期刊論文| 1. | 張鈿富、鄧進權、林孟潔(20100900)。臺灣高中教育資源管理均等性之評估。教育科學研究期刊，55(3)，151-176。 延伸查詢 |
| 2. | 蘇國楨、林錦郎(20031200)。我國大學主管領導模式的發展及其應用之研究：主位研究途徑的觀點。教育與心理研究，26(4)，567-594。 延伸查詢 |
| 3. | 林思伶(20120400)。校長的正向領導模式--愛、服務、歡笑。師友月刊，538，14-19。 延伸查詢 |
| 4. | 吳清山(2013)。正向領導。教育研究，230，136-137。 延伸查詢 |
| 5. | 林新發(20111200)。再論學校校長正向領導模式之建構。國民教育，52(2)，1-12。 延伸查詢 |
| 6. | 吳清山、黃旭鈞、賴協志、高家斌(20071200)。國民小學校長知識領導模式建構之研究。教育研究集刊，53(4)，71-105。 延伸查詢 |
| 7. | 鄭彩鳳、吳慧君(20090500)。國小校長競值領導效能評估、360度回饋態度與行為改變意圖關係之研究。教育政策論壇，12(2)，177-217。 延伸查詢 |
| 8. | 林新發(20100800)。校長正向領導的策略與技巧。國民教育，50(6)，1-7。 延伸查詢 |
| 9. | Tombaugh, J. R.(2005)。Positive leadership yields performance and profitability: Effective organizations develop their strengths。Development and Learning in Organizations: An International Journal，19(3)，15-17。  |
| 10. | 林明地(20140500)。理念與特色學校經營的核心：學校願景領導與行政落實。教育研究，241，5-16。 延伸查詢 |
| 11. | Kelloway, E. K.、Weigand, H.、McKee, M. C.、Das, H.(2013)。Positive leadership and employee well-being。Journal of Leadership & Organizational Studies，20(1)，107-117。 |
| 12. | Guerra-López, I.、Toker, S.(2012)。An application of the impact evaluation process for designing a performance measurement and evaluation framework in K-12 environments。Evaluation and Program Planning，35(2)，222-235。 |
| 13. | 賴協志、吳清山(20151000)。國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究。課程與教學，18(4)，1-27。 延伸查詢 |
| 14. | Abrahamsen, H.、Aas, M.、Hellekjaer, G. O.(2015)。How do principals make sense of school leadership in Norwegian reorganised leadership teams?。School Leadership and Management，35(1)，62-78。 |
| 15. | Feuerbom, L. L.、Tyre, A. D.、King, J. P.(2015)。The staff perceptions of behavior and discipline survey: A tool to help achieve systemic change through schoolwide positive behavior support。Journal of Positive Behavior Interventions，17(2)，116-126。 |
| 16. | 張文權、陳慧華、范熾文(20160100)。當代績效責任領導：概念、理論及對校長領導之啟示。學校行政，101，34-54。 延伸查詢 |
| 17. | 張同廟、吳明隆(20151200)。大學學生事務人員是組織的好戰士或是好演員？--探討正向領導、信任對組織公民行為之影響。高雄師大學報.教育與社會科學類，39，1-24。 延伸查詢 |
| 18. | 劉鎮寧(20150500)。國民小學校長領導行為、教師專業表現與學校組織文化之關聯性研究。屏東教育大學學報.教育類，42，67-102。 延伸查詢 |
| 19. | 賴志峰、秦夢群(20141000)。成功的校長領導層面之建構與檢證：國民中小學層級。教育研究學報，48(2)，1-26。 延伸查詢 |
| 20. | 謝傳崇、許欉龍(20151000)。國民中小學校長領導研究之後設分析--以博士論文為例。教育研究學報，49(2)，41-64。 延伸查詢 |
| 21. | Kaipa, P.、Kriger, M.(2010)。Empowerment, vision, and positive leadership: An Interview with Alan Mulally, former CEO, Boeing Commercial--Current CEO, Ford Motor Company。Journal of Management Inquiry，19(2)，110-115。 |
| 22. | Murphy, Joseph F.、Elliott, Stephen N.、Goldring, Ellen、Porter, Andrew C.(2007)。Leadership for learning: A research-based model and taxonomy of behaviors。School Leadership & Management: Formerly School Organisation，27(2)，179-201。 |
| 23. | 林新發(20100200)。正向領導的意涵與實施策略。國民教育，50(3)，1-5。 延伸查詢 |
| 24. | 謝傳崇(20110800)。校長正向領導對教師教學影響之研究。教育資料與研究，101，59-82。 延伸查詢 |
| 25. | 吳勁甫(20150900)。國小校長正向領導對學校效能影響之研究：教師心理資本的多層次中介效果。教育與心理研究，38(3)，1-36。 延伸查詢 |
| 26. | Youssef-Morgan, Carolyn M.、Luthans, Fred(2013)。Positive leadership: Meaning and application across cultures。Organizational Dynamics，42(3)，198-208。 |
| 27. | 呂秀卿(20160500)。以正向領導建構補救教學支持系統之研究。學校行政，103，14-33。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 秦夢群(2013)。教育領導：理論與應用。臺北市：五南圖書。 延伸查詢 |
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| 3. | Cameron, K.、Spreitzer, G.(2011)。The oxford handbook of positive organizational scholarship。New York, NY：Oxford University Press。 |
| 4. | 吳清山(2014)。學校行政：理論與實務。臺北市：心理出版社。 延伸查詢 |
| 5. | Cameron, K. S.(2013)。Practicing positive leadership: Tools and techniques that create extraordinary results。Berrett-Koehler。 |
| 6. | Ladd, Karol(2014)。Positive leadership principles for women。Harvest House。 |
| 7. | Cameron, K. S.(2012)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler。 |
| 8. | 謝文全(2012)。教育行政學。臺北市：高等教育。 延伸查詢 |
| 9. | Fullan, M.(2001)。Leading in a culture of change。Jossey-Bass。 |
| 10. | Hoy, W. K.、Miskel, C. G.(2005)。Educational administraUon: Theory, research, and practice。New York：McGraw-Hill。 |