教師之幽默感、壓力知覺、自我效能對教學創新之影響__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	教師之幽默感、壓力知覺、自我效能對教學創新之影響
書刊名：	樹德科技大學學報
作者：	林志鈞／陳建銘
作者(外文)：	Lin, Chih-jiun／Chen, Jen-min
出版日期：	2019
卷期：	21:1
頁次：	頁113-141
主題關鍵詞：	幽默感；壓力知覺；自我效能；教學創新；Sense of humor；Perceived stress；Self-efficacy；Instructional innovation
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:266 點閱:5

本研究係在探討新北市公立國民小學教師之幽默感、壓力知覺、自我效能對教學創新之影響，並分析在不同個人背景變項下，其幽默感、壓力知覺、自我效能與教學創新之差異情形。以106學年度，服務於新北市公立國小教師為抽樣對象，依學校規模與教師人數之比例採配額抽樣，共發放450份調查問卷，回收430份有效問卷，回收率為95.6%。並使用SPSS 22.0中文版進行統計分析，以描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、迴歸分析等方法，進行資料彙整與統計分析。研究結果發現：不同個人背景變項在幽默感、壓力知覺、自我效能與教學創新有部分顯著差異；幽默感、自我效能與教學創新皆有顯著正相關；幽默感與壓力知覺、壓力知覺與自我效能皆有顯著負相關；幽默感對自我效能有顯著正向影響；壓力知覺對教學創新有顯著負向影響；幽默感、自我效能可有效預測教學創新，尤其以自我效能之「教學執行」構面預測力最佳。研究證實幽默感、自我效能對教學創新有預測力，冀望本研究之結果能提供國小教師、教育部門及相關單位，作為提升教師教學品質與身心健康之參考。

以文找文

The aim of this study was to discuss the influence of elementary school teachers' sense of humor, perceived stress and self-efficacy on instructional innovation. Simultaneously, analyzed the differences of different demographic variables in all of them mentioned above. The objects were elementary school teachers who teaching at public elementary school in New Taipei City. The study used quota sampling based on the population of teachers and types of school. Total 450 questionnaires were distributed. And obtained 430 valid questionnaires were retrieved with an effective response rate of 95.6%. The statistic software SPSS 22.0 (Chinese version) was used for data analysis. The statistical methods included descriptive statistic, independent-samples t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and regression analysis. The major findings of this study were summarized as follows. The different demographic variables have partial significant differences in sense of humor, perceived stress, self-efficacy, and instructional innovation. Sense of humor and instructional innovation have significant positive correlation. Self-efficacy and instructional innovation have significant positive correlation. Sense of humor and perceived stress have significant negative correlation. Perceived stress and self-efficacy have significant negative correlation. Sense of humor has significant positive effect on self-efficacy. Perceived stress has significant negative effect on instructional innovation. Sense of humor and self-efficacy can effectively predict instructional innovation. Meanwhile, the ＂teaching execution＂ dimension of self-efficacy has the best prediction. This study confirms that teachers' sense of humor and self-efficacy can predict effectively instructional innovation, and hoping the results of this study will provide elementary school teachers and the relevant education government department as references for helping teachers' mentally healthy and teaching quality.

以文找文

期刊論文
1.	Wycoff, Edgar B.、Pryor, Burt(2003)。Cognitive Processing, Creativity, Apprehension, and the Humorous Personality。North American Journal of Psychology，5(1)，31-46。
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會議論文
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學位論文
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2.	吳秀甄(2010)。彰化縣國民中學教師終身學習關鍵能力與教學創新關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。延伸查詢
3.	翁子雯(2006)。高中職實習教師工作壓力與教師自我效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
4.	王聰宜(2006)。臺北縣公立國民小學創新環境與教師教學創新行為之研究(碩士論文)。輔仁大學。延伸查詢
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6.	王淑怡(2002)。國民小學教師教學效能指標之建構(碩士論文)。臺北市立師範學院。延伸查詢
7.	趙白玉(2008)。人格特質、社會支持、壓力知覺與憂鬱程度之關係(碩士論文)。玄奘大學，新竹縣。延伸查詢
8.	黃光雄(2004)。實習教師效能感與工作壓力之相關研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
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10.	許婉鈴(2010)。高雄市國小教師教學創新與學習需求關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
11.	謝梅君(2012)。桃園縣國中教師情緒智力、自我效能與工作壓力關係之研究(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
12.	陳聰典(2002)。工作自主性、工作壓力與創造力關係之研究(碩士論文)。中國文化大學。延伸查詢
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14.	賴秋滿(2010)。彰化縣國小教師人格特質、情緒管理與教師效能信念關係之研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢
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17.	王曉菡(2012)。國民小學教師自我效能與創新教學之相關研究--以金門地區為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
18.	吳瑞樺(2012)。桃園縣國小教師工作壓力、幽默風格與教學創新之相關研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。延伸查詢
19.	李陸婷(2016)。國中教師幽默感、學生學習自我效能與課業壓力之相關研究(碩士論文)。華梵大學。延伸查詢
20.	林文安(2011)。新北市國民小學教師幽默感與創新教學之相關研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
21.	林鈴淇(2016)。教保員工作壓力與自我效能之相關研究(碩士論文)。朝陽科技大學。延伸查詢
22.	柯怡安(2008)。幽默融入創造思考訓練課程對國小高年級學生創造力與幽默感影響之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。延伸查詢
23.	徐承汶(2012)。國小特殊教育教師創新教學能力和教學自我效能之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
24.	高月好(2005)。幼稚園實施幽默取向教學之行動研究--以一所台北縣公立幼稚園為例(碩士論文)。國立台北師範學院。延伸查詢
25.	張子恩(2011)。國中體育教師幽默感與工作壓力對教學效能之因果模式(碩士論文)。臺北巿立體育學院。延伸查詢
26.	陳坤聰(2011)。私立高中職教師少子化壓力知覺與工作滿意度、工作投入之相關研究(碩士論文)。康寧大學。延伸查詢
27.	陳慧雯(2015)。國中生幽默感、自我效能與復原力關係之研究--以桃園市為例(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
28.	黃郁文(2015)。高雄市國小教師資訊素養、教學創新與教學效能之相關研究(碩士論文)。國立屏東大學。延伸查詢
29.	黃翰偉(2013)。「評量回饋」對國中八年級學生數學科學習態度、學習策略、自我效能之影響(碩士論文)。淡江大學。延伸查詢
30.	劉韻綺(2013)。國民中學教師成就動機、工作壓力與創新教學關係之研究：以桃園縣為例(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
31.	戴慧冕(2017)。新北市國民中學校長科技領導對學生學術樂觀之研究：以教師教學創新為中介變項(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
32.	顏美音(2017)。新北市國民小學英語教師知識管理與教學創新關係之研究(碩士論文)。中華科技大學。延伸查詢
33.	蘇夏幼(2011)。台南市國小教師職場幽默與工作壓力之相關研究(碩士論文)。台南應用科技大學。延伸查詢
34.	鄭鈺靜(2008)。高雄市國民小學教師專業承諾、教學創新與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
35.	林嘉慧(2017)。偏鄉教師荒! 探討北海岸偏遠中學教師工作壓力與工作滿意度之研究(碩士論文)。聖約翰科技大學。延伸查詢
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圖書
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