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題名：師資養成公費制度之歷史探究
書刊名：教育科學研究期刊
作者：黃嘉莉 引用關係
作者(外文)：Huang, Jia-li
出版日期：2019
卷期：64:2
頁次：頁99-129
主題關鍵詞：公費制度；師資培育公費制度；師範教育公費制度；Government-funded system；Government-funded system of normal education；Government-funded system of teacher education
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本研究以1994年《師資培育法》為準，區分為國家以公費培育整體師資的「師範教育公費制度」，以及公費培育部分師資的「師資培育公費制度」，探究公費制度發展之設計目的、演進及其限制。經過歷史探究後，歸納之結論如下：一、公費制度設計目的從養成國家教師再到均衡區域師資，其功能包括吸引優秀人才穩定教師素質與促進社會流動；二、隨著社會環境變遷，師資培育公費制度包括公費待遇、服務義務、賠償公費等規定，與師範教育公費制度的原先設計差異不大；三、師範教育公費制度的舊問題延續至師資培育公費制度，包括公費制度未因師資培育模式不同而免其存在受到質疑、培養教師專業知能與態度功能有限及公費制度吸引優秀人才有限，使其新制度是否能解決均衡區域師資的目的，仍有待檢驗。
This study used Taiwan's Teacher Education Act of 1994 as a cut-point for distinguishing normal education (fully funded) and teacher education (partially funded) government-funded systems, examining the design concept and limitation of government-funded systems. This study's findings of a historical approach analysis are: (1) The objective of developing the government-funded systems is to prepare national teachers during normal education stage and strive for regional equity in the context of teacher education openness; the function of government-funded is to attract talents and promote social mobility. (2) The treatment, obligation, and compensation of government-funded of teacher education were little difference in time between normal education and teacher education with social change. (3) Limitations on the design of the government-funded system during normal education to current in diversity teacher education are the existence of government-funded system is questioned, the limitation to prepare perspective teachers' professional knowledge and competence, and the limitation of attraction to talent. The goal of new institution to equalize the teacher quality between different regional is still be reviewed in the future. As a result, the paper offers some suggestions that focus on the limits of government-funded teacher education through perspectives after historical analysis to be as reference for revising relative institution.
期刊論文
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圖書論文
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12.蔡雯琪、李錦旭(2016)。勞工階級的孩子如何成為國小教師：以屏東地區國小教師為例。變遷與整併：南臺灣的發展危機、轉型與重生論文集。屏東市：國立屏東大學。  延伸查詢new window
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