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題名：私立科技大學教師有效教學之行動研究
書刊名：課程與教學
作者：薛梨真
作者(外文)：Hsueh, Li-chen
出版日期：2008
卷期：11:1
頁次：頁265-286
主題關鍵詞：大學教師；有效教學；行動研究；高等教育；Action research；Effective teaching；Higher education；University instructors
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2006年2月研究者甫從國立大學教職轉至私立科技大學服務，第一學期的任教自覺不理想，第二學期研究者嘗試利用「專題寫作」課程進行有效教學之行動研究。經由「利用小白板分組實作與個別指導」、「教學資料放網頁供下載」、「給予獎勵卡及從寬給分鼓勵」等教學策略運用，研究者教學省思發現：（一）課前檢查與發獎勵卡要求預習有效；（二）小白板的使用需依發表內容彈性調整討論主題。另從41位學生作業、38位學生問卷回應及4位學生訪談內容中證實：（一）老師的用心學生看得見；（二）個人網頁發揮功能；（三）小白板教學獲得肯定；（四）科大學生需要鼓勵；（五）課堂實作有其必要；（六）配合他科學習事半功倍；（七）學生意見值得採納。
In February 2006, I transferred to a private university of technology from a national university and encountered numerous obstacles in the first semester. In the second semester, I took the experience of the previous semester as a reminder and conducted an action research for effective teaching in the course "Project Writing". Applying teaching strategies such as "using small white boards for in-class group exercises and individual instructions," "creating a personal instruction website with teaching materials for students to download," and "offering reward cards and giving higher marks as an encouragement", I reviewed the problems in teaching and discovered that (1) inspection before class and offering reward cards for previewing course materials were effective; (2) the topics should be adjusted flexibly in accordance with the contents of the students' discussions when small white boards were used. In addition, from 41 assignments, 38 returned questionnaires, and 4 personal interviews with the students, the results were verified that (1) students could feel the teachers' endeavors; (2) personal instruction website took effect; (3) the method of teaching with small white boards was assured by students; (4) students at university of technology still needed encouragement; (5) in-class exercises were necessary; (6) learning with other subjects would be more effective; (7) the students' opinions for teaching were worthy of consideration.
期刊論文
1.Kreber, C.、Cranton, P. A.(2000)。Exploring the scholarship of teaching。Journal of Higher Education (US)，71(4)，476-495。  new window
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3.Feldman, A.(2007)。Validity and Quality in Action Research。Educational Action Research，15(1)，21-32。  new window
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7.何素華(19970200)。從有效教學的研究談特殊班有效教學的特質。教師之友，38(1)，51-58。  延伸查詢new window
8.簡紅珠(19910800)。培養職前教師反省思考能力的幾種途徑。國教世紀，27(1)，10-13。  延伸查詢new window
9.孫志麟(19991100)。教師自我效能：有效教學的關鍵。教育研究資訊，7(6)，170-187+a13。new window  延伸查詢new window
10.Ashton, Patricia T.(1984)。Teacher Efficacy: A Motivational Paradigm for Effective Teacher Education。Journal of Teacher Education，35(5)，28-32。  new window
11.王令宜(20041000)。大學教師教學專業發展理論與實務。教育研究，126，60-72。new window  延伸查詢new window
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14.黃雅萍(19980800)。大學教師教學專業發展之內涵與實施建議。教學科技與媒體，40，43-53。new window  延伸查詢new window
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21.Orland-Barak, L.(2004)。What Have I Learned from All This? Four Years of Teaching an Action Research Course: Insights of a Second Order。Educational Action Research，12(1)，33-57。  new window
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23.Jing, H.(2005)。Metacognition Training in the Chinese University Classroom: An Action Research Study。Educational Action Research，13(3)，413-434。  new window
24.Heikkinen, H. L.、Huttunen, R.、Syrjala, L.(2007)。Action Research as Narrative: Five Principles for Validation。Educational Action Research，15(1)，5-20。  new window
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26.Trigwell, K.、Shale, S.(2004)。Student Learning and the Scholarship of University Teaching。Student in Higher Education，29(4)，523-536。  new window
27.Bell, G. H.(1985)。Can Schools Develop Knowledge Their Practice?。School Organization，5(2)，175-184。  new window
28.Ginns, I.、Heirdsfield, A.、Atweh, B.、Watters, J. J.(2001)。Beginning Teachers Becoming Professionals through Action Research。Educational Action Research，9(1)，111-133。  new window
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會議論文
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研究報告
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學位論文
1.張惠津(2002)。一個國小班級師生反省教學之行動研究--以數學科為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.張倍禎(2002)。大學教學優良教師評量指標研究--以淡江大學為例(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
3.蔡鳳芝(2005)。職前教師在教學實習課程中教學信念與教學反省行為之探究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
4.王受榮(1992)。我國國民中小學教師效能感及其影響因素之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
5.孫志麟(1991)。國民小學教師自我效能及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
6.張碧娟(1999)。國民中學校長教學領導、學校教學氣氛與教師教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
7.陳木金(1997)。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
8.葉蕙蘭(1999)。淡江大學教師教育專業成長之需求評估研究(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
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圖書
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5.陳漢強(1997)。大學評鑑。台北市：五南。  延伸查詢new window
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8.張進德、楊雪蘭、朱正民(2002)。管理學--新世紀的競爭。臺北市：麥格羅希爾。  延伸查詢new window
9.吳明清(1991)。教育研究：基本觀念與方法之分析。台北市：五南。  延伸查詢new window
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11.潘慧玲(2004)。教育論文格式。臺北市：雙葉書廊。new window  延伸查詢new window
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其他
1.教育部(2006)。獎勵大學教育卓越計畫95年度計畫作業手冊，0。  延伸查詢new window
2.大仁科技大學(2006)。學校本位課程（幼保科），0。  延伸查詢new window
圖書論文
1.徐南號(1986)。有效教學之因素分析。有效教學研究。臺北：臺灣書局。  延伸查詢new window
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