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題名:實踐取向之教師專業成長--在職教師進修模式之變革之解析
書刊名:課程與教學
作者:顧瑜君 引用關係
作者(外文):Ku, Yu-chun
出版日期:2002
卷期:5:4
頁次:頁1-17+161
主題關鍵詞:教師進修行動研究增能模式On-job training for teachersAction researchEmpowering
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期刊論文
1.Schwab, Joseph J.(1983)。The Practical 4: Something for Curriculum Professors to Do。Curriculum Inquiry,13(3),239-265。  new window
2.Schwab, Joseph J.(1973)。The Practical 3: Translation into Curriculum。The School Review,81(4),501-522。  new window
3.游家政(20000100)。學校課程的統整及其教學。課程與教學,3(1),19-37+140。new window  延伸查詢new window
4.潘世尊(20000700)。教師教學與課程發展的聯結:從自我反省、協同反省、到協同行動研究。課程與教學,3(3),103-120+167。new window  延伸查詢new window
5.朱愛群(19970300)。學習型組織意涵之探索。警學叢刊,27(5)=111,153-176。new window  延伸查詢new window
6.Schwab, J. J.(1969)。The Practical: A Language for Curriculum。School Review,78(1),1-23。  new window
會議論文
1.高新建(1998)。學校本位課程發展的立論基礎與理想情境。八十七學年度教育學術研討會,台北市立師範學院主辦 。台北:台北市立師範學院。  延伸查詢new window
研究報告
1.許添明(1999)。學校本位經營之理論與實踐。沒有紀錄。  延伸查詢new window
圖書
1.Argiris, A.(1990)。Overcoming organizational defenses。Boston, MA:Allyn and Bacon。  new window
2.Foucault, Michel、Sheridan-Smith, A. M.(1982)。The Archaeology of Knowledge, and the Discourse on Language。New York, NY:Pantheon Books。  new window
3.Bowers, C. A.、Flinders, D. J.(1990)。Responsive teaching: An ecological approach to classroom patterns of language, culture, and thought。Teachers College, Columbia University。  new window
4.Watzlawick, Paul、Weakland, John H.、Fisch, Richard、夏林清、鄭村棋(1996)。變:問題的形成與解決。臺北:張老師文化事業有限公司。  延伸查詢new window
5.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市:師大書苑。  延伸查詢new window
6.Eggleston, J.(1980)。School-based curriculum development in Britain: A collection of case studies。London:Routledge & Kegan Paul。  new window
7.Argyris, Chris、Schon, Donald A.(1978)。Organizational Learning: A Theory of Action Perspective。Addison-Wesley Publishing Company。  new window
8.夏林清、鄭村棋(1989)。行動科學:實踐中的探究。臺北:張老師。  延伸查詢new window
9.Kemmis, S.、McTaggart, R.(1988)。The action research reader。Geelong, Victoria:Deakin University Press。  new window
10.夏林清(1993)。由實務取向到社會實踐:有關台灣勞工生活的調查報告(1987-1992)。張老師出版社。  延伸查詢new window
11.Senge, Peter M.、郭進隆(1994)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。天下文化。  延伸查詢new window
12.黃政傑(1991)。課程設計。臺北:東華。  延伸查詢new window
13.Connelly, F. M.、Clandinin, D. Jean(1988)。Teaches as curriculum planners: Narratives of experience。Teaches as curriculum planners: Narratives of experience。N. Y.。  new window
14.Freire, P.(1989)。Pedagogy of the Oppressed。Pedagogy of the Oppressed。New York, NY。  new window
15.Freire, P.(1996)。Pedagogy of the Hope。Pedagogy of the Hope。New York, NY。  new window
 
 
 
 
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