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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
學校教師學習社群發展的個案研究
書刊名:
師資培育與教師專業發展期刊
作者:
高博銓
作者(外文):
Kao, Po-chuan
出版日期:
2009
卷期:
2:1
頁次:
頁61-74
主題關鍵詞:
專業發展
;
學習社群
;
學習型組織
;
Professional development
;
Learning community
;
Learning organization
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
15
) 博士論文(
6
) 專書(
2
) 專書論文(0)
排除自我引用:
15
共同引用:
167
點閱:62
學校的學習社群是教師自主性的專業組織,其發展有助於提升教師的專業知能,改善學生的學習成效。基於此,近年來有愈來愈多的學校領導人鼓勵校內教師成立學習社群。本文選擇一所推動學習社群的學校爲樣本,針對個案學校內,一個由八位教師所組成的學習社群爲對象,進行個案研究,探討其從學習社群成立到穩定發展的過程和經驗。研究的方法主要是採取觀察法、深度訪談、文件分析等方式,利用一年的時間蒐集所需的資料。研究結果顯示:(1)學習社群是鬆散且非正式的組織;(2)教師的滿意度可以提高其參與學習社群的動機;(3)學習社群所營造的成長文化具有催化作用;(4)學習社群的發展採取多元化的策略;(5)學習社群有助於促進學校教育的改革。
以文找文
Learning community in school is an autonomous and professional organization which promotes teachers' capacity of professional development and improves students' learning outcome. Recently, more and more schools' leaders encourage teachers to build learning community. The paper explores the school's learning community composed by eight teachers as a selected sample and uses case study method. The case study presents the process and experience of learning community from the initial period to stabilized period. The research is conducted with observation, in-depth interview, and document analysis. It takes one year to collect the needed information. The research shows that (1) learning community is a loose and informal organization. (2) teachers' satisfaction can boost their motivation. (3) climate of growth built by learning community is facilitative. (4) the development of learning community is through multiple strategies. (5) learning community can speed the reform of education.
以文找文
期刊論文
1.
秦夢群(19990300)。營造學習型組織學校:教育行政人員應有的體認與策略。教育資料與研究,27,9-12。
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學位論文
1.
歐志昌(2003)。網路學習社群對數學教師專業能力提升之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄。
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2.
王建勛(2007)。國小實習學生網路學習社群之建置與管理(碩士論文)。國立屏東教育大學。
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3.
祝惠珍(2006)。網路學習社群中的共構面貌:以迷思概念為探針(碩士論文)。國立中央大學。
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4.
陳協志(2007)。互動學習社群網站之使用對學習績效影響研究(碩士論文)。國立中山大學。
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5.
葉靜惠(2003)。高職網路學習社群系統建構與評鑑(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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6.
潘建光(2001)。促進教師互動與學習社群網站之建構--以國民中學公民與道德科為例(碩士論文)。大葉大學。
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7.
廖釗概(2001)。體育教學網路學習社群系統架構之研究(碩士論文)。國立體育學院。
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8.
饒桂香(2002)。音樂科網路學習社群之實證研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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9.
陳福利(2002)。以鄉土為主題的社會學習領域網路學習社群之設計與實施--從宜蘭縣壯圍鄉出發(碩士論文)。國立花蓮師範學院。
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10.
李煙長(2000)。國小學童網路化寫作學習社群之建構與實施(碩士論文)。淡江大學。
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11.
黃慧英(2006)。偏遠地區國中教師參與網路學習社群與教師專業發展之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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12.
呂淑屏(2003)。國民小學運用知識管理推動教學創新之行動研究(碩士論文)。國立中山大學。
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13.
高碧玉(2005)。網路學習社群互動策略之實證研究(碩士論文)。國立中山大學。
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14.
楊玉蘭(2003)。國民中學推展組織學習活動之個案研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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15.
謝鳴鳳(2001)。國民小學學習型組織與學校組織氣氛關係之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。
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16.
陳文彥(2001)。中小學推動學習型學校之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北。
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17.
劉莉君(2003)。高職農校教師運用網路學習社群進行專業發展的參與動機之研究(碩士論文)。國立中興大學。
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18.
廖錦文(2002)。職業學校學習型組織指標之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
19.
劉鎮寧(2003)。國民中小學學習型學校指標建構之研究(博士論文)。國立中正大學。
延伸查詢
20.
江志正(2000)。國民小學團體動力、組織學習、學校發展策略與學校效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
21.
李佳霓(1999)。國民中學組織學習、教師個人學習與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
Sullivan, S.、Glanz, J.(2005)。Building effective learning communities: Strategies for leadership, learning, and collaboration。Thousand Oaks, CA:Corwin Press。
2.
McLaughlin, M.、Talbert, J. E.(2006)。Building school-based teacher learning communities: Professional strategies to improve student achievement。New York:Teachers College Press。
3.
Nixon, J.、Martin, J.、Mckeown, P.、Ranson, S.(1996)。Encouraging learning: Towards a theory of the learning school。Buckingham:Open University Press。
4.
Roberts, S. M.、Pruitt, E. Z.(2009)。Schools as professional learning communities: Collaborative activities and strategies for professional development。Thousand Oaks, California:Corwin Press。
5.
教育部(20030115)。國民中小學九年一貫課程綱要總綱。台北市:教育部。
延伸查詢
6.
Hoy, W. K.、Miskel, C. G.(2007)。Educational administration: Theory, research, and practice。New York, NY:McGraw-Hill。
7.
Parsons, Talcott、Bales, Robert F.、Shils, Edward A.(1953)。Working papers in the theory of action。Free Press。
8.
Tucker, P. D.、Stronge, J. H.(2005)。Linking Teacher Evaluation and Student Learning。Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development(ASCD)。
9.
Senge, P.、Cambron-McCabe, N.、Lucas, T.、Smith, B.、Dutton, J.、Kleiner, A.(2000)。Schools that learn: A fifth discipline fieldbook for educators, parents,and everyone who care about education。New York:Currency Doubleday。
10.
Sergiovanni, T. J.(2005)。The principalship: A reflective practice perspective。Boston:Allyn & Bacon。
11.
Lortie, Dan C.(1975)。School Teacher: A Sociological Study。University of Chicago Press。
12.
Speck, M.(1999)。The principalship: Building a learning community。Prentice-Hall。
13.
Senge, Peter、郭進隆、齊若蘭(1990)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。台北:天下文化。
延伸查詢
圖書論文
1.
Kruse, S. D.、Louis, K. S.、Bryk, A. S.(1995)。An emerging framework for analyzing school-based professional community。Professionalism and community: Perspectives on reforming urban schools。Corwin。
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