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引文資料
題名:
青少年自尊成長趨勢及相關影響因素探討
書刊名:
教育研究集刊
作者:
蕭佳純
/
蘇嘉蓉
作者(外文):
Hsiao, Chia-chun
/
Su, Chia-jung
出版日期:
2014
卷期:
60:3
頁次:
頁75-110
主題關鍵詞:
青少年自尊
;
家庭凝聚力
;
班級氣氛
;
臺灣青少年成長歷程研究
;
Self-esteem of adolescents
;
Family cohesion
;
Classroom climate
;
Taiwan Youth Project
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
7
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
7
共同引用:
234
點閱:301
本研究之目的在於瞭解青少年自尊的成長趨勢及其相關影響因素,運用臺灣青少年成長歷程資料庫(Taiwan Youth Project, TYP)中,2000年就讀國一之樣本(J1)所調查的資料共五波(分別於國一、國二、國三、高三及大二等時間點進行調查),以兩層次階層線性模式進行縱貫性分析,研究樣本共2,617位。研究結果發現,青少年自尊存在顯著的個體間差異,且其成長曲線從國一到大二的七年間呈現先下降後上升之趨勢。在青少年自尊的全體變異量中,來自個體間的變異量占46.1%,自尊各階段成長率中,國一到國二、國二到國三為負成長,國三到高三以及高三到大二則為正成長。本研究亦討論國一時的家庭凝聚力與班級氣氛對青少年自尊的影響,結果發現,對初階段的自尊為正向影響;另外,國一時的班級氣氛也會影響自尊的成長速率,且為正向調節的影響。
以文找文
This study aims to understand adolescent self-esteem growth and the relevant factors. Samples of G7 students in 2000 (J1) from the Taiwan Youth Project (TYP) database are investigated in five waves (at grade 7, grade 8, grade 9, grade 12, and the second year of university). A total of 2617 samples went through longitudinal analyses with a two-level hierarchic linear model. The research findings show significant inter-individual difference in adolescent self-esteem, and the growth curve moves downwards and then upwards from grade 7 to university. The inter-individual variance of adolescent self-esteem accounts for 46.1% of the differences. The self-esteem growth rate appears negative at the stages of G7-G8 and G8-G9, and positive at the stages of G9-G12 and G12 to the second year of university. Meanwhile, the effects of family cohesion and classroom climate on adolescent self-esteem at G7 are also discussed, where positive effects have positive effects on self-esteem in a preliminary way. What is more, the classroom climate would also positively affect the self-esteem growth rate at G7.
以文找文
期刊論文
1.
李靜芳、溫福星(20080800)。階層線性模式於追蹤研究之應用--以子宮切除婦女之術後初期症狀困擾為例。護理雜誌,55(4),63-72。
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2.
許儀貞、吳麗娟(20040900)。臺灣成年女性性別角色特質、共依附和自尊之相關研究。教育心理學報,36(1),85-107。
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3.
林志哲(20080400)。國小教師創意管教與學生自尊、滿意度之關係。初等教育學刊,29,57-83。
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4.
陳志賢、許于仁、許修齊(20100300)。生命教育繪本團體對大學生自尊、生命意義與死亡態度之輔導效果。大仁學報,36,185-200。
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5.
黃韞臻、林淑惠(20091200)。大學生班級氣氛量表之編製及模式之驗證研究。國立虎尾科技大學學報,28(4),17-27。
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6.
Abe, Jo Ann A.(2004)。Self-esteem, perception of relationships, and emotional distress: A cross- cultural study。Personal Relationships,11(2),231-247。
7.
Baharudin, Rozumah、Zulkefly, Nor Sheereen(2009)。Relationships with father and mother, self-esteem and academic achievement amongst college students。American Journal of Scientific Research,6,86-94。
8.
Cooper, J. E.、Holman, J.、Braithwaite, V. A.(1983)。Self-esteem and family cohesion: The child’s perspective and adjustment。Journal of Marriage and the Family,45(1),153-159。
9.
Eisenbarth, C.(2012)。Does self-esteem moderate the relations among perceived stress, coping, and depression?。College Student Journal,46,149-157。
10.
Eryilmaz, A.、Atak, H.(2011)。Invastigation of starting romantic intimacy in emerging adulthood in terms of self-esteem, gender and gender roles。Educational Sciences: Theory & Practice,11(2),595-600。
11.
Galini, R.、Efthymia, P.(2009)。Dimensions of the classroom climate, as perceived by the students, related to their teachers’evaluation approach on their overall performance in a Greek primary school sample。New Horizons in Education,57(2),109-120。
12.
Kutob, R. M.、Senf, J. H.、Crago, M.、Shisslak, C. M.(2010)。Concurrent and longitudinal predictors of self-esteem in elementary and middle school girls。The Journal of School Health,80(5),240-248。
13.
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14.
Sink, C. A.、Spencer, L. R.(2005)。My class inventory-short form as an accountability tool for elementary school counselors to measure classroom climate。Professional School Counseling,9(1),37-48。
15.
Sun, R.、Hui, E.(2007)。Psychosocial factors contributing to adolescent suicidal ideation。Journal of Youth & Adolescence,36(6),775-786。
16.
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17.
Uszynska-Jarmoc, J.(2007)。Self-esteem and different forms of thinking in seven and nine year olds。Early Child Development and Care,177(4),337-348。
18.
沈如瑩、趙梅如(20060600)。國中小學生自尊量表之編製及模式之驗證研究。測驗學刊,53(1),27-48。
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19.
蔡宗晃、詹毓玫、李家順(20110600)。低自尊與負面情緒對非行青少年的影響。犯罪學期刊,14(1),1-29。
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20.
Cai, H.、Brown, J. D.、Deng, C.、Oakes, M. A.(2007)。Self-esteem and culture: Differences in cognitive self-evaluations or affective self-regard?。Asian Journal of Social Psychology,10,162-170。
21.
Miyahara, M.、Piek, J.(2006)。Self-esteem of children and adolescents with physical disabilities: Quantitative evidence from meta-analysis。Journal of Developmental and Physical Disabilities,18,219-234。
22.
Yi, Chin-Chun、Wu, Chyi-In、Chang, Ying-Hwa、Chang, Ming-Yi(2009)。The psychological well-being of Taiwanese youth: School versus family context from early to late adolescence。International Sociology,24(3),397-429。
23.
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24.
楊惠琴、許瑛巧、賴佳菁(20070500)。國小資優班與普通班學生氣質、家庭系統及班級氣氛之比較。花蓮教育大學學報,24,297-316。
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25.
黃俐婷(20040300)。家庭支持的結構與功能分析。社區發展季刊,105,367-380。
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26.
何宜錚、黃鴻程、陳學志、王雅萍、賴惠德(20100600)。國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究。中華心理衛生學刊,23(2),271-304。
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27.
Crocker, J.、Wolfe, C. T.(2001)。Contingencies of self-worth。Psychological Review,108(3),593-623。
28.
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29.
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延伸查詢
30.
蕭佳純(20110800)。TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。教育政策論壇,14(3)=39,119-154。
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31.
Olson, D. H.、Sprenkle, D. H.、Russell, C. S.(1979)。Circumplex Model of Marital and Family Systems: I. Cohesion and Adaptability Dimensions, Family Types, and Clinical Applications。Family Process,18(1),3-28。
32.
吳淑敏(20000600)。大專學生自尊、情緒智慧及成功期望之關係研究。教育研究(高師),8,161-176。
延伸查詢
33.
林慧姿、程景琳(20061200)。國小六年級學童自尊、情緒調節與友誼之相關研究。教育心理學報,38(2),177-193。
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34.
林甘敏、陳年興、方國定(20051200)。結合傳統與網路教學和純網路教學在學習成效與班級氣氛之比較。當代教育研究,13(4),133-165。
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35.
賴英娟、陸偉明、董旭英(20110600)。以結構方程模式探討臺灣大學生自尊、生活目標、希望感及校園人際關係對憂鬱情緒之影響。教育心理學報,42(4),677-699。
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36.
林杏足(20031200)。青少年自尊量表編製報告。測驗學刊,50(2),223-256。
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37.
巫博瀚、陸偉明(20101200)。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在臺灣青少年自尊的發現。測驗學刊,57(4),541-565。
延伸查詢
38.
吳怡欣、張景媛(20000800)。青少年與重要他人的情感關係和其自尊之相關研究暨訪談內容分析。教育心理學報,32(1),15-39。
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39.
蘇曉憶、戴嘉南(20080600)。青少年完美主義、自尊與其憂鬱傾向之相關研究。諮商輔導學報,18,123-154。
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40.
吳明燁、周玉慧(20090600)。臺灣青少年的道德信念:社會依附的影響。臺灣社會學,17,61-100。
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41.
林淑惠、黃韞臻(20081100)。高中職學生學校生活與主觀幸福感關係之研究。輔導與諮商學報,30(2),83-104。
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學位論文
1.
吳怡欣(1999)。青少年自我尊重模式之驗證(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
Santrock, John W.、黎士鳴(2008)。心理學概論。臺北市:美商麥格羅.希爾國際股份有限公司。
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2.
Bronfenbrenner, U.(2004)。Making human beings human: Bioecologicalperspectives on human development。Thousand Oaks, CA:Sage。
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Compton, W. C.(2004)。Introduction to positive psychology。Belmont, CA:Wadsworth。
4.
Lerner, R. M.(1995)。America s youth in crisis: Challenges and options for programs and policies。Thousand Oaks, CA:Sage。
5.
溫福星(2006)。階層線性模式:理論、方法與應用。臺北市:雙葉書廊有限公司。
延伸查詢
6.
Seligman, Martin E. P.(2003)。Authentic happiness:Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment。New York, NY:Free Press。
7.
Singer, Judith D.、Willett, John B.(2003)。Applied Longitudinal Data Analysis: Modeling Change and Event Occurrence。Oxford University Press。
8.
林正文(2002)。青少年問題與輔導。臺北:五南圖書出版股份有限公司。
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9.
張春興(2006)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。東華。
延伸查詢
10.
謝俊義(2010)。HLM多層次線性分析--理論、方法與實務。臺北市:鼎茂圖書。
延伸查詢
11.
Fitzmaurice, G. M.、Laird, N. M.、Ware, J. H.(2004)。Applied longitudinal analysis。Hoboken, NJ:John Wiley and Sons。
12.
Erikson, Erik H.(1950)。Childhood and Society。W. W. Norton & Company。
13.
郭靜晃(2006)。青少年心理學。臺北:洪葉文化。
延伸查詢
14.
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單篇論文
1.
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圖書論文
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2.
Cotton, J. W.(1985)。Learning theory: Historical backgrounds。The international encyclopedia of education。Oxford, UK:Pergamon。
3.
Tzeng, S. P.、Yi, C. C.(2013)。The effects of self-esteem on adolescent delinquency over time: Is the relationship linear?。The psychological well-being of East Asian youth。Dordrecht, Netherlands:Springer。
4.
Getzels, J. W.、Thelen, H. A.(1972)。A conceptual framework for the study of the classroom group as a social system。The Social Psychology of Teaching。Harmondsworth:Penguin。
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