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題名：論行動研究論文審查上的一些問題
書刊名：當代教育研究
作者：潘世尊 引用關係
作者(外文)：Pan, Thie-tzuen
出版日期：2011
卷期：19:4
頁次：頁41-83
主題關鍵詞：行動研究；行動研究品質；行動研究價值；Action research；Quality in action research；Value of action research
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期刊論文
1.黃志雄、陳明聰(20080600)。阿明的電腦夢：重度障礙學生輔助溝通介入之行動研究。特殊教育學報，27，129-156。new window  延伸查詢new window
2.薛梨真(20080100)。私立科技大學教師有效教學之行動研究。課程與教學，11(1)，265-286。new window  延伸查詢new window
3.Feldman, A.(2007)。Validity and Quality in Action Research。Educational Action Research，15(1)，21-32。  new window
4.Newman, S.(1999)。Constructing and critiquing reflective practice。Educational Action Research，7(1)，145-162。  new window
5.Winter, R.(2002)。Truth or fiction: Problems of validity and authenticity in narratives of action research。Educational Action Research，10(1)，143-154。  new window
6.Reason, P.(2006)。Choice and quality in action research practice。Journal of Management Inquiry，15(2)，187-203。  new window
7.Saugstade, T.(2002)。Educational theory and practice in an Aristotelian perspective。Scandinavian Journal of Educational Research，46(4)，373-390。  new window
8.Zeni, Jane(1998)。A guide to ethical issues and action research。Educational Action Research，6(1)，9-19。  new window
9.夏林清(20001200)。教育實踐中的多重對話關係：回應潘世尊老師的行動研究。應用心理研究，8，239-244。new window  延伸查詢new window
10.林佩璇(20091200)。課程行動研究的實踐論述：從自我到社會文化。教育實踐與研究，22(2)，95-122。new window  延伸查詢new window
11.Carr, W.、Kemmis, S.(2005)。Staying critical。Educational Action Research，13(3)，347-357。  new window
12.Elliott, John(1987)。Educational theory, practical philosophy and action research。British Journal of Educational Studies，35(2)，149-169。  new window
13.Green, K.(1999)。Defining the field of literature in action research: a personal approach。Educational Action Research，7(1)，105-123。  new window
14.Leou, Y. M.、Huang, H. S.(2006)。平衡閱讀教學之行動研究。國民教育研究集刊，15，161-178。  延伸查詢new window
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16.Juan, L. P.(1992)。赫思特教育理論之建立。現代教育，7(1=25)，7-86。  延伸查詢new window
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18.Detardo-Bora, K. A.(2004)。Action research in a world of positivist-oriented review boards。Action Research，2(3)，237-253。  new window
19.Elliott, John(2007)。Assessing the quality of action research。Research Papers in Education，22(2)，229-246。  new window
20.Heikkinen, H. L. T.、Huttunen, R.、Syrjälä, L.(2007)。Action research as narrative: Five principles for validation。Educational Action Research，15(1)，5-19。  new window
21.Martí, J.、Villasante, T. R.(2009)。Quality in action research: Reflections for second-order inquiry。Systemic Practice and Action Research，22(5)，383-396。  new window
22.McMahon, T.、Jefford, E.(2009)。Assessing action-research projects within formal academic programmes: Using Elliott's context-related criteria to resolve the rigour versus flexibility dilemma。Educational Action Research，17(3)，359-371。  new window
23.Winter, R.、Badley, G.(2007)。Action research and academic writing: A conversation。Educational Action Research，15(2)，253-270。  new window
24.Melrose, M. J.(2001)。Maximizing the rigor of action research: Why would you want to? How could you?。Field Methods，13(2)，160-180。  new window
25.Carr, W.(2006)。Philosophy, methodology and action research。Journal of Philosophy of Education，40(4)，421-435。  new window
學位論文
1.潘世尊(2003)。一個行動研究者的雙重追尋：改善教學與對行動研究的認識(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。new window  延伸查詢new window
2.Chen, Y. W.(2008)。一位國小教師探究閱讀策略教學之行動研究。明道大學，彰化。  延伸查詢new window
圖書
1.Habermas, Jürgen、McCarthy, Thomas(1981)。The Theory of Communicative Action: Reason and the Rationalization of Society。Boston, MA：Beacon Press。  new window
2.Lyotard, J. F.、Geoff Massumi, Brian(1979)。The Postmodern Condition: A Report on Knowledge。Minneapolis, MN：University of Minnesota Press。  new window
3.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
4.潘世尊(2007)。教育、理論與行動研究。臺北：華騰文化。new window  延伸查詢new window
5.Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。  new window
6.潘世尊(2005)。教育行動研究：理論、實踐與反省。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
7.Clandinin, D. J.、Connelly, F. M.(2000)。Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research。San Francisco, CA：Sage。  new window
8.Carr, W.(1995)。For education: Towards critical educational inquiry。Buckingham。  new window
9.Argyris, Chris、Schön, Donald A.(1974)。Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness。Jossey-Bass。  new window
10.林生傳(2003)。教育研究法：全方位的統整與分析。心理出版社。  延伸查詢new window
11.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
12.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
13.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
14.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
15.Argyris, C.、Putnam, R.、Smith, D.(1985)。Action science。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
16.Hsia, L. C.、Cheng, T. C.、Argyris, C.、Schön, D. A.(1996)。組織學習：理論、方法與實踐。臺北。  延伸查詢new window
17.Somekh, B.(2006)。Action research: A methodology for change and development。London, UK：Open University Press。  new window
18.Aristotle、Crisp, R.(350)。Nicomachean ethics。New York。  new window
19.McNiff, J.、Whitehead, J.(2009)。Doing and writing action research。London, UK。  new window
20.Cherng, H. F.(2001)。行動研究中閱讀/看的問題：一篇重寫的稿子。行動研究與課程教學革新 \Action research and the innovation of curriculum and instruction。臺北。  延伸查詢new window
21.Chen, H. P.(2004)。行動研究在臺灣教育場域中的發展與反思。教育研究方法論：觀點與方法。台北。  延伸查詢new window
22.O'Connor, D. J.(1973)。The nature and scope of educational theory (1)。New essays in the philosophy of education。London, UK。  new window
圖書論文
1.蕭昭君(2004)。國內教育行動研究解放了什麼？一個師資培育者的閱讀與困惑。教育研究方法論：觀點與方法。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.Winter, R.(1996)。Some principles and procedures for the conduct of action research。New directions in action research。Bristol, PA：London：Falmer Press：Taylor & Francis Inc。  new window
3.Carabine, J.(2001)。Unmarried motherhood 1830-1990--A genealogical analysis。Discourse as data: A guide for analysis。London：SAGE。  new window
4.Jennings, L. E.、Graham, A. P.(1996)。Exposing discourses through action research。New directions in action research。Falmer Press。  new window
5.張世平(1991)。行動研究法。教育研究法。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
6.Kemmis, S.(1996)。Emancipatory aspirations in a postmodern Era。New directions in action research。The Falmer Press。  new window
7.蔡清田(20040000)。透過行動研究，推動課程發展。課程發展行動研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
8.甄曉蘭(2001)。行動研究成果的評估與呈現。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智。new window  延伸查詢new window
9.劉仲冬(1996)。量與質社會研究的爭議與社會研究未來的走向及出路。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。  延伸查詢new window
10.Hirst, P. H.(1983)。Educational theory。Educational theory and its foundation disciplines。Routledge & Kegan Paul。  new window
 
 
 
 
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