資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.145.66.67)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
生命教育課程對大學生自我概念與生命態度之影響:以「β計畫」為例
書刊名:
教育與心理研究
作者:
陳世佳
/
郭純芳
/
楊正誠
作者(外文):
Chen, Shr-jya
/
Kuo, Chun-fang
/
Yang, Cheng-chen
出版日期:
2005
卷期:
28:3
頁次:
頁409-433
主題關鍵詞:
生命教育
;
β計畫
;
自我概念
;
生命態度
;
Life education
;
β project
;
Self concept
;
Life attitude
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
3
共同引用:
117
點閱:112
本研究旨在評估東海大學生命教育課程「β計畫」之實施成效,研究方法採不等組前後測設計,以「中文版田納西自我概念量表(第二版)」與「生命態度剖面圖」作為測量工具,以單因子共變數分析比較組間前後測之得分差異。研究設計分為兩個階段:第一階段研究以自願參加β計畫之34名大學生為實驗組,另選取背景相似之56名大學生為對照組;第二階段研究則將實驗組區分成正式課程組(25名大學生)與非正式課程組(48名大學生),檢測與對照組(66名大學生)三組間的差異。研究結果發現:第一階段研究,實驗組在參與「β計畫」課程後,相較於未參加之對照組,其自我概念與生命態度均有顯著的提升;第二階段研究,非正式課程組在參與「β計畫」課程後,其自我概念與生命態度高於正式課程組與對照組。
以文找文
This study was designed to assess the effects of a life education program “β project” developed by Tunghai University on the participants, using Tennessee Self-Concept II (Chinese version) and Life Attitude Profile (LAP) as instruments. Two stages of experiments and pretest-posttest nonequivalent groups design were implemented. In the first stage of experiment, treatment group (n = 34) participated in the β project, while the control group (n = 56) did not. In the second stage of experiment, the treatment group was divided into formal class group (n = 25) and informal class group (n = 48), while the control group (n = 66) did not receive the treatment. Self concept and life attitude were measured before and after this program in both experiments. ANCOVA was used to examine the differences between the groups. The results indicated that: (1)In the first experiment, the β project raised treatment group’s self concept and life attitude; (2)In the second experiment, the informal class group’s self concept and life attitude were higher than the other groups after the β project.
以文找文
期刊論文
1.
謝琇玲(19990600)。大學生自我概念、情緒穩定與學習之相關問題研究。生活科學學報,5,1-22。
延伸查詢
2.
Hansford, B. C.、Hattie, J. A.(1982)。The relationship between self and achievement/ performance measures。Review of Educational Research,52(1),123-142。
3.
Zika, Sheryl、Chamberlain, Kerry(1992)。On the relation between meaning in life and psychological well-being。British Journal of Psychology,83(1),133-145。
4.
Reker, G. T.(1977)。The Purpose-in-Life Test in an inmate population: An empirical investigation。Journal of Clinical Psychology,33,688-693。
5.
吳庶深、黃禎貞(20011200)。生死取向的生命教育--教學成效之初討。教育資料集刊,26,377-392。
延伸查詢
6.
何英奇(19870500)。大專學生之生命意義感及其相關:意義治療法基本概念之實徵性研究。教育心理學報,20,87-106。
延伸查詢
7.
Amenta, M. M.(1984)。Death anxiety, purpose in life and duration of service in hospice volunteers。Psychological Reports,54,979-984。
8.
但昭偉(20011200)。「生命教育」的生命。教育資料集刊,26,113-130。
延伸查詢
9.
Doerries, L. E.(1970)。Purpose in life and social participation。Journal of Individual Psychology,26,50-53。
10.
蔡明昌(20020600)。生命教育、生死教育、與死亡教育--發展背景與課程比對之探討。教育研究資訊,10(3),1-14。
延伸查詢
11.
侯雅齡(19980300)。自我概念理論新趨向:多向度階層化建構。輔導季刊,34(1),11-23。
延伸查詢
12.
孫效智(20021200)。生命教育之推動困境與內涵建構策略。教育資料集刊,27,283-301。
延伸查詢
13.
Scannell, E.、Allen, F. C. L.、Burton, J. K.(2002)。Meaning in Life and Positive and Negative Well-being。North American Journal of Psychology,4(1),93-112。
14.
Durlak, J.(1972)。Measurement of Fear of Death: An Examination of Some Existing Scales。Journal of Clinical Psychology,28(4),545-547。
15.
陳易芬(1995)。臺中師院一年級學生自我概念及其與學業成績相關之研究。臺中師院學報,9,61-95。
延伸查詢
16.
Boulter, L. T.(2002)。Self-concept as a Predictor of College Freshman Academic Adjustment。College Student Journal,36(2),234-246。
17.
Parker, J. W.、Barnes, J.、March, H. M.(1985)。Multidimensional Self-concepts: Their Relationship to Age, Sex and Academic Measures。American Educational Research Journal,22(3),422-444。
18.
Moomal, Z.(1999)。The Relationship between Meaning in Life and Mental Well-being。South African Journal of Psychology,29(1),36-41。
19.
Phillips, W. M.(1980)。Purpose in Life, Depression, and Locus of Control。Journal of Clinical Psychology,36,661-667。
學位論文
1.
莊榮俊(2002)。國中學生自我概念,生活適應與自我傷害關係之研究(碩士論文)。南華大學。
延伸查詢
2.
沈如瑩(2003)。國中小學生自尊與自我概念、生活適應關係之研究(碩士論文)。國立成功大學。
延伸查詢
3.
林家屏(2002)。青少年自我概念與行為困擾之相關研究(碩士論文)。國立成功大學。
延伸查詢
4.
劉修吟(2004)。大學生命教育課程設計與實施之研究:以花蓮某大學為例,0。
延伸查詢
圖書
1.
Frankl, V. E.(1967)。Psychotherapy and existentialism: Selected Papers on Logotherapy。New York:Washington Square Press:Simon & Schuster。
2.
林幸台、張小鳳、陳美光(2000)。田納西自我概念量表指導手冊。測驗出版社。
延伸查詢
3.
吳庶深、曾煥棠(2002)。先進國家與我國中等學校生命教育之比較研究。臺北:國立臺灣師範大學衛生教育系。
延伸查詢
4.
張春興(1999)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。臺北:東華書局。
延伸查詢
5.
胡榮、王小章、Mead, George Herbert(1995)。心靈、自我與社會:從社會行為主義者的觀點出發。臺北:桂冠。
延伸查詢
6.
Frankl, V. E.(1959)。Man's Search for Meaning: An Introduction to Logotherapy。Boston, MA:New York:Random house。
7.
Pope, A. W.、McHale, S. M.、Craighead, W. E.(1988)。Self-esteem enhancement with children and adolescents。Needham Heights, MA:Allyn & Bacon。
8.
Mead, George Herbert、Morris, Charles W.(1934)。Mind, Self and Society。University of Chicago Press。
9.
James, William(1890)。The principles of psychology。Henry Holt & Company。
10.
Rogers, Carl R.(1951)。Client-Centered Therapy。Houghton Mifflin。
11.
Boehi, David、Rohm, Robert A.、Boyd, Charles F.(1998)。孩子不同需要不同:因材施教的藝術。孩子不同需要不同:因材施教的藝術。臺北市。
延伸查詢
12.
何福田(2001)。「生命教育」的由來與重要性。生命教育論叢。臺北:心理出版社。
延伸查詢
13.
郭為藩(1997)。自我態度問卷指導手冊。自我態度問卷指導手冊。臺北市。
延伸查詢
14.
黃國光(2001)。SPSS與統計原理剖析。SPSS與統計原理剖析。臺北市。
延伸查詢
15.
Fitts, W. H.、Warren, W. L.(1996)。Tennessee Self-concept Scale。Los Angeles, CA:Western Psychological Services。
其他
1.
陳德光(2004)。大學階段生命教育的內涵,0。
延伸查詢
圖書論文
1.
孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。生命教育的理論與實務。臺北:寰宇。
延伸查詢
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
後疫情時代探討病人自主權利法對個人與家庭心理的影響
2.
佛陀紀念館「佛陀行化本事圖」圖像探析
3.
海峽兩岸大學生求意義的意志、心流與心理幸福感之關係:中介與多群組的分析
4.
論儒釋道精神於蘇軾黃州詩作治療意涵之詮釋
5.
生命意義感與心理幸福感關係之研究--以某大學學生為例
6.
長期照顧機構社工員幸福感與生命意義感之相關性研究
7.
生命意義感與正向情緒關係之研究
8.
醫療團隊協助癌症末期個案生命意義之探索--以肺癌末期個案處遇為例
9.
學習的意義感:建立、失落及再創生
10.
運用即時傳訊機制輔助大學生生命教育服務體驗學習成效之探究
11.
接觸死亡經驗對大學生死亡態度及生命意義的影響
12.
高中生生命態度量表的編製--以生命教育課程綱要為架構
13.
服務學習對大學生的生命意義探究暨影響因素之研究
14.
國小學生生命態度、自我概念與幸福感之相關研究:中介效果分析
15.
以拓延建構理論為基礎探討感恩教學對國小學生問題解決、憂鬱、生命意義感的影響
1.
大學通識教育之視覺藝術賞析課程實施之個案研究
2.
以關懷為理念的產品設計課程與教學實踐之研究
3.
華德福靈性教育的時代意義
4.
高中職教師心理資本、職場靈性、生命意義感與心理幸福感關聯之研究
5.
大學生生命意義感、正向情緒、生活適應與心理幸福感關聯之研究
6.
大學生生命意義感、希望感、靈性健康與 生命實踐之關聯性模式建構與驗證
7.
大學生參與服務學習之反思與生命態度之關聯性
8.
生命意義感的追尋與超越─民間信仰迷思感悟歷程之個案研究
9.
大學生全人教育之參與經驗與素養發展關係研究:以國立臺灣師範大學為例
10.
泰勒(C. Taylor)靈性思想及其教育蘊義
11.
高級中等學校學生堅毅特質、個人意義與死亡態度關聯性之研究:模式建構與驗證
12.
高中職教師心理資本、工作價值觀、情緒勞務與學校生活適應之徑路模式探析
13.
高中職學生生命意義感、正向情緒、健康促進與生活適應之關聯模式建構及驗證
14.
靈性取向藝術治療團體對喪親者失落悲傷調適之知覺經驗與影響之研究
15.
馬哈希內觀禪之教學研究—以郎尼根的廣義實證法為基礎
1.
從自我效能觀談鄉土教材融入課程的教學
2.
大學生人生目標之調查研究
3.
張載思想的哲學詮釋
4.
臺灣生命教育的發展歷程 : Mannheim知識社會學的分析
5.
臺灣地區生死學相關碩博士論文之評析--領域建構與展望
6.
人文素養與生命關懷
7.
生命關懷與教育願景
8.
[醫護生死學]導論
無相關著作
1.
復原力的概念分析與評估工具之建構
2.
享受生活片刻的能力:用心學習、品味能力及圓滿人生之關係
3.
依附父母的組型分析:潛在剖面分析的發現
4.
國民中學教師心理契約、情緒勞務與組織公民行為之關聯性研究
5.
國小中高年級學生自律學習與數學學業成就關係之縱貫性分析
6.
認知模式創意問題解決之電腦輔助教學課程:年級與智能之學習差異
7.
高級中等學校校長正向領導量表之發展與運用
8.
不當督導與工作滿意度的關係:組織公平與政治知覺的中介調節效果分析
9.
組內相關係數與樣本數對於脈絡效果估計的影響:貝氏估計與最大概似估計法的比較
10.
Research on the Usability and Satisfaction of Online CSCD Platform for Design Students
11.
Arts Students' Self-Efficacy and Mindset between Their Professions and English Learning: Can't I Be as Good in the Arts as in English?
12.
建構高等教育機構行政人員內部關係品質模型與實務之研究:以領導成員交換與內部關係投資為干擾變數
13.
以心理詞彙資料庫探討英語為外國語學習者英語詞彙辨識之詞長效應
14.
The Prediction and Mediation Effect of Motivational Strength: From Ought-to L2 Self to Ideal L2 Self
15.
大一巔峰型新生學校生活適應、心理資本及心理健康之關係
QR Code