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題名：當原住民與漢人在教室相遇：不同族群背景的教師與幼兒在教室之言談
書刊名：教育科學研究期刊
作者：李萍娜 引用關係／林聖曦 引用關係
作者(外文)：Lee, Pyng-na／Lin, Sheng-hsi
出版日期：2013
卷期：58:4
頁次：頁165-195
主題關鍵詞：原住民教育；原住民教師；教室言談；跨文化；漢人教師；Aboriginal education；Aboriginal teacher；Classroom discourse；Cross-culture；Han teacher
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期刊論文
1.郭李宗文、吳佩芳(20110300)。臺東縣原住民學童數學學習相關因素之初探--國小一年級教師的觀點。美和學報，30(1)，75-92。  延伸查詢new window
2.高傳正(20091200)。幼稚園實施原住民教育初探--以臺北縣與花蓮縣幼稚園實施原住民教育現況為例。教育與多元文化研究，1，95-140。new window  延伸查詢new window
3.詹家怡(20050600)。山地部落原住民教育發展的困境與契機。教師之友，46(3)，111-118。  延伸查詢new window
4.蘇船利(20060800)。教室內的原漢文化差異。師友月刊，470，36-39。  延伸查詢new window
5.Castanheira, M.、Crawford, T.、Dixon, C.、Green, J.(2000)。Interactional ethnography: An approach to studying the social construction of literate practice。Lingustics and Education，11(4)，353-400。  new window
6.Foster, M.(1989)。“It，s cookin’ now”: A performance analysis of the speech events of a black teacher in an urban community college。Language in Society，18(1)，1-29。  new window
7.Foster, M.(1995)。Talking that talk: The language of control, curriculum, and critique。Linguistics and Education，7(2)，129-150。  new window
8.Sharifian, F.(2001)。Schema-based processing in Australian speakers of aboriginal English。Language and Intercultural Communication，1(2)，120-134。  new window
9.Sharifian, F.(2006)。A cultural-conceptual approach and world Englishes: The case of aboriginal English。World Englishes，25(1)，11-22。  new window
10.Sharifian, F.(2010)。Cultural conceptualizations in intercultural communication: A study of aboriginal and non-aboriginal Australians。Journal of Pragmatics，42(12)，3367-3376。  new window
11.Stairs, A.(1994)。Indigenous ways to go to school: Exploring many vision。Journal of Multilingual and Multicultural Development，15(1)，63-76。  new window
12.蔡敏玲(2009)。假日生活的演出、編織與共構：泰雅幼兒的經驗敘說。教育研究集刊，55(4)，29-64。new window  延伸查詢new window
13.Michaels, S.(1981)。"Sharing Time": Children's Narrative Atyles and Differential Access to Literacy。Language in Society，10(3)，423-442。  new window
14.李文成(1996)。其實你不懂我們的心--談族群特性與文化差異對原住民學生學習的影響。山海文化雙月刊，14，44-47。  延伸查詢new window
15.黃順利(19990600)。師生原漢族別、師生互動與國小學童成績關連性之因果機制。原住民教育研究，2，15-31。  延伸查詢new window
16.黃志賢(20020200)。原、漢學生推理思考差異之研究。原住民教育季刊，25，19-41。  延伸查詢new window
17.紀惠英、劉錫麒(20000600)。泰雅族兒童的學習世界。花蓮師院學報，10，65-100。new window  延伸查詢new window
18.陳麗華、劉美慧(19990600)。花蓮縣阿美族兒童的族群認同發展之研究。花蓮師院學報，9，177-226。new window  延伸查詢new window
19.周德禎(20000600)。排灣族國民小學與其社區互動關係之研究。屏東師院學報，13，353-371。new window  延伸查詢new window
20.譚光鼎、張如慧(20090300)。蘭嶼中學原住民文化課程現況之探究：原住民社區本位課程的分析觀點。當代教育研究，17(1)，75-106。new window  延伸查詢new window
21.譚光鼎(19970600)。族群關係與教育。花蓮師院學報，7，265-288。new window  延伸查詢new window
22.傅仰止(19940600)。臺灣原住民困境的歸因解釋比較漢人觀點與原住民觀點。中央研究院民族學研究所集刊，77，35-87。  延伸查詢new window
23.譚光鼎、林明芳(20020600)。原住民學童學習式態的特質--花蓮縣秀林鄉泰雅族學童之探討。教育研究集刊，48(2)，233-261。new window  延伸查詢new window
24.Cummins, James(1979)。Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children。Review of Educational Research，49(2)，222-251。  new window
25.郭玉婷、譚光鼎(20020600)。泰雅族青少年學習式態之探討。教育研究資訊，10(3)，149-165。new window  延伸查詢new window
26.黃志賢(2001)。原住民學生利用代數方法解題之研究。原住民教育季刊，21，17-38。  延伸查詢new window
27.Buzzelli, Cary A.(1996)。The moral implications of teacher - child discourse in early childhood classrooms。Early childhood Research Quarterly，11(4)，515-534。  new window
28.Lovelace, S.、Wheeler, T. R.(2006)。Cultural Discontinuity between home and school language socialization patterns: Implications for teachers。Education，127(2)，303-309。  new window
學位論文
1.曾士芬。排灣語之重疊現象亦為加綴現象(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.黃宣範(2008)。語言、社會與族群意識。臺北市：文鶴出版社。  延伸查詢new window
2.Au, K. H.(1993)。Literacy instruction in multicultural settings。Orlando, FL：Harcourt Brace。  new window
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6.Okpewho, I.(1992)。African oral literature: Backgroung, character, and continuity。Indianapolis, IN：Indiana University Press。  new window
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8.Wolfram, W.、Adger, C. T.、Christian, D.(1999)。Dialects in schools and communities。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
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15.Vygotsky, L. S.、Kozulin, Alex(1986)。Thought and language。MIT Press。  new window
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18.Erickson, F.、Forio, S.、Shultz, J. J.(1982)。Where's the floor? Aspects of the cultural organization of social relationships in communication at home and in school。Ethnography and education: Children in and out of school。Washington, DC：Center for Applied Linguistics。  new window
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