| 期刊論文| 1. | Fryer, E. M.(2004)。Researcher-practitioner: an unholy marriage?。Educational Studies，30(2)，175-185。   | | 2. | Kirk, D.(1990)。School knowledge and the curriculum package-as-text。Journal of Curriculum Studies，22(5)，409-425。 | | 3. | Mayberr, J. B.(1995)。Why conduct action research?。Teaching & Change，3(1)，90-105。 | | 4. | 林佩璇(20030700)。課程行動研究--從「專業成長」剖析教師角色轉化的困境。課程與教學，6(3)，129-145+180。 延伸查詢 | | 5. | Stenhouse, L.(1981)。What Counts as Research?。British Journal of Educational Studies，29(2)，103-114。 | | 6. | 潘世尊(20040600)。教育行動研究中的協同反省：方法與態度初探。臺東大學教育學報，15(1)，265-303。 延伸查詢 | | 7. | Tickle, L.(2001)。Opening Windows, Closing Doors: Ethical Dilemmas in Educational Action Research。Journal of Philosophy of Education，35(3)，345-359。 | | 8. | Graham, M.(1993)。Reflections on the nature of action-research。Cambridge Journal of Education，23(2)，173-184。 | | 9. | Badger, T. 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C.、Biklen, S. K.、黃光雄(2002)。質性教育研究。嘉義：濤石。 延伸查詢 | | 11. | Habermas, Jürgen、McCarthy, Thomas(1984)。The theory of communicative action, vol. I: Reason and the rationalization of society。Boston, MA：Beacon Press。 | | 12. | 饒見維(1996)。教師專業成長--理論與實務。臺北：五南。 延伸查詢 | | 13. | 陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。 延伸查詢 | | 14. | Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。 | | 15. | 陳伯璋(1998)。教育研究方法的新取向：質的研究方法。南宏。 延伸查詢 | | 16. | 歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。 延伸查詢 | | 17. | 蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 18. | 黃政傑(1999)。課程改革。漢文。 延伸查詢 | | 19. | Lyotard, Jean-François、Bennington, Geoff、Massumi, Brian、Jameson, Fredric(1984)。The Postmodern Condition: A Report on Knowledge。University of Minnesota Press。 | | 20. | McKernan, J.(1996)。Curriculum Action Research: A Handbook of Methods and Resources for the Reflective Practitioner。Kogan Page。 | 單篇論文| 1. | Beverly, J.(1993)。Teacher-as-Researcher(ED355205)。 | 圖書論文| 1. | 甄曉蘭(2000)。教師與教學研究。教學原理。高雄：麗文。 延伸查詢 | | 2. | Friedman, V. J.(2002)。Action science: creating communities of inquiry in communities of practice。Handbook of action research: Participative inquiry and practice。Sage。 | | 3. | Greenwood, D. J.、Levin, M.(2000)。Reconstructing the relationships between universities and society through action research。Handbook of qualitative research。Thousand Oaks, California：Sage。 | | 4. | Grundy, S.(1997)。Participatory educational research in Australia: The first wave--1976 to 1986。Participatory action research。State University of New York Press。 | | 5. | Losito, B.、Pozzo, G.(1997)。The double track: The dichotomy of roles in action research。International action research: A casebook for educational reform。Falmer。 | | 6. | Jennings, L. E.、Graham, A. P.(1996)。Exposing discourses through action research。New directions in action research。London：The Falmer Press。 | | 7. | Rosas, C. L. O.(1997)。Using participatory action research for the reconceptualization of educational practice。International action research: A casebook for educational reform。Falmer。 | | 8. | 成虹飛(2001)。行動研究中閱讀／看的問題：一篇重寫的稿子。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智文化事業股份有限公司。 延伸查詢 | | 9. | 黃政傑(2001)。課程行動研究的問題與展望。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智文化。 延伸查詢 | | 10. | 張芬芬(2001)。研究者必須中立客觀嗎？行動研究的知識論與幾個關鍵問題。行動研究與課程教學革新。台北：揚智。 延伸查詢 | | 11. | 蔡清田(2000)。行動研究及其在教育研究上的應用。質的研究方法。高雄：麗文文化。 延伸查詢 | | 12. | Kemmis, S.、Wilkinson, M.(1998)。Participatory action research and the study of practice。Action research in practice: Partnerships for social justice in education。Routledge。 | | 13. | 甄曉蘭(1997)。教學理論。教學原理。台北：師大師苑。 延伸查詢 | | 14. | Grundy, S.(1988)。Three modes of action research。The Action Research Reader。Deakin University Press。 | | 15. | Goodson, I.(2000)。Professional knowledge and the teacher's life and work。The Life and Work of Teachers: International Perspectives in Changing Times。London：The Falmer Press。 | |