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題名：國小校長正向領導對學校效能影響之研究：教師心理資本的多層次中介效果
書刊名：教育與心理研究
作者：吳勁甫
作者(外文)：Wu, Jin-fu
出版日期：2015
卷期：38:3
頁次：頁1-36
主題關鍵詞：心理資本；正向領導；多層次中介；學校效能；Psychological capital；Positive leadership；Multilevel mediation；School effectiveness
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在教育行政與組織行為領域上，正向組織研究與綜觀或多層次中介研究乃是重要的研究趨勢。迄今，仍相當欠缺採正向組織的理論視角與多層次分析方法來剖析校長領導影響學校效能過程之實徵研究。職此，本研究試圖應用正向組織研究中之「正向領導」與「心理資本」的概念，同時考量多層次分析的必要性，提出校長正向領導（學校層次自變項）可透過教師心理資本（教師層次中介變項），影響學校效能（學校層次依變項）之「多層次中介」模式。在分析方法上，本研究採取新近發展可處理多層次資料，並能克服傳統研究限制及缺失之多層次結構方程模式，用以檢測教師心理資本之多層次中介效果。研究結果顯示，在學校層次上，校長正向領導可直接正向影響學校效能。此外，校長正向領導亦可透過教師心理資本之多層次中介作用，間接正向影響學校效能。
The purpose of this study is to explore the relationships among principals’ positive leadership, teachers’ psychological capital and school effectiveness based on the relatively new perspectives of positive organizational research and meso-mediation research. In order to elucidate the complex relationships among variables, this study used multilevel structural equation modeling (MSEM) to examine the multilevel mediation model. The results showed that principals’ positive leadership has direct effects on school effectiveness in elementary schools in the school level. Furthermore, the results obtained in the study showed that teachers’ psychological capital has the multilevel mediated effects of principals’ positive leadership on school effectiveness in the school level.
期刊論文
1.Scheerens, J.(2013)。The use of theory in school effectiveness research revisited。School Effectiveness and School Improvement，24(1)，1-38。  new window
2.Gooty, J.、Gavin, M. B.、Johnson, P. D.、Frazier, M. L.、Snow, D. B.(2009)。In the eyes of the beholder: Transformational leadership, positive psychological capital, and performance。Journal of Leadership & Organizational Studies，15(4)，353-367。  new window
3.鄭博真、吳禹鴒(20121200)。國小特殊教育教師的心理資本：量表發展與工作表現之相關。高雄師大學報. 教育與社會科學類，33，1-22。new window  延伸查詢new window
4.Sebastian, J.、Allensworth, E.(2012)。The influence of principal leadership on classroom instruction and student learning: A study of mediated pathways to learning。Educational Administration Quarterly，48(4)，626-663。  new window
5.方杰、溫忠麟、張敏強、任皓(2014)。基於結構方程模型的多層中介效應分析。心理科學進展，22(3)，530-539。  延伸查詢new window
6.王瑞壎、許銘顯(20120900)。國民小學教師心理資本與教學效能之區域研究。中臺學報. 人文社會卷，24(1)，105-142。new window  延伸查詢new window
7.林新發(20120400)。心理資本與正向組織行為。國民教育，52(4)，1-7。  延伸查詢new window
8.孫國華(20130400)。提升教師教學成效之新思維--厚植正向心理資本。教育人力與專業發展，30(2)，37-47。  延伸查詢new window
9.曾暉、趙黎明(2007)。組織行為學發展的新領域--積極組織行為學。北京工商大學學報，22(3)，84-90。  延伸查詢new window
10.羅霞、陳維政(2009)。組織管理研究的新領域--積極組織管理。經濟管理，31(10)，174-178。  延伸查詢new window
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14.Hox, J. J.、van de Schoot, R.、Matthijsse, S.(2012)。How few countries will do? Comparative survey analysis from a Bayesian perspective。Survey Research Methods，6(2)，87-93。  new window
15.Hoy, W. K.、Tarter, C. J.(2011)。Positive psychology and educational administration: An optimistic research agenda。Educational Administration Quarterly，47(3)，427-445。  new window
16.Pituch, K. A.、Stapleton, L. M.(2012)。Distinguishing Between Cross- and Cluster-Level Mediation Processes in the Cluster Randomized Trial。Sociological Methods and Research，41(4)，630-670。  new window
17.Preacher, K. J.、Selig, J. P.(2012)。Advantages of Monte Carlo confidence intervals for indirect effects。Communication Methods and Measures，6(2)，77-98。  new window
18.Preacher, K. J.、Zhang, Z.、Zyphur, M. J.(2011)。Alternative methods for assessing mediation in multilevel data: The advantages of multilevel SEM。Structural Equation Modeling，18(2)，161-182。  new window
19.Wang, J.-H.、Chen, Y.-T.、Hsu, M.-H.(2014)。A case study on psychological capital and teaching effectiveness in elementary schools。International Journal of Engineering and Technology，6(4)，331-337。  new window
20.黃麗鴻、黃芳銘(2012)。國小教師心理資本、工作滿意度與組織公民行為關係之研究。αβγ量化研究學刊，4(1)，29-53。  延伸查詢new window
21.李仁豪、余民寧(20081200)。二層次結構方程式模型的應用：以教育心理學為例。師大學報. 教育類，53(3)，95-123。new window  延伸查詢new window
22.林明地(20090300)。教育領導研究的新議題。當代教育研究，17(1)，137-148。new window  延伸查詢new window
23.吳勁甫(20110100)。校長領導對學校效能影響模式之探析。教育經營與管理研究集刊，7，1-25。new window  延伸查詢new window
24.蔡進雄(20060600)。論心理資本與學校經營領導。臺灣教育，639，33-36。  延伸查詢new window
25.Supovitz, Jonathan、Sirinides, Philip、May, Henry(2010)。How principals and peers influence teaching and learning。Educational Administration Quarterly，46(1)，31-56。  new window
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28.林新發(20100800)。校長正向領導的策略與技巧。國民教育，50(6)，1-7。  延伸查詢new window
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35.謝傳崇(2011)。國民小學校長正向領導與學校效能關係之研究。臺灣教育發展論壇，3，49-66。new window  延伸查詢new window
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37.MacKinnon, David P.、Lockwood, Chondra M.、Williams, Jason(2004)。Confidence limits for the indirect effect: Distribution of the product and resampling methods。Multivariate Behavioral Research，39(1)，99-128。  new window
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39.Preacher, Kristopher J.、Zyphur, Michael J.、Zhang, Zhen(2010)。A general multilevel SEM framework for assessing multilevel mediation。Psychological Methods，15(3)，209-233。  new window
40.Meuleman, B.、Billiet, J.(2009)。A Monte Carlo sample size study: How many countries are needed for accurate multilevel SEM?。Survey Research Methods，3(1)，45-58。  new window
41.秦夢群、吳勁甫(20110600)。國中校長教學領導、學校知識管理與教師教學效能之多層次分析。教育與心理研究，34(2)，1-31。new window  延伸查詢new window
42.Hallinger, P.、Heck, R. H.(1998)。Exploring the principal's contribution to school effectiveness: 1980-1995。School Effectiveness and School Improvement，9(2)，157-191。  new window
43.林鉦棽、彭台光(20061200)。多層次管理研究：分析層次的概念、理論和方法。管理學報，23(6)，649-675。new window  延伸查詢new window
44.Luthans, Fred、Avolio, Bruce J.、Avey, James B.、Norman, Steven M.(2007)。Positive psychological capital: Measurement and relationship with performance and satisfaction。Personnel Psychology，60(3)，541-572。  new window
45.Krull, Jennifer L.、Mackinnon, David P.(2001)。Multilevel Modeling of Individual and Group Level Mediated Effects。Multivariate Behavioral Research，36(2)，249-277。  new window
會議論文
1.蔡進雄(2013)。學校效能研究典範的轉移：從效能到正向超越。2012國際學術研討會--全球教育論壇。臺北市：國家教育研究院。1-19。  延伸查詢new window
學位論文
1.李勇緻(2012)。新北市國小校長正向領導與學校效能之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.吳倏銘(2013)。國民中學校長正向領導、學校組織氣氛與教師教學效能關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
3.吳勁甫(2008)。競值架構應用在國民小學校長領導行為、學校組織文化與組織效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
4.吳勁甫(2003)。競值架構應用在國民小學校長領導行為與學校組織效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。new window  延伸查詢new window
5.仲秀蓮(2011)。臺灣地區國民小學校長正向領導、學校文化對學校創新經營效能影響之研究(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
6.黃佳慧(2012)。國民小學校長正向領導、學校組織變革與教師心理資本關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
7.吳麗真(2013)。臺中市國小校長正向領導、教師專業發展與學校效能之相關研究(碩士論文)。東海大學。  延伸查詢new window
圖書
1.秦夢群(2013)。教育領導：理論與應用。臺北市：五南圖書。new window  延伸查詢new window
2.Cameron, K. S.(2013)。Practicing positive leadership: Tools and techniques that create extraordinary results。Berrett-Koehler。  new window
3.Luthans, F.(2011)。Organizational behavior: An evidence-based approach。New York, NY：McGraw-Hill。  new window
4.Cameron, K. S.、Dutton, J. E.、Quinn, R. E.(2003)。Positive organizational scholarship。San Francisco, CA：Berrett-Koehler。  new window
5.溫福星、邱皓政(2012)。多層次模式方法論：階層線性模式的關鍵問題與試解。前程文化事業有限公司。  延伸查詢new window
6.Cameron, K. S.(2012)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler。  new window
7.Kline, Rex B.(2010)。Principles and Practice of Structural Equation Modeling。New York, NY：The Guilford Press。  new window
8.邱皓政(2011)。結構方程模式：LISREL/SIMPLIS原理與應用。雙葉書廊。  延伸查詢new window
9.Heck, Ronald H.、Thomas, Scott L.(2009)。An introduction to multilevel modeling techniques。Routledge。  new window
10.Muthén, L. K.、Muthén, B. O.(2012)。Mplus user's guide。Muthén & Muthén。  new window
11.Quinn, R. E.(1988)。Beyond Rational Management: Mastering the Paradoxes and Competing Demands of High Performance。Jossey-Bass。  new window
12.黃芳銘(2007)。結構方程模式：理論與應用。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
13.鄭彩鳳(20070000)。校長競值領導效能研究：理論、指標與衡量。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
14.謝傳崇(2012)。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高等教育公司。new window  延伸查詢new window
15.Cameron, Kim S.(2008)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler Publishers。  new window
16.Luthans, Fred、Youssef, Carolyn M.、Avolio, Bruce J.(2007)。Psychological capital: Developing the human competitive edge。Oxford University Press。  new window
17.余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。高等教育。  延伸查詢new window
18.李新民(2010)。正向心理學在學校教育的應用。麗文文化。  延伸查詢new window
19.Hox, Joop J.(2010)。Multilevel Analysis: Techniques and Applications。Routledge。  new window
20.MacKinnon, David P.(2008)。Introduction to Statistical Mediation Analysis。New York：Taylor & Francis Group：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
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圖書論文
1.Kamata, A.、Bauer, D. J.、Miyazaki, Y.(2008)。Multilevel measurement modeling。Multilevel modeling of educational data。Charlotte, NC：Information Age Publishing。  new window
2.Scheerens, J.(2012)。Summary and conclusion: Instructional leadership in schools as loosely coupled organizations。School leadership effects revisited: Review and meta-analysis of empirical studies。London：Springer。  new window
3.陳昭全、張志學、Whetten, D.(2014)。管理研究中的理論建構。組織與管理研究的實證方法。臺北市：華泰。  延伸查詢new window
4.Cameron, K. S.(2005)。Organizational effectiveness: Its demise and reemergence through positive organizational scholarship。Great minds in management。New York, NY：Oxford University Press。  new window
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6.Cameron, K. S.、Spreitzer, G. M.(2012)。Introduction: What is positive about positive organizational scholarship?。The Oxford handbook of positive organizational scholarship。Oxford University Press。  new window
7.Cheong, J. W.、MacKinnon, D. P.(2012)。Mediation/indirect effects in structural equation modeling。Handbook of structural equation modeling。New York, NY：Guilford。  new window
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9.Hox, J.、van de Schoot, R.(2013)。Robust methods for multilevel analysis。The Sage handbook of multilevel modeling。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
10.Kaplan, D.、Depaoli, S.(2012)。Bayesian structural equation modeling。Handbook of structural equation modeling。New York, NY：Guilford。  new window
11.Kaplan, D.、Kim, J. S.、Kim, S. Y.(2009)。Multilevel latent variable modeling: Current research and recent developments。The Sage handbook of quantitative methods in psychology。London：Sage。  new window
12.Marcoulides, G. A.、Kyriakides, L.(2010)。Structural equation modeling techniques。Methodological advances in educational effectiveness research。New York, NY：Routledge。  new window
13.Stapleton, L. M.(2013)。Multilevel structural equation modeling with complex sample data。Structural equation modeling: A second course。Charlotte, NC：Information Age Publishing。  new window
14.Youssef, C. M.、Luthans, F.(2012)。Psychological capital: Meaning, findings and future directions。The Oxford handbook of positive organizational scholarship。Oxford University Press。  new window
 
 
 
 
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