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題名：繪本融入情緒教育課程對國小二年級情緒調整能力之影響
書刊名：教育研究論壇
作者：郭秀霞
作者(外文)：Guo, Shiou-shia
出版日期：2013
卷期：5:1
頁次：頁99-115
主題關鍵詞：繪本；情緒教育；情緒調整；Picture books；Emotional education；Emotional adjustment
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本研究主要目的在探討實施繪本融入情緒教育課程對國小二年級情緒調整能力之影響。本研究採準實驗研究法之「不等組前後測設計」，以國小二年級學生為研究對象，實驗組27人接受十週五個單元，共二十節課的實驗課程，以「國小兒童情緒調整能力量表」為研究工具，進行前後測，所得資料採單因子共變數分析考驗實驗課程之成效。結果發現接受情緒教育實驗課程的學生，在「情緒覺察」、「情緒表達」與「調整策略」方面，有顯著的進步；但是，在「情緒反省」與「情緒效能」方面，則沒有顯著的進步。
The purpose of this study is to explore the influence of picture books into emotional education on the second grader' emotional adjustment ability, this study attempts to understand the students' responses toward the curriculum so as to promote the growth of teachers in teaching and to offer specific recommendations based on the findings. This study employed quasi-experimental method of “nonequivalent pretest-posttest control group design” Participants were 27 second graders at elementary School in Tainan. The experimental group of 27 second graders received experimental curriculum including five units with a total of eight hundred minutes for ten weeks. Using the research tool derived from “Elementary School Children's Emotional Adjustment Ability Scale,” the researcher conducted pretest and posttest. Quantitative data was gathered and then went through ANCOVA analysis in order to to test the influence of experimental curriculum. The followings were the conclusions of this study: after the implementation of the emotional education curriculum, students' abilities of emotional awareness, emotional expression and adjustment strategy are highly improved; but there is no influence on students' emotional introspection and emotional performance.
期刊論文
1.陳書梅(2009)。用繪本談情緒。親子天下，5，210-213。  延伸查詢new window
2.Thompson, R. A.(1991)。Emotional regulation and emotional development。Educational Psychology Review，3(4)，269-307。  new window
3.林美秀(2012)。情緒教育。家庭教育雙月刊，39，70-76。  延伸查詢new window
4.唐淑華(20010400)。深耕小學輔導工作--閱讀治療在小學校園的應用。諮商與輔導，184，38-44。  延伸查詢new window
5.張學善(20070100)。國小學童情緒智慧之探討。諮商與輔導，253，39-45。  延伸查詢new window
6.Zeece, P. D.(2000)。Books about feelings and feelings about books: Literature choices that support emotional development。Early Childhood Education Journal，28(2)，111-115。  new window
7.許芳菊(2009)。都是情緒惹的禍。親子天下，5，150-155。  延伸查詢new window
8.Sandler, I. N.、Tein, J. Y.、West, S. G.(1994)。Coping, stress, and psychological symptoms of children of divorce: A cross-sectional and longitudinal study。Child Development，65(6)，1744-1763。  new window
9.王春展(19980500)。兒童情緒智力發展的影響因素與因應對策。教育資料文摘，41(5)=244，164-187。  延伸查詢new window
10.Zambo, D. M.(2007)。What can you learn from Bombaloo?。Teaching Exceptional Children，39(3)，32-39。  new window
11.吳英璋(20010700)。情緒教育的理論與內涵。學生輔導，75，66-79。  延伸查詢new window
12.林慧姿、程景琳(20061200)。國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究。教育心理學報，38(2)，177-193。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.曾娉妍(2011)。繪本教學對國小學生負向情緒表達之影響(博士論文)。國立臺中教育大學。new window  延伸查詢new window
2.陳雅萍(2007)。利用情緒繪本教學進行兒童情緒教育之研究--以國小一年級為例(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.李小觀(2004)。情緒教育方案對國小四年級兒童情緒智力輔導效果之研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
4.巫素琪(2011)。運用戲劇策略施行情緒教育於親子團體之研究--以新竹市婦幼館親子團體的戲劇課程為例(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
5.張玉真(2009)。情緒涵養理念取向的情緒教育行動研究--以國小低年級為例(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
6.陳永樺(2011)。使用繪本進行情緒主題教學之行動研究--以國小二年級為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
7.梁慧珍(2008)。繪本團體方案之實施對增進兒童情緒能力之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
8.陳曉瑩(2009)。運用繪本教學增進國小學童情緒智慧之行動研究(碩士論文)。屏東科技大學。  延伸查詢new window
9.陳孝慈(2005)。情緒管理課程對國小四年級學生情緒管理能力之影響研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
10.吳盈瑩(2000)。情緒教育融入國小國語科之教學研--以國小四年級為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
11.周盛勳(2002)。班級輔導之情緒教育課程：對國小六年級兒童情緒智力、自我概念及生活適應之輔導效果(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。  延伸查詢new window
12.江文慈(1999)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
13.李盈瑩(2008)。以繪本進行國小低年級情緒教育之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Petz, M.、Jackowski, A.、沙永玲(2007)。壞心情。臺北市：小魯文化。  延伸查詢new window
2.沙永玲(2007)。第一次大發脾氣。台北市：天衛文化出版社。  延伸查詢new window
3.瑪莉安‧柯卡萊弗勒、李苑芳(2006)。勇敢湯。台北市：小魯文化出版社。  延伸查詢new window
4.仁科幸子、周姚萍(2005)。帶來幸福的酢醬草。台北市：小魯文化出版社。  延伸查詢new window
5.愛維林•柏西蘇-貝容著、施瑞瑄(2009)。都是你的錯。台北市：大穎文化出版社。  延伸查詢new window
6.渥夫迪特里希•許努兒、洪翠娥(2003)。公主四點會來。台北市：三之三出版社。  延伸查詢new window
7.威拉•畢•威廉斯、柯倩華(1998)。媽媽的紅沙發。台北市：三之三出版社。  延伸查詢new window
8.Tan, S.(2006)。Picture books: Who are they for?。Marrickville, N.S.W.：Primary English Teaching Association。  new window
9.Vander Zanden, James Wilfrid、周念縈(2005)。人類發展學--兒童發展。臺北：巨流。  延伸查詢new window
10.徐素霞(2002)。台灣圖畫書導賞。台北市：國立台灣藝術教育館。  延伸查詢new window
11.唐璽會、王財印、何金針、徐仲欣(2005)。情緒管理與壓力調適。臺北：心理。  延伸查詢new window
12.張春興(2009)。現代心理學：現代人研究自身問題的科學。臺北市：東華。new window  延伸查詢new window
13.Wood, Chip、林合懋(2004)。兒童發展指標：4到14歲兒童的成長型態與合適課程。台北市：遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
14.何三本(1998)。幼兒故事學。臺北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
15.林敏宜(2000)。圖畫書的欣賞與應用。臺北：心理。  延伸查詢new window
16.張春興(1995)。張氏心理學辭典。台北：東華書局。  延伸查詢new window
17.丹尼爾．高曼、張美惠(1996)。EQ。時報文化。  延伸查詢new window
18.吳明隆(2007)。SPSS操作與應用：問卷分析與應用統計。臺北：五南。  延伸查詢new window
其他
1.教育部(2008)。97 年國民中小學課程綱要，http://140.111.34.54/EJE/content.aspx?site_content_sn=15326， 2011/09/21。  new window
 
 
 
 
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