臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：滴水穿石：某偏鄉國中駐校心理諮商介入方案之縱貫性追蹤研究
書刊名：教育科學研究期刊
作者：林淑君／王麗斐 引用關係
作者(外文)：Lin, Shu-chun／Wang, Li-fei
出版日期：2015
卷期：60:4
頁次：頁161-190
主題關鍵詞：青少年諮商；偏鄉國中；駐校心理諮商；縱貫性追蹤研究；Adolescent counseling；Remote junior high school；Psychological counseling；Longitudinal follow-up study
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(4) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:139
  • 點閱點閱:33
本研究旨在探討某企業贊助諮商心理師進入偏鄉國中進行駐校諮商服務方案之經驗與成效，本方案已進行6年並持續進行中。本研究針對100學年度畢業班學生（共10人）進行縱貫性追蹤研究，探討他們在國中就讀期間接受駐校諮商方案的成效，並於其畢業後持續追蹤。資料蒐集方式包括：於該班學生七年級下學期期末、八年級下學期期末（四人受訪，兩男、兩女）、九年級畢業前（10人受訪，五男、五女）及畢業後1年暑假（五人受訪，兩男、三女）進行訪談；以及後續的追蹤關懷（Facebook、Line、電話、寒暑假聚會等等），並佐以教師訪談及本方案諮商心理師之工作記錄。研究結果發現，此一長期駐校諮商服務方案對學生最顯著之效益在於：一、不放棄、堅持下去態度的養成；二、情緒表達與人際互動技巧的提升。研究結果顯示，這些畢業生進入高職／專科後，雖然在人際與學業適應仍遭遇困難，然而，他們學會堅持下去、不放棄，顯現此方案對該校學生具有長期性影響，促使學生內在改變，形成保護他們不放棄的支持力量。最後研究者提出對本方案的省思與未來對偏鄉青少年介入之建議
The purpose of this study was to explore the outcomes of a six-year counseling program sponsored by an enterprise for remote junior high school students. Ten students (five males, five females) participated in the study whom participated in the counseling program three years and already graduated from the junior high school three years. The results showed that the counseling program had long-term effects on these students. They had learned how to regulate their emotions and social skills, and to adopt a “never give-up” attitude from the counseling program and applied them into their life after graduation. The results and suggestions for further research and practice are discussed in this paper
期刊論文
1.鄭如安、葉宣瑩(20110900)。高雄市駐校心理師服務現況與困境之分析研究。美和學報，30(2)，15-40。  延伸查詢new window
2.許誌庭(20140200)。偏遠地區教育困境：空間、社會與文化。教育人力與專業發展，31(1)，33-42。  延伸查詢new window
3.Yuen, M.、Chan, R. M. C.、Gysbers, N. C.、Lau, P. S. Y.、Lee, Q.、Shea, P. M. K.、Chung, Y. B.(2010)。Enhancing life skills development: Chinese adolescents'€™ perceptions。Pastoral Care in Education，28(4)，295-310。  new window
4.方惠生、戴嘉南(20080600)。彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案評估研究。諮商輔導學報，18，89-121。new window  延伸查詢new window
5.林淑君、王麗斐(20130900)。君子不器：諮商心理師與校長合作推動初級發展性輔導工作的經驗分享。輔導季刊，49(3)，19-27。new window  延伸查詢new window
6.林郁倫、陳婉真、林耀盛、王鍾和(20140500)。心理師校園駐區服務的困境、需求與挑戰--由臺北市國中輔導人員之觀點。輔導與諮商學報，36(1)，37-64。new window  延伸查詢new window
7.Ackerman, B.、Smith, C.、Kobak, R.(2009)。Diversity in the school problems of economically disadvantaged adolescents: Dual pathways of reading and externalizing problems。Social Development，18(3)，597-617。  new window
8.Dearden, J.(2004)。Resilience: A study of risk and protective factors from the perspective of young people with experience of local authority care。Support for Learning，19(4)，187-193。  new window
9.Durlak, J. A.、Weissberg, R. P.、Dymnicki, A. B.、Taylor, R. D.、Schellinger, K. B.(2011)。The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions。Child Development，82(1)，405-432。  new window
10.Fallon, L. M.、McCarthy, S. R.、Sanetti, L. M. H.(2014)。School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS) in the classroom: Assessing perceived challenges to consistent implementation in Connecticut schools。Education & Treatment of Children，37(1)，1-24。  new window
11.Larson, S.(2010)。Strength-based discipline that taps into the resilience of youth。Reclaiming Children & Youth，18(4)，22-25。  new window
12.Mahuteau, S.、Mavromaras, K.(2014)。An analysis of the impact of socio-economic disadvantage and school quality on the probability of school dropout。Education Economics，22(4)，389-411。  new window
13.Nyutu, P. N.、Gysbers, N. C.(2008)。Assessing the counselling needs of high school students in Kenya。International Journal of Educational and Vocational Guidance，8(2)，83-94。  new window
14.Pham, X.、Page, P.、Sivamalai, S.、Woolley, T.(2012)。The benefits of a tailor-made pilot primary health-care course for Indigenous high school students in remote Queensland。Australian Journal of Rural Health，20(3)，113-118。  new window
15.Seita, J. R.(2006)。Troubled but talented: Finding hidden strengths。Reclaiming Children and Youth，14(4)，194-195。  new window
16.Tiet, Q.、Huizinga, D.、Byrnes, H.(2010)。Predictors of resilience among inner city youths。Journal of Child & Family Studies，19(3)，360-378。  new window
17.Warley, R.、Coatta, K.、Harris, M.、Enoki, A.(2012)。Using an intervention research model for design and development of optimum programming for disadvantaged youth。International Journal of Health, Wellness & Society，2(2)，67-82。  new window
18.Wilson, D. B.、Gottfredson, D. C.、Najaka, S. S.(2001)。School-based prevention of problem behaviors: A meta-analysis。Journal of Quantitative Criminology，17(3)，247-272。  new window
19.楊智穎(20110300)。弱勢者教育改革中教師專業認同之研究：偏鄉學校教師敘事的省思。屏東教育大學學報. 教育類，36，499-522。new window  延伸查詢new window
20.Rones, M. R.、Hoagwood, K.(2000)。School-based mental health services: a research review。Clinical Child & Family Psychology Review，3(4)，223-241。  new window
21.巫博瀚、賴英娟(20110900)。性別、自我效能、工作價值、科學素養及學校層次因素對臺灣青少年學習情緒之影響：個人與情境交互作用之多層次分析。教育科學研究期刊，56(3)，119-149。new window  延伸查詢new window
22.王麗斐、杜淑芬、趙曉美(20080300)。國小駐校諮商心理師有效諮商策略之探索性研究。教育心理學報，39(3)，413-434。new window  延伸查詢new window
23.趙曉美、王麗斐、楊國如(20060600)。臺北市諮商心理師國小校園服務方案之實施評估。教育心理學報，37(4)，345-365。new window  延伸查詢new window
24.王麗斐、杜淑芬(20091000)。臺北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合作研究。教育心理學報，41(專刊)，295-320。new window  延伸查詢new window
25.王櫻芬(20121200)。情緒調節在青少年人際依附與心理困擾之中介角色分析研究。教育心理學報，44(2)，273-293。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Lin, S.(201508)。A counseling psychologist catalyzed a middle school's positive atmosphere: The outcome study of school-wide positive behavior support in Pingxi Junior High School in Taiwan。2015 American Psychology Association Annual Convention。Toronto。  new window
學位論文
1.鄭安舜(2012)。家庭背景對於學生學習成就之影響--以八所國三學生為例(碩士論文)。中興大學，臺中市。  延伸查詢new window
2.吳貞慧(2011)。國小小型學校推行輔導工作現況之研究--以彰化縣芳苑鄉為例(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
3.吳嘉琪(2013)。國中生心理復原力與生活適應之相關性研究--以新北市溪崑國中為例(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
4.李淑惠(2010)。全校性正向行為支持方案對國小學生學業適應行為的影響之研究--以嘉義縣梅山國小為例(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
5.邱淑媛(2010)。台東縣國民中學「攜手計畫－社區課輔」實施成效之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
6.侯瑀彤(2015)。駐校心理師與國中學校輔導的合作模式建構(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
7.張玉鈴(2013)。個人與校園資產對遭遇焦慮或憂鬱情緒困境青少年正向發展經驗之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
8.劉智菁(2013)。綻放生命中的水芫花--高風險家庭青少年復原力之發展歷程(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
9.陳錦如(2007)。國小駐校諮商心理師角色功能之探究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Strauss, Anselm Leonard、Corbin, Juliet M.、吳芝儀、廖梅花(2001)。質性研究入門：紮根理論研究方法。濤石文化事業有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.台灣輔導與諮商學會(2009)。台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則，http://www.guidance.org.tw/ethic_001.html。  延伸查詢new window
2.至善雲端學習中心(2015)。國民中學偏遠地區名錄，http://jsjh.freeclass.tw/tech/remotearea.html。  延伸查詢new window
3.Hughes, K. L.，Karp, M. J. M.(2004)。School-based career development: A synthesis of the literature community college research center，http://academiccommons.columbia.edu/catalog/ac:172455。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1074（臺灣：1067，外國：7） ／ 本年度總使用人次：1725833 ／ 訪客人次（自102年09月）：67538034
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上