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題名：終身學習機構內控機制研究
書刊名：清華教育學報
作者：張欽銘
作者(外文)：Chang, Ching-ming
出版日期：2020
卷期：37:1
頁次：頁85-124
主題關鍵詞：內控機制；終身學習機構；Internal control mechanism；Lifelong learning institution；Gowin's Vee
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期刊論文
1.張德永(20130600)。社區大學課程規劃與實施的新觀點：以成人教育課程理論作為分析架構。教育科學研究期刊，58(2)，1-24。new window  延伸查詢new window
2.胡夢鯨、蕭佳純、林幸璇(20050600)。成人教育教師知識管理核心能力、教學績效及培訓需求之研究。高雄師大學報. 教育與社會科學類，18，23-43。new window  延伸查詢new window
3.沈宗瑞、葛皇濱(20081200)。臺灣社區大學的發展與公民社會建構。教育與社會研究，16，33-61。new window  延伸查詢new window
4.孫春在(20000500)。社區大學的實踐意義。師友月刊，395，15-19。  延伸查詢new window
5.王啟祥(20070700)。國內博物館志工運用的問題與對策。博物館學季刊，21(3)，39-55。new window  延伸查詢new window
6.楊國賜(20141000)。終身學習的新思維與新方向。臺灣教育，689，2-7。  延伸查詢new window
7.鄭敏惠(20090900)。臺北市社區大學績效指標建立之探討：由下而上途徑的觀點。公共行政學報，32，105-142。new window  延伸查詢new window
8.郭彥谷、蔡茗涵(20150300)。終身學習課程之學習需求、知覺有用性、知覺易用性與學習移轉行為之關聯性研究--以臺北市高齡族群為例。家庭教育雙月刊，54，6-17。  延伸查詢new window
9.李聲吼、張麗玉、謝振裕、曾儀芬(20190300)。社區志工參與服務動機之探討：以南臺灣某縣市為例。人文社會科學研究，13(1)，1-12。new window  延伸查詢new window
10.何日生(20180900)。志工利他行與心靈療癒--以慈濟志工為例。玄奘佛學研究，30，31-60。new window  延伸查詢new window
11.周楷智、張碩毅、張麗敏(20170700)。個人資料保護內部控制與稽核項目之探討。電腦稽核，36，27-40。new window  延伸查詢new window
12.王永林(2015)。美國、歐盟職業教育評估的取向與特徵評析--以評估體制與指標為基礎。高等教育研究，36(3)，50-59。  延伸查詢new window
13.王曉斕(2006)。關於成人教育教師專業化建設的思考。遼寧師範大學學報，29(6)，64-66。  延伸查詢new window
14.申麗輝(2009)。成人教育教師的特點及管理對策研究。繼續教育研究，2009(2)，13-15。  延伸查詢new window
15.張洪、漆國生(2010)。普通高校成人教育教師激勵機制探討。湖北函授大學學報，23(5)，12-13。  延伸查詢new window
16.張晉昌、胡平夷、黃德發、黃學堂、林炎熒(20040600)。大專校院推廣教育非學分班學員學習滿意度之研究--以臺灣師大進修推廣部為例。技術及職業教育學報，8，95-112。  延伸查詢new window
17.陳盈帆(20190800)。推動終身學習之侷限及因應之道。臺灣教育評論月刊，8(8)，66-69。  延伸查詢new window
18.楊俊中(2009)。論成人教育課程體系構建。安陽師範學院學報，2009(4)，96-98。  延伸查詢new window
19.黃月麗(2019)。終身教育政策的實踐與展望。臺灣教育，719，1-14。  延伸查詢new window
20.楊俊鋒、余慧菊(2013)。歐洲終身學習評價指標體系述評。廣東廣播電視大學學報，22(5)，7-11。  延伸查詢new window
21.楊蕙芬(20190300)。臺灣非正規教育課程教學策略與學習成效之研究。當代教育研究季刊，27(1)，79-112。new window  延伸查詢new window
22.劉範一(2005)。美國加州社區學院的經費政策及啟示。大學教育科學，2005(4)，80-82。  延伸查詢new window
23.蘇錦皆(20070500)。藝術與終身學習--從學習者的觀點，探討終身學習機構的課程實施。花蓮教育大學學報，24，77-91。new window  延伸查詢new window
24.Knoll, Joachim H.(20051100)。Informal Adult Education: Between Formal Qualifications and Competencies。中正教育研究，4(2)，1-3+5-35。new window  new window
25.Fong, C. J.、Davis, C. W.、Kim, Y.、Kim, Y. W.、Marriott, L.、Kim, S.(2017)。Psychosocial factors and community college student success: A meta-analytic investigation。Review of Educational Research，87(2)，388-424。  new window
26.吳明烈、李藹慈、賴弘基(20101200)。我國終身學習的發展困境與因應策略。臺灣教育，666，13-25。  延伸查詢new window
27.李柏諭(20100300)。實效社區治理模式的重組與實踐 : 以社區大學為例。東吳政治學報，28(1)，33-87。new window  延伸查詢new window
28.吳明烈(20071200)。建立終身學習機構夥伴關係的策略聯盟作法研議。師大學報. 教育類，52(3)，1-18。new window  延伸查詢new window
29.王文瑛(20050600)。建構終身學習社會工作繼續教育制度：論校外學習成就認證的運用。社會政策與社會工作學刊，9(1)，1-23。  延伸查詢new window
會議論文
1.Tuijnman, A.、Schuller, T.(1999)。Lifelong learning policy and research: proceedings of an international symposium。London：Portland Press。  new window
研究報告
1.吳明烈、李藹慈、賴弘基(2017)。臺閩地區成人教育調查報告。教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.許民盛(2008)。南投縣社區大學生活藝能課程學員學習需求與滿意度之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
2.簡吟芳(2003)。終身學習機構的知識分享策略研究--以國立自然科學博物館為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
3.謝文祥(2016)。新北市終身學習機構績效評估指標之建構(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
4.陳瓊如(2000)。我國社區大學的發展及其定位之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.何宗翰(2012)。智能化製造之內部控制機制建構與實證(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
6.吳彥廷(2012)。終身學習機構方案規劃之研究--以松山社區大學為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.林志寅(2019)。終身學習機構導入自助服務科技改善服務體驗的成效(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
8.洪子鑫(2013)。我國終身學習體系建構之研究(博士論文)。國立暨南國際大學。new window  延伸查詢new window
9.張春燕(2008)。《歐洲終身學習品質指標報告--15項品質指標》研究(碩士論文)。首都師範大學。  延伸查詢new window
10.曾美芬(2014)。中小企業ERP系統內部控制機制建構-以某機械個案公司為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.顧忠華(2005)。解讀社會力：臺灣的學習社會與公民社會。遠足文化。  延伸查詢new window
2.黃富順(2005)。對我國實施非正規學習成就認證之省思與展望。師大書苑。  延伸查詢new window
3.胡夢鯨(19970000)。終生教育典範的發展與實踐。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
4.李丁讚、陳弱水、錢永祥、顧忠華、吳乃德、夏春祥、吳介民(20040000)。公共領域在臺灣：困境與契機。臺北：桂冠。new window  延伸查詢new window
5.行政院主計總處(2018)。國民所得統計年報。行政院主計總處。  延伸查詢new window
6.吳明烈(2015)。終身學習--理念與實踐。五南。  延伸查詢new window
7.潘懋元、李國強(2017)。現代終身教育理論與中國教育發展。高等教育。  延伸查詢new window
8.Werquin, P.(2010)。Recognising non-formal and informal learning: Outcomes, policies and practices。OECD。  new window
9.Yang, J.(2015)。Recognition, validation and accreditation of non-formal and informal learning in UNESCO member states。UNESCO Institute for Lifelong Learning。  new window
其他
1.衛生福利部統計處(2021)。推行社區發展工作成果概況，https://dep.mohw.gov.tw/dosaasw/cp-555-58779-103.html。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Cropley, A. J.(1980)。Lifelong learning and systems of education: An overview。Towards a system of lifelong education。Hamburg：Unesco Institute for Education。  new window
 
 
 
 
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