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題名：後現代主義思潮對臺灣當前課程改革的影響與啟示
書刊名：臺中師院學報
作者：蔡文山
作者(外文)：Tsai, Wen-san
出版日期：2003
卷期：17:2
頁次：頁113-129
主題關鍵詞：後現代主義；課程改革；Postmodernism；Curriculum reform
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期刊論文
1.沈清松(19960800)。從現代到後現代談教育改革。教育研究資訊雙月刊，50，8-11。  延伸查詢new window
2.周珮儀(1996)。後現代思潮衝擊下的教育研究。研習資訊，13(5)，42-46。new window  延伸查詢new window
3.郭為藩(19960400)。現階段國內教育改革的課題。高市鐸聲，6(2)，16-21。  延伸查詢new window
4.黃文樹(19920900)。科層體制與專業組織。高市鐸聲，3(1)，50-52。  延伸查詢new window
5.Beyer, L. E.、Liston, D. P.(1992)。Discourse or Moral Action? A Critique of Postmodernism。Educational Theory，42(4)，371-393。  new window
6.溫明麗(19960800)。後現代與現代的關係--專訪師大教育系溫明麗副教授。教育研究資訊雙月刊，50，4-7。  延伸查詢new window
7.蔡文山(20021200)。社會批判理論與潛在課程研究。國民教育研究集刊，10，177-189+191。new window  延伸查詢new window
8.呂枝益(20000600)。多元文化教育與九年一貫課程發展。中等教育，51(3)，28-43。new window  延伸查詢new window
9.陳美如(19980800)。多元文化世界的差異與認同: 後現代的兩難。人文及社會學科教學通訊，9(2)=50，148-155。  延伸查詢new window
10.陳麗華(19961000)。經營班級族群關係的原則與作法。國教月刊，43(1/2)，56-63。new window  延伸查詢new window
11.黃瑞榮(19961000)。從「李歐塔[Jean-Francois Lyotard]的後現代狀況」看後現代主義對道德教育的啟示。高市鐸聲，7(1)，62-66。  延伸查詢new window
12.蔡祈賢(19961000)。開放教育的理念。高市鐸聲，7(1)，8-10。  延伸查詢new window
13.Rust, V. D.(1991)。Postmodernism and Its Comparative Education Implication。Comparative Education Review，35(4)，610-626。  new window
14.歐用生(19980600)。後現代社會的課程改革。國民教育，38(5)，3-11。  延伸查詢new window
15.Slattery, P.(1995)。A Postmodern Vision of Time and Learning: A Response to the National Commission Report Prisoners of Time。Harvard Educational review，65(4)，612-633。  new window
16.李奉儒(19960800)。後現代主義、多元主義與德育研究。教育研究，50，30-41。new window  延伸查詢new window
17.廖春文(19960600)。後現代教育發展的困境與超越。臺中師院學報，10，1-42。new window  延伸查詢new window
18.周珮儀(19961100)。後現代社會中的教育省思--論Lyotard的「後現代境況」與教育。師友月刊，353，50-54。  延伸查詢new window
19.陳伯璋(19990100)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
20.馬信行(19960800)。後現代主義對教育的影響。教育研究月刊，50，12-23。new window  延伸查詢new window
21.郭實渝(19941200)。以生態為本的教育哲學：論包華士的後自由教育理論。歐美研究，24(4)，39-77。new window  延伸查詢new window
22.高義展(19970600)。後現代主義教育哲學對學校教育之啟示。初等教育學報，10，273-297。new window  延伸查詢new window
23.趙雅博(19941200)。後現代主義的經緯。哲學與文化，21(12)=247，1068-1093。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.游家政(1998)。再造「國民教育九年一貫課程」的圖像--課程綱要的規劃構想與可能問題。國立臺北師範學院「現代教育論壇」研討會，(會議日期: 1998/12/09)。  延伸查詢new window
2.陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念與理論分析。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師院、中華民國教材研究發展學會 。中華民國教材研究發展學會。10-18。  延伸查詢new window
學位論文
1.楊洲松(1998)。李歐塔後現代知識論述及其教育意義(博士論文)。國立師範大學，台北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.蔡錚雲(1993)。從現象學到後現代。臺北：三民書局。new window  延伸查詢new window
2.王家通、曾燦燈(1992)。教育行政學--理論、研究與實際。高雄：復文。  延伸查詢new window
3.詹明信、唐小兵(1994)。後現代主義與文化理論。臺北：合志。  延伸查詢new window
4.Appignanesi, R.、黃訓慶(1996)。後現代主義。臺北：立緒。  延伸查詢new window
5.Osborne, D.、Gaebler, T.、劉毓玲(19960115)。新政府運動。台北：天下文化雜誌社。  延伸查詢new window
6.Silverman, H. J.(1990)。Postmodemism: Philosophy and arts。New York：London：Routledge。  new window
7.羅青(1993)。什麼是後現代主義。台北：學生書局。  延伸查詢new window
8.沈清松(1980)。科技、人文價值與後現代。台北：社會大學出版社。  延伸查詢new window
9.Husen, T.、Postlethwaite, T. N.(1994)。The International Encyclopedia of Educaion。Oxford：Pergamon。  new window
10.Sarup, M.(1993)。An Introductory Guide to Post-Structuralism and Postmodemism。Georgia：University of Georgia Press。  new window
11.林進材(1995)。教育理論與實務--課程與教學。臺北市：商鼎。  延伸查詢new window
12.楊深坑(1992)。後現代主文化與美感教育。台北：師大中等教師研習中心。  延伸查詢new window
13.Hassan, Ihab、劉象愚(1996)。後現代的轉向--後現代理論與文化論文集。台北：時報文化出版企業股份有限公司。  延伸查詢new window
14.Cherryholmes, C. H.(1988)。Power and Criticism: Poststructural Investigation in Education。New York, NY：Teachers College Press。  new window
15.Ozmon, Howard A.、Craver, Samuel M.(1995)。Philosophical Foundations of Education。Prentice-Hall, Inc。  new window
16.Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT：Bergin & Garvery。  new window
17.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
18.Doll, W. E. Jr.(1993)。A post-modern perspective on curriculum。New York：Teachers College, Columbia University。  new window
19.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
20.Lyotard, Jean-François、Bennington, Geoff、Massumi, Brian、Jameson, Fredric(1984)。The Postmodern Condition: A Report on Knowledge。Manchester：Manchester University Press。  new window
21.教育部(1995)。中華民國教育報告書：邁向二十一世紀的教育遠景。台北：教育部。  延伸查詢new window
22.黃政傑(1995)。多元社會課程取向。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
23.王岳川(1993)。後現代主義文化研究。台北：淑馨出版社。  延伸查詢new window
24.王岳川、尚水(1992)。後現代主義文化與美學。北京：北京大學出版社。  延伸查詢new window
25.Hassan, Ihab Habib(1987)。The postmodern turn: essays in postmodern theory and culture。Ohio State University Press。  new window
26.方永泉(20020000)。當代思潮與比較教育研究。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
27.張文軍(1998)。後現代教育。揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
28.陳伯璋、盧美貴(1991)。開放教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Barry, G. L.(1979)。The multicultural principal: Missing from Seven Cardinal Principal of 1918 and 1978。  new window
圖書論文
1.顏玉雲(1996)。後現代主義與比較教育學之發展。教育、傳統、現代化與後現代化。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.王秋絨、楊洲松(1996)。後現代社會中的成人教學。教育：傳統、現代化與後現代化。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
3.沈清松(1993)。解釋、理解、批判。當代西方哲學與方法論。臺北：東大。  延伸查詢new window
4.楊洲松(1996)。後現代主義與教育研究。教育：傳統、現代化與後現代化。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
5.楊深坑(1996)。現代化與後現代化思潮下的師資培育。教育：傳統、現代化與後現代化。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
6.Martin, J. R.(1995)。Education for Domestic Tranquillity。Critical Conversations in Philosophy of Education。New York：Routledge。  new window
7.溫明麗(1995)。邁向二十一世紀的教育：超越現代與後現代。教育：傳統、現代化與後現代化。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.楊洲松(1999)。國民中小學九年一貫課程綱要之哲學分析--後現代的觀點。九年一貫課程之展望。台北：揚智。new window  延伸查詢new window
9.Giroux, H. A.(1991)。Series Foreword。Education and the Postmodern Condition。Westport, Connecticut：Bergin & Garvey Press。  new window
10.Giroux, H. A.(1993)。Culture politics, reading formations, and the role of teachers as public intellectuals。Postmodern education politics, culture and social criticism。  new window
11.王秋絨(1996)。後現代社會中的成人教育。教育改革--從傳統到後現代。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
12.戴曉霞(1996)。後現代與現代：第一期及第二期教育改革審議委員會諮議報告書之比較研究。教育改革：從傳統到後現代。台北：師大師苑。  延伸查詢new window
13.蘇永明(1996)。國家與教育：現代與後現代的觀點--一個西洋近代史的考察。教育：傳統、現代化與後現代化。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
14.方永泉(1996)。現代與後現代--後現代主義對於比較教育研究的挑戰及啟示。教育：傳統、現代化與後現代化。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
15.郭實渝(1996)。後現代主義的教育哲學。教育哲學。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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