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題名：大學生眼中的創意教學
書刊名：教育學誌
作者：邱珍琬 引用關係
作者(外文)：Chiu, Jane
出版日期：2014
卷期：32
頁次：頁153-184
主題關鍵詞：大學生；創意；創意教學；College students；Creativity；Creative teaching
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本研究針對大學生所觀察的大學教師教學創意做探討，以半結構式訪談為資料蒐集方式，共有八位南部某公立大學大三與大四學生參與。研究結果發現：大學生定義的創意主要是「不一樣」、展現出來不一樣的思考或是組合就是「創意」；學生所觀察的大學教師的創意教學只要是出乎意料或是期待，甚至讓學生可以觀摩的示範與學習、自己可以有機會動手做，或是將不同媒材與上課方式融入，都是教學的「創意」；而對同樣是大學生表現出來的創意，主要都表現在課外活動或社區服務上。然而教師的規範作業可以激發創意、也可能壓抑創意，學生會擔心成績、因此一切遵從教師的規定，以致於年級越高、創意受限越多！
This study is an attempt to explore college teachers' creative teaching from students' perspective. Eight sophomore/senior students from a southern university of Taiwan participate in the semi-interview research. The results show that students: (1) define ＂creativity＂ as ＂different＂, or different composition; (2) perceive teachers' creative teaching as ＂unexpected＂, such as demonstrating, modeling, doing-by-yourself, or engaging a variety of media (film, movies, or speech); (3) view their peer's creativity in extracurricular activities or community services. Teachers' rules can be ＂restricting＂ or ＂inspiring＂ for creativity performance.
期刊論文
1.吳宗立、徐九雅(20101200)。屏東縣國小教師教學快樂感與創意教學關係之研究。教育理論與實踐學刊，22，29-61。new window  延伸查詢new window
2.Rimm, S.、Davis, G. A.(1980)。Five years of international research with GIFT: An instrument for the identification of creativity。Journal of Creative Behavior，14，35-46。  new window
3.鄭英耀、劉昆夏(20070600)。科展績優教師創意思考教學模式之建構--以國小自然科「太陽的運行」為例。教育學刊，28，137-168。new window  延伸查詢new window
4.王爲國、鍾任琴(2011)。技專校院教師之教學研究服務表現特色。學校行政，73，1-23。  延伸查詢new window
5.張如莉、陳淑美(2011)。創意教師的教學信念之個案研究--以國小教師爲例。學校行政，75，83-103。  延伸查詢new window
6.Beghetto, R. A.、Kaufman, J. C.、Baxter, J.(2011)。Answering the unexpected questions: Exploring the relationship between students’ creative self-efficacy and teacher ratings of creativity。Psychology of Aesthetics, Creativity, & the Arts，5(4)，342-349。  new window
7.Cheng, Y.、Kim, K. H.、Hull, M. F.(2010)。Comparisons of creative styles and personality types between American and Taiwanese college students and the relationship between creative potential and personality types。Psychology of Aesthetics, Creativity, & the Arts，4(2)，103-112。  new window
8.Dineen, R.、Niu, W.(2008)。Effectiveness of Western creative teaching methods in China: An action research project。Psychology of Aesthetics, Creativity, & the Arts，2(1)，42-52。  new window
9.Feldhusen, J. F.、Goh, B. E.(1995)。Assessing and assessing creativity: An integrative review of theory, research, and development。Creativity Research Journal，8(3)，231-247。  new window
10.Pames, S. J.、Meadow, A.(1959)。Effects of "brainstorming" instructions on creative problem solving by trained and untrained subjects。Journal of Educational Psychology，50(4)，171-176。  new window
11.Won, K. K. D.(2002)。Catering for the needs of gifted and talented students by defining an appropriate curriculum。Hong Kong Teachers’ Centre Journal，1，166-171。  new window
12.陳書梅(20020100)。知識創新與教育效能之提升。書苑，51，65-71。  延伸查詢new window
13.Sawyer, R. K.(2004)。Creative teaching: Collaborative discussion as a disciplined improvisation。Educational Researcher，33(2)，12-20。  new window
14.丘愛鈴(20091000)。國小綜合活動學習領域創意課程與教學設計之分析--以全國創意教學獎優等方案為例。課程與教學，12(4)，191-221。new window  延伸查詢new window
15.De Souza Fleith, Denise(2000)。Teacher and student perceptions of creativity in the classroom environment。Roeper Review，22(3)，148-153。  new window
16.吳采蓉、楊淑晴(20090300)。影響國小教師資訊融入教學創新行為結構模式之建構暨結構模式性別恆等性之檢定。教育心理學報，40(3)，385-418。new window  延伸查詢new window
17.陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。new window  延伸查詢new window
18.Niu, W.、Liu, D.(2009)。Enhancing creativity: A comparison between effects of an indicative instruction "to be creative" and a more elaborate heuristic instruction on Chinese student creativity。Psychology of Aesthetics, Creativity, & the Arts，3(2)，93-98。  new window
19.洪久賢、洪榮昭、林麗娟、蔡長艷(20070800)。影響教師創意教學因素之研究--以綜合活動領域為例。師大學報. 教育類，52(2)，49-71。new window  延伸查詢new window
20.鄭英耀、李育嘉、劉昆夏(20080300)。科展績優教師教學行為與學童創造力、問題解決能力之關係。教育與心理研究，31(1)，1-30。new window  延伸查詢new window
21.黃惠君、葉玉珠(20080600)。國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之關係。教育與心理研究，31(2)，85-118。new window  延伸查詢new window
22.Dudek, S. Z.、Strobel, M. G.、Runco, M. A.(1993)。Cumulative and proximal influences on the social environment and children's creative potential。Journal of Genetic Psychology，154(4)，487-499。  new window
23.蕭佳純(20111200)。學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討。當代教育研究季刊，19(4)，85-125。new window  延伸查詢new window
24.Eisenberger, R.、Armeli, S.(1997)。Can salient reward increase creative performance without reducing intrinsic creative interest?。Journal of Personality and Social Psychology，72(3)，652-663。  new window
圖書
1.(1995)。Merriam-Webster's Collegiate Dictionary。Springfield, MA：Merriam-Webster。  new window
2.Torrance, E. P.(1983)。Creativity in the classroom。Washington, DC：National Education Association。  new window
3.Witmer, J. M.(1985)。Pathways to personal growth: Developing a sense of worth and competence, a holistic education approach。Muncie, IN：Accelertaed Development。  new window
4.Atkinson, R.(1998)。The life story interview: Qualitative research methods series。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
5.Starko, A. J.(1995)。Creativity in the classroom。White Plains, N.Y.：Longman Publishers。  new window
6.Csikszentmihalyi, M.(1996)。Creativity: Flow and Psychology of Discovery and Invention。New York：Harper Collins Publishers。  new window
7.Rubin, H. J.、Rubin, I. S.(1995)。Qualitative Interviewing: the Art of Hearing Data。Sage Publications。  new window
8.Arieti, S.(1976)。Creativity: The magic synthesis。New York, NY：Basic Book, Inc. Publishers。  new window
9.Sternberg, Robert J.、Williams, Wendy M.(1996)。How to develop student creativity。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
其他
1.(2003)。教育部創造力白皮書，http://www.edu.tw/userfiles/url/20120920154109/92.03%E5%。  new window
圖書論文
1.Faulkner, D.(2011)。Angels, tooth fairies and ghosts: Thinking creatively in an early years classroom。Exploring children s creative narratives。London：Routledge。  new window
2.Kangas, M.、Kultima, A.、Ruokamo, H.(2011)。Children’s creative collaboration-a view of narrativity。Exploring children s creative narratives。London：Routledge。  new window
3.Torrance, E. P.(1984)。Teaching gifted and creative learners。Handbook of research on teaching。Chicago, IL：Rand-McNally。  new window
4.Truman, S. M.(2011)。A generative framework for creativity: Encourage creative collaboration in children’s music composition。Exploring children s creative narratives。London：Routledge。  new window
5.Tardif, T. Z.、Sternberg, R. J.(1988)。What Do We Know About Creativity?。The Nature of Creativity: Contemporary Psychological Perspectives。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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1. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
2. 大學生品味、創意自我效能、廚藝創造力關係之研究
3. 國民小學校長空間領導及其影響之研究
4. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
5. 幼兒數學自主學習創新教學模式之行動研究
6. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
7. 體育課樂趣結構恆等性檢驗– 以Scanlan運動樂趣模式為基礎
8. 大學設計系學生人格特質、創意自我效能與創意成效關係之研究-以外在動機為中介變項
9. 高中教師情緒智力、情緒勞務、組織支持、 心理資本與工作滿意度關係之研究
10. 大學生品味能力、創意自我效能與個人創意 關係之研究：創意支持的影響
11. 我國技術型高中機械科學生創造性人格特質及教師創造力教學對學生技術創造力影響之研究—以學校組織創新氣氛為調節變項
12. 少子女趨勢下國民小學教師專業發展評鑑認知、自我效能、專業承諾與創意教學行為關係之研究
13. 我國高級中等學校校長賦權領導、學校組織創新氛圍、教師心理賦權、教師創造性人格特質與教師創造力教學行為關聯性之探討
14. 國民小學教師組織政治知覺、印象管理動機與 組織公民行為之關聯性：多層次模型的分析
15. 高中教師靈性健康、寬恕與主觀幸福感量表的編製及其預測模式之研究
 
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