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題名：幼稚園實施原住民教育初探－以臺北縣與花蓮縣 幼稚園實施原住民教育現況為例
書刊名：教育與多元文化研究
作者：高傳正 引用關係
作者(外文)：Kao, Chuan-cheng
出版日期：2009
卷期：1
頁次：頁95-140
主題關鍵詞：幼稚園；原住民教育；Kindergarten；Aboriginal education
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本研究的目的在於探究花蓮縣與台北縣實施幼稚園原住民教學之現況，並藉由相關文獻之探討提出未來幼稚園實施原住民教育的發展方向。研究問題包括：（一）台北縣「原住民學前實驗班」實施原住民教育的現況。（二）花蓮縣幼稚園實施原住教育的現況。（三）從幼稚園實施原住民教育現況分析，歸納未來幼稚園實施原住民教育的發展方向。研究方法包括對幼教師的深度晤談與文獻分析法為主。實施過程為由政府補助實施的原住民學前實驗班與由自然環境形成的原住民幼稚園來進行現況的分析。研究結果除了針對台北縣與花蓮縣幼稚園實施原住民教育分別就學校方面、家庭方面、教學方面、與師資方面等四方面加以分析說明與討論外，並提出四點未來幼稚園實施原住民教育的發展方向。最後根據本研究分析討論結果針對本研究之幼稚園實施原住民教育情形提出三方面之建議。
　The purpose of this study intended to explore how kindergartens instruct about aboriginal education and compare the difference between the counties of Hualien and Taipei. The research questions were: (1) the implementation of aboriginal education of Kindergartens in Hualien county, (2) the implementation of an “experimental class of aboriginal preschoolers” in Taipei county, (3) exploration of the theory and practice of aboriginal education from the literature, and (4) development of the teaching method regarding aboriginal education in kindergarten. Findings revealed the difficulties of aboriginal education. Some suggestions were also proposed.
期刊論文
1.Griffith, J.(1998)。The Relation of School Structure and Social Environment to Parent Involvement in Elementary Schools。The Elementary School Journal，99(1)，53-80。  new window
2.簡楚瑛(19970300)。幼教老師在職進修的現況與展望。新幼教，14，16-19。  延伸查詢new window
3.陳海雄(1990)。山地教育問題嚴重。中國論壇，316，30-31。  延伸查詢new window
4.何福田(19840600)。中小學教師在職進修的發展趨向。師友月刊，204，22-23。  延伸查詢new window
5.許泰益(19940400)。從師資培育法修正談師範教育發展。國教之友，45(4)=532，5-12。  延伸查詢new window
6.黃光雄(1985)。我國中小學教師在職進修現況。教師研習資訊，18，25-26。  延伸查詢new window
7.黃瑞琴(1995)。思想起：幼兒多元文化課程。新幼教，6，24-26。  延伸查詢new window
8.Epstein, J. L.(1991)。Paths to partnership: What we can learn from federal, state, district, and school initiatives。Phi Delta Kappan，72(5)，344-349。  new window
9.Harvey, K. D.(1990)。Teaching about native Americans。National Council for the Social Studies, Bulletin，84。  new window
10.Jordan, C.(1984)。Culturally compatibility and the education of Hawaiian children: Implications for mainland educators。Educational Research Quarterly，8(4)，59-71。  new window
11.Lee, V. E.、Brooks-Gunn, J.、Schnur, E.、Liaw, F. R.(1990)。Are head starts effects sustained? A longitudinal follow-up comparison of disadvantage children attending head start, no preschool, and other programs。Child Development，61，495-507。  new window
12.National Association of Educators for the Young Children(1996)。NAEYC position statemnet: Responding to linguistic and cultural diversity; Recommendations for Effective early childhood education。Young Children，51(2)，4-12。  new window
13.Vogt, L. A.、Jordan, C.、Tharp, R. G.(1987)。Explaining school failure, producing school success: Two cases。Anthropology & Education Quarterly，18，277-286。  new window
14.谷瑞勉(19970600)。一個幼兒教師在職進修課程的實驗與省思。屏東師院學報，10，421-445。new window  延伸查詢new window
15.歐用生(1993)。建立教育社區。研習資訊，10(3)，1-4。  延伸查詢new window
16.Jordan, C.(1985)。Translating culture: From ethnographic information to educational program。Anthropology and Education Quarterly，16(2)，105-123。  new window
17.Ladson-Billings, G.(1990)。Like lightning in a bottle: Attempting to capture the pedagogical excellence of successful teachers of black students。International Journal of Qualitative Studies in Education，3，335-344。  new window
18.周德禎(19970800)。小學社會科原住民文化補充教材之發展與應用--一個臨床教學實驗報告。原住民教育季刊，7，53-71。  延伸查詢new window
19.盧美貴、蔡春美、江麗莉、蕭美華(19951200)。專業與風格--幼兒教育改革的現況與前瞻。國教月刊，42(3/4)，1-11。new window  延伸查詢new window
20.黃森泉(19960200)。從教育優先區論臺灣原住民教育之展望。原住民教育季刊，1，1-32。  延伸查詢new window
21.王家通(19940200)。突破教師進修的瓶頸。教師天地，68，23-27。  延伸查詢new window
22.黃炳煌(19940200)。我對國內中小學教師在職進修的一些期盼。教師天地，68，16-18。  延伸查詢new window
23.楊國賜(19940200)。我國教師在職進修制度改進芻議。教師天地，68，13-16。  延伸查詢new window
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會議論文
1.陳枝烈(1996)。原住民小學的多種族教育探討。「兩岸義務教育現況與發展」學術研討會，國立政治大學教育學系 。臺北市。  延伸查詢new window
2.瞿海源(1988)。對提升「山胞教育」的一些看法和作法。山胞教育研討會。教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
3.譚光鼎(1995)。從文化差異的觀點，探討師範學院課程之規畫。原住民教育學術研討會，國立花蓮師範學院 。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
4.譚光鼎(199906)。原住民教育政策的前瞻規劃。原住民族教育研討會，中華民國台灣原住民族教育學會、國立台灣師範大學社會教育學系 。臺北市。17-36。  延伸查詢new window
5.歐用生(1995)。從我國教師生涯進修談職級制度的建立。中小學教師職級制度研討會。高雄：國立高雄師範大學成人教育研究所。  延伸查詢new window
研究報告
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2.高傳正(1999)。改進幼教師在職教育之研究 (計畫編號：NSC88-2413-H-026-007)。花蓮市：國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.陳伯璋(1996)。原住民課程發展模式及其理論基礎之探討。花蓮：國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
4.毛連塭、吳清山、林佩蓉、幸曼玲、劉春榮(1994)。當前幼稚園教育問題及意見之調查研究。臺北市：國立教育資料館。  延伸查詢new window
5.林佩蓉、鄭望崢、李思瑩(1991)。幼稚園教師在職進修現況及需求之調查研究。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
6.譚光鼎(1994)。臺灣山胞青少年文化認同、成就概念與學習行為關係之研究 (計畫編號：NSC82-0301-H-260-001-T)。  延伸查詢new window
學位論文
1.宮莉虹(2004)。當漢族老師遇到原住民孩子--看兩位幼稚園教師如何將泰雅文化融入單元課程與教學中(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.Hyun, E.(1995)。Preservice teachers’ sense making of Developmentally and Culturally Appropriate Practice (DCAP) In early childhood education(博士論文)。Pennsylvania State University，Clarion, Pennsylvania。  new window
3.任立誠(1997)。花蓮縣推動國小教師在職教育現況之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。  延伸查詢new window
4.林君穎(1998)。小學社會科多元文化之族群關係課程設計研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
5.林明幟(1997)。減低族群偏見方案在國小實施成效之研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
6.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.臺北市立師範學院(1994)。當前幼稚園教育問題及意見之調查研究。臺北市：國立教育資料館。  延伸查詢new window
2.花蓮師範學院(1995)。洄瀾鄕土教材。花蓮：花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.黃政傑(1991)。教育理念的追求。臺北：心理。  延伸查詢new window
4.Lynch, James、黃政傑(1997)。多元文化課程。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
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8.Grant, C. A.、Sleeter, C. E.(1994)。Making choices for multicultural education: Five approaches to race, class, and gender。N. J.：Simon & Schuster Macmillan。  new window
9.Hale-Benson, J. E.(1986)。Black Children: Their Roots, Cultures, and Learning styles。Baltimore：John Hopkins University。  new window
10.Ramirez, R.、Castaneda, M.(1974)。Cultural democracy, bicognitive development and education。New York：Academic。  new window
11.Saville-Troike, M.(1978)。A guide to culture in the classroom。Rossyln, VA：National Clearinghouse for Bilingual Education。  new window
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13.U. S. Department of Education(1994)。Strong families, strong school: Building community partnerships for learning。Washington, DC：U. S. Department of Education。  new window
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32.潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
33.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
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35.Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1999)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
36.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
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其他
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3.Fradd, S. H.(1992)。Collaboration in school serving students with limited English proficiency and other special needs(No. ED 352847)。  new window
4.Gultz, M.(1997)。Here we are together at school(No. ED 409985)。  new window
5.Pappas, G.(1997)。Forging home- school partnerships with Latino families(No. 406466)。  new window
圖書論文
1.江麗莉(1998)。多元文化教育在幼稚園的實施。一九九八國際幼兒教育課程學術研討會手冊。嘉義。  延伸查詢new window
2.Banks, J. A.(2007)。Multicultural education: Characteristics and goals。Multicultural education: Issues and perspectives。New York：John Wiley & Sons。  new window
3.Borish, S.(1988)。The winter of their discontent: Cultural compression and the decompression in the life cycle of the Kibbutz adolescent。School and Society: Teaching content through culture。New York：Praeger。  new window
4.Lally, J. R.、Mangione, P. L.、Honig, A. S.(1988)。The Syracuse university family development research program: Long-range impact on an early intervention with low-income children and their families。Emerging directions in parent-child intervention。Norwood, NJ：Ablex。  new window
5.游美惠(2001)。多元文化教育的理論基礎。多元文化教育。台北：國立空中大學。  延伸查詢new window
6.呂木琳(1994)。有效安排教師在職進修因素簡析。師範教育多元化舆師資素質。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
7.何福田、羅瑞玉(1982)。教育改革與教師專業化。教育專業。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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