| 會議論文| 1. | 饒見維(1999)。九年一貫課程與教師專業發展之配套實施策略。九年一貫課程系列研討會--九年一貫課程與師資培育和進修，中華民國教材研究發展學會主辦 。臺北。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 彭麗琦(2000)。學校本位教師進修之研究--以發展生活科課程方案為例(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 林順智(2005)。國民小學教師參與學校本位專業發展情形與教學效能相關之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 李鴻章(2000)。國小教師參與「學校中心」在職進修現況與改進途徑之研究(碩士論文)。臺東師範學院。 延伸查詢 | | 4. | 林錦杏(2000)。國民小學校長專業成長需求之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 | | 5. | 林松柏(2005)。台灣地區國民中小學教師專業發展評鑑指標建構之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投縣。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Adbal-Haqq, I.(1995)。Making time for teacher professional development。Washington, DC：ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education。  | | 2. | 張清濱(20050000)。教學視導與評鑑。臺北：五南。 延伸查詢 | | 3. | 饒見維(2003)。教師專業發展：理論與實務。臺北：五南。 延伸查詢 | | 4. | 歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | 陳舜芬、丁志仁、洪儷瑜(1996)。師資培育與教師專業進修制度的檢討。行政院教育改革審議委員會教改叢刊。臺北：行政院教育改革審議委員會。 延伸查詢 | | 2. | 黃琬婷、周柏廷(2005)。學校本位課程實踐之教師專業發展探討。教師的教育信念與專業標準。臺北：心理。 延伸查詢 | | 3. | Putnam, R. T.、Borko, H.(1997)。Teacher learning: Implications of the new view of cognition。The international handbook of teachers and teaching。Dordrecht：Kluwer。 | | 4. | Sykes, G.(1999)。Teacher and student learning: Strengthening their connection。Teaching as the learning profession: Handbook of policy and practice。San Francisco：Jossey-Bass。 | | 5. | Hawley, W. D.、Valli, Linda(1999)。The essentials of effective professional development: A new consensus。Teaching as the learning profession: Handbook of policy and practice。San Francisco, CA：Jossey-Bass。 | |