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題名:國語文課程統整之行動研究
作者:張美慧
書刊名:課程統整與行動研究;蔡清田 (編著)
頁次:125-155
出版日期:2004
出版項:臺北:五南
主題關鍵詞:國語文課程統整
學門:教育學
資料類型:專書論文
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期刊論文
1.陳聖謨(2003)。主題式統整課程的設計與實施。教師之友,44(1),44-58。  延伸查詢new window
2.葉興華(1999)。國語科教學之檢討與改進。課程與教學季刊,2(4),119-134。new window  延伸查詢new window
3.劉敏琪(2002)。條條道路通羅馬--一位國小教師實施統整課程現況之分析。初等教育學報,15,69-121。new window  延伸查詢new window
4.羅華木(1998)。國語科課程統整初探--簡介台北市實踐國小試辦概況。教師天地,93,45-49。  延伸查詢new window
5.林佩璇(20020800)。課程統整在九年一貫課程革新中的理念與實踐。教育研究資訊,10(4),99-119。new window  延伸查詢new window
6.鄭博真(20000700)。國小教師實施統整課程的行動研究。教育研究資訊,8(4),92-113+a9。new window  延伸查詢new window
7.李新民(19990700)。統整課程簡介。教育研究.高師,7,83-99。  延伸查詢new window
8.游家政(20000100)。學校課程的統整及其教學。課程與教學,3(1),19-37+140。new window  延伸查詢new window
9.Fogarty, Robin(1991)。Ten Ways to Integrate Curriculum。Educational Leadership,49(2),61-65。  new window
10.歐用生(19990100)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊,7(1),22-32。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.方德隆(1998)。課程分化與統整:九年一貫課程之理論與實際。高雄市教育學會八十七學年度教育新世代的變革與因應研討會。  延伸查詢new window
2.高新建(1999)。以基本能力及能力指標為本位發展統整課程。現代教育論壇,國立教育資料館主辦,台北市立師範學院協辦 。  延伸查詢new window
3.黃譯瑩(1999)。從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程之結構。九年一貫研討會。台北:中華民國教材研究發展學會。258-273。  延伸查詢new window
學位論文
1.尹曼莉(2002)。國小二年級自然科實施課程統整之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.吳爭雅(2002)。團體探究法在國語科統整教學上的應用(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
3.林雯芬(2003)。國小六年級視覺藝術與音樂統整課程設計及實施之行動研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
4.林福美(2001)。國民小學國語文網路教學資源中心規劃之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
5.林靜芳(2000)。國中社會科統整課程的設計與發展(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北。  延伸查詢new window
6.黃琝仍(2003)。國小生命教育統整課程設計與實施成效之研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
7.陳靜琪(2003)。女性主義教育學之實踐--以「破除性別刻板印象」的統整課程設計為例(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
8.廖經華(2001)。雕琢--從課程統整到統整課程(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
9.徐綺穗(2003)。概念統整教學模式之實驗研究--以「階層」概念為例(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
10.林怡秀(1999)。國民小學課程統整模式之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院,花蓮。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2000)。我國中小學國語文基本學力指標系統規研究。  延伸查詢new window
2.Dressel, P.(1958)。The Meaning and Significance of Integration. In The Integration of Educational Experiences 57th Yearbook of the National Society for the Study of Education。Chicago:University of Chicago Press。  new window
3.Tsuei, T.(1995)。An analysis of the relationships between and among principals’ and teachers’ perception toward assumption of teaching and learning and integrate. Unpublished doctoral dissertation。Northern Colorado University。  new window
4.Walker, D.(1996)。Integrative Education. (Eric Document Reproduction Service。  new window
5.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget(1993)。Teachers investigate their work: An introduction to the method of action research。Routledge。  new window
6.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北:遠流。  延伸查詢new window
7.薛梨真、游家政、葉興華、鄭淑惠、中華民國課程與教學學會(1999)。課程統整手冊。臺北:教育部。  延伸查詢new window
8.黃政傑(1998)。課程設計。臺北:東華書局。  延伸查詢new window
9.歐用生(1989)。質的研究。臺北市:師大師苑。  延伸查詢new window
10.林生傳(2003)。教育研究法:全方位的統整與分析。心理出版社。  延伸查詢new window
11.王文科(1990)。質的教育研究法。臺北市:師大書苑。  延伸查詢new window
12.蔡清田(20030000)。課程政策決定:以國家教育改革法案為依據的課程決策。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
13.蔡清田(20040000)。課程發展行動研究。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
14.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
15.Maxwell, Joseph A.、高熏芳、林盈助、王向葵(2001)。質化研究設計:一種互動取向的方法。心理出版社。  延伸查詢new window
16.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
17.Strauss, Anselm Leonard、Corbin, Juliet M.、吳芝儀、廖梅花(2001)。質性研究入門:紮根理論研究方法。濤石文化事業有限公司。  延伸查詢new window
18.胡幼慧、姚美華(1996)。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。巨流。  延伸查詢new window
19.Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.游家政(2003)。課程統整的概念及其在花師實小之行動研究,http://sparc2.nhltc.edu.tw/~publish/29homepage/02統整.htm。  延伸查詢new window
圖書論文
1.彭森明(1995)。國小語文教學成果評量之策略與方針。第一屆小學語文課程教材教法國際學術研討會論文集。臺東:國立台東師範學院。  延伸查詢new window
2.馮永敏(2001)。展開過程揭示規律--試探九年一貫本國語文統整教學的實施。九年一貫語文統整教學學術研討會論文集。臺北:台北市立師範學院。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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