ed。  new window
13.教育部(2003)。特殊教育法施行細則。臺北：教育部。  延伸查詢new window
14.林寶貴(1994)。聽覺障礙教育與復健。臺北：五南。  延伸查詢new window
15.孟瑛如(2000)。資源教室方案--班級經營與補救教學。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
16.洪儷瑜(2002)。社會技巧訓練的理論與實施。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育系。  延伸查詢new window
17.陳麗如(2004)。特殊教育論題與趨勢。台北：心理。  延伸查詢new window
18.教育部(1999)。特殊教育法規選輯。臺北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
19.教育部(2006)。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。臺北：教育部。  延伸查詢new window
20.Hallahan, D. P.、Kauffan, J. M.(1994)。Exceptional children: introduction to special education。Boston：Allyn and Bacon。  new window
21.郭為藩(1993)。特殊兒童心理與教育。臺北：文景書局。  延伸查詢new window
22.王保進(2006)。英文視窗版SPSS與行為科學研究。臺北市：心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
23.何華國(2001)。特殊兒童心理與教育。五南。  延伸查詢new window
24.葉重新(2004)。教育研究法。臺北市：心理。  延伸查詢new window
25.洪儷瑜(1997)。青少年社會行為之多元評量。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
26.吳明隆(2009)。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
27.Merrell, K. W.、Gimple, G. A.(1998)。Social Skills of Children and Adolescents。Lawrence Erlbaum。  new window
28.邱皓政(2006)。量化研究與計量分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。五南。  延伸查詢new window
29.王欣宜、廖釧如、陳秋妤、陳文香、黃薇如(2006)。國小輕度智能障礙學生社交技巧教學活動課程設計。臺中。  延伸查詢new window
30.王雪瑜、王欣宜(2007)。家長對融合教育滿意度相關因素之探究。特殊教育現在與未來, 9602。  延伸查詢new window
31.林寶貴(1989)。聽障學生的情意教育。  延伸查詢new window
32.孟瑛如(2004)。國民中小學社交技巧行為徵檢核。臺北。  延伸查詢new window
33.張勝成、林寶貴、呂淑如(1993)。聽覺障礙兒童語言發展能力及相關因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育系。  延伸查詢new window
34.許天威、許享良、張勝成(2004)。新特殊教育通論。臺北。  延伸查詢new window
35.Hargic, O.、Saunders, C.、Dickson, D.(1994)。Social skill in interpersonal communication。London。  new window
36.Meadow, K.P.、Karchmer, M.A.、Peterson, L.M.、Rudner,L(1983)。Meadow/kendall Social-Emotional Assessment Inventory for Deaf Student。Washington,DC。  new window
37.Paul, P.V.、Jackson, D.W.(1993)。Troward a psychology of deafness: Theoretical and empirical perspectives。Boston。  new window
38.Rustin, L.、Kuhr, A.(1999)。Social skills and the speech impaired。London。  new window
39.Shaumyan, S.(1987)。A semiotict theory of language。Bloomington。  new window
40.Trower, P.、Bryant, B.、Argyle, M.、Marzillier, J.(1978)。Social skill and mental health。London。  new window
41.Walker, H.M.、McConnell, S.R.(1998)。The walker McConnell scale of social competence and school adjustment。Austin,TX。  new window
42.林玉霞(2001)。聽覺障礙學生的融合教育。融合教育論文集。  延伸查詢new window
43.陳夢怡、李淑貞、Peter Westwood(2001)。特殊兒童教學法: 回歸主流的班級經營實務。回歸主流的班級經營實務。臺北市。  延伸查詢new window
44.張蓓莉(2000)。聽覺障礙學生輔導手冊。特殊教育學生輔導手冊。臺北市。  延伸查詢new window
45.蕭金土(2000)。聽覺障礙。新特殊教育理論。臺北市。  延伸查詢new window
46.蕭金土(2004)。聽覺障礙。新特殊教育理論。臺北市。  延伸查詢new window
47.Kaczmarek, L.A.(2002)。Assessment of social-com-municative competence。Promoting social communication children with developmental disabilities from birth to adolescence。Maryland。  new window
其他
1.身障學生統計資料. 98學年度，http://www.set.edu.tw/sta2/frame_print.asp?filename=stuA_city_All_spckind_BC/stuA_city_All_spckind_BC_20100528.asp。  new window
2.陳偉仁(2009)。新生兒聽力篩檢 把握136原則，http://www.echinanews.com.tw/shownews.asp?news_id=10985。  延伸查詢new window
3.(2009)。特殊教育法，http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080027。  new window
圖書論文
1.邱上真(1999)。融合教育問與答。1999中華民國特殊教育學會年刊：迎千禧談特教。臺北市：中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.Greshman, F. M.(1988)。Social skills-conceptual and applied aspects of assessment training and social validation。Handbook of behavior therapy in education。New York：Plenum。  new window
3.胡永崇(2000)。聽覺障礙者的教育。特殊教育導論。臺北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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