期刊論文1. | Chan, Serene、Yuen, Mantak(2014)。Personal and environmental factors affecting teachers' creativity-fostering practices in Hong Kong。Thinking Skills and Creativity,12,69-77。 |
2. | 范熾文、張阿靈(20130100)。桃園縣國民小學教師知識管理與教學創新關係之研究。教育經營與管理研究集刊,9,31-59。 延伸查詢 |
3. | 陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響:階層線性模式分析。教育心理學報,40(2),179-198。 延伸查詢 |
4. | 洪素蘋、黃宏宇、林珊如(20081200)。重要他人回饋影響創意生活經驗?:以模式競爭方式檢驗創意自我效能與創意動機的中介效果。教育心理學報,40(2),303-319+321。 延伸查詢 |
5. | 林淑娥、林耀豐(20110200)。體育教師自我效能之探討。屏東教大體育,14,172-181。 延伸查詢 |
6. | 鄭愛玲(20150400)。國小教師工作投入與學校效能關係之研究。臺灣教育評論月刊,4(4),198-200。 延伸查詢 |
7. | 楊孟華(20151200)。雲嘉地區中學體育教師自我效能、工作投入及創意教學表現之相關研究。臺灣體育運動管理學報,15(2),299-332。 延伸查詢 |
8. | 周正平(2016)。大學英語教師自我效能感與職業倦怠的關係研究。江蘇經貿職業技術學院學報,2016(2),41-44。 延伸查詢 |
9. | 陳信豪、梁鎮菊(20190100)。校長願景領導與教師創意教學之關聯性研究。南台人文社會學報,20,1-30。 延伸查詢 |
10. | 楊洲松(20180400)。紐西蘭教師自我效能與工作滿意度之探究--2013/2014年TALIS結果分析。臺灣教育,710,99-105。 延伸查詢 |
11. | 蕭佳純(20121100)。國小學生內在動機、學科知識與創造力表現關聯之研究:教師創造力教學的調節效果。特殊教育研究學刊,37(3),89-113。 延伸查詢 |
12. | 林碧芳、邱皓政(20080300)。創意教學自我效能感量表之編制與相關研究。教育研究與發展期刊,4(1),141-169。 延伸查詢 |
13. | 林志鈞、陳建銘(20190100)。教師之幽默感、壓力知覺、自我效能對教學創新之影響。樹德科技大學學報,21(1),113-141。 延伸查詢 |
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15. | Chang, Chia-Ming、Hsieh, Huey-Hong、Chou, Yu-Hui、Huang, Hsiu-Chin(2021)。The relationship between physical education teachers' perceptions of principals' transformational leadership and creative teaching behavior at junior and senior high schools: A cross-level moderating effect on innovative school climates。Sustainability,13(15),(8184)1-(8184)11。 |
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17. | 謝傳崇、張進昌(20201200)。國民小學校長教學領導、教師工作投入與教學創新關係之研究。師資培育與教師專業發展期刊,13(3),31-57。 延伸查詢 |
18. | 吳家碧(20111200)。創造人格特質在自我效能與內在動機對國小健體領域教師創意教學之探析。育達科大學報,29,1-16。 延伸查詢 |
19. | 李新鄉(19961100)。國民中小學教師教學工作投入及其發展模式之研究。嘉義師院學報,10,185-230。 延伸查詢 |
20. | 陳玉樹、郭銘茜(20130900)。四向度成就目標對教師創意教學表現之影響:創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果檢定。教育科學研究期刊,58(3),85-120。 延伸查詢 |
21. | Schaufeli, Wilmar B.、Bakker, Arnold B.(2004)。Job demands, job resources, and their relationship with burnout and engagement: a multi-sample study。Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior,25(3),293-315。 |