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題名：教師創意教學發展之縱貫性研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：蕭佳純 引用關係
作者(外文)：Hsiao, Chia Chun
出版日期：2016
卷期：41:1
頁次：頁63-90
主題關鍵詞：教學玩興；創意教學；學校創新氣氛；縱貫性研究；Playfulness in teaching；School climate of innovation；Creative teaching；Longitudinal research
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期刊論文
1.陳玉樹、莊閔喬(20100800)。創意個人認定與組織認同對創意教學表現之影響：多元組織認定的調節效果。教育政策論壇，13(3)=35，155-184。new window  延伸查詢new window
2.Arzi, H. J.、White, R. T.(2008)。Change in teachers' knowledge of subject matter: A 17-year longitudinal study。Science Education，92(2)，221-251。  new window
3.Khourey-Bowers, C.、Simonis, D. G.(2004)。Longitudinal study of middle grades chemistry professional development: Enhancement of personal science teaching self-efficacy and outcome expectancy。Journal of Science Teacher Education，15(3)，175-195。  new window
4.Montes, F. J. L.、Moreno, A. R.、Fernández, L. M. M.(2004)。Assessing the organizational climate and contractual relationship for perceptions of support for innovation。International Journal of Manpower，25(2)，167-180。  new window
5.許玫琇、張富鈞、鄭秀貴(20080900)。高中體育教師創造人格特質、創意教學自我效能、內在動機及教學行為之相關研究。美和技術學院學報，27(2)，113-124。  延伸查詢new window
6.Glynn, Mary A.、Webster, Jane(1993)。Refining the Nomological Net of the Adult Playfulness Scale: Personality, Motivational, and Attitudinal Correlates for Highly Intelligent Adults。Psychological Reports，72(3)，1023-1026。  new window
7.吳璧如(20050900)。教師效能感的縱貫性研究：以幼教職前教師為例。教育與心理研究，28(3)，383-408。new window  延伸查詢new window
8.陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。new window  延伸查詢new window
9.McEvoy, A.、Welker, R.(2000)。Antisocial behavior, academic failure, and school climate: a critical review。Journal of Emotional and Behavioral Disorders，8(3)，130-140。  new window
10.游文杉、林勁宏、陳文進(20130300)。國中體育教師知覺組織公平與工作投入關係之研究。屏東科大體育學刊，2，59-69。new window  延伸查詢new window
11.Berg, D. H.(2001)。The power of a playful spirit at work。Journal for Quality & Participation，24(2)，57-62。  new window
12.Barnett, L. A.(2007)。The nature of playfulness in young adults。Personality and Individual Differences，43(4)，949-958。  new window
13.Isaksen, S. G.、Lauer, K. J.、Ekvall, G.、Britz, A.(2001)。Perceptions of the best and worst climates for creativity: Preliminary validation evidence for the situational outlook questionnaire。Creativity Research Journal，13(2)，171-184。  new window
14.Gruber, H. E.、Wallace, Doris B.(2001)。Creative work: The case of Charles Darwin。American Psychologist，56(4)，346-349。  new window
15.Forbes, C. T.、Davis, E. A.(2012)。Beginning elementary teachers' beliefs about the use of anchoring questions in science: A longitudinal study。Science Education，94(2)，365-387。  new window
16.Amabile, Teresa M.、Schatzel, Elizabeth A.、Moneta, Giovanni B.、Kramer, Steven J.(2004)。Leader Behaviors and the Work Environment for Creativity: Perceived Leader Support。The Leadership Quarterly，15(1)，5-32。  new window
17.邱皓政(20020900)。學校組織創新氣氛的內涵與教師創造力的實踐--另一件國王的新衣？。應用心理研究，15，191-223。new window  延伸查詢new window
18.林偉文(20061200)。學校創意守門人對創意教學及創造力培育態度與教師創意教學之關係。教育學刊，27，69-92。new window  延伸查詢new window
19.溫福星、邱皓政(20090400)。組織研究中的多層次調節式中介效果：以組織創新氣氛、組織承諾與工作滿意的實證研究為例。管理學報，26(2)，189-211。new window  延伸查詢new window
20.蔡啟通、高泉豐(20041000)。動機取向、組織創新氣候與員工創新行為之關係：Amabile動機綜效模型之驗證。管理學報，21(5)，571-592。new window  延伸查詢new window
21.James, Lawrence R.、Jones, Allan P.(1974)。Organizational climate: A review of theory and research。Psychological Bulletin，81(12)，1096-1112。  new window
22.Schneider, Benjamin、Ehrhart, Mark G.、Mayer, David M.、Saltz, Jessica L.、Niles-Jolly, K.(2005)。Understanding organization-customer links in service settings。Academy of Management Journal，48(6)，1017-1032。  new window
23.Klein, Katherine J.、Kozlowski, Steve W. J.(2000)。From micro to meso: Critical steps in conceptualizing and conducting multilevel research。Organizational Research Methods，3(3)，211-236。  new window
24.Hofmann, David A.(1997)。An Overview of the Logic and Rationale of Hierarchical Linear Models。Journal of Management，23(6)，723-744。  new window
25.黃惠君、葉玉珠(20080600)。國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之關係。教育與心理研究，31(2)，85-118。new window  延伸查詢new window
26.Tett, Robert P.、Burnett, Dawn D.(2003)。A personality trait-based interactionist model of job performance。Journal of Applied Psychology，88(3)，500-517。  new window
27.Amabile, Teresa M.、Conti, Regina、Coon, Heather、Lazenby, Jeffrey、Herron, Michael(1996)。Assessing the Work Environment for Creativity。Academy of Management Journal，39(5)，1154-1184。  new window
28.蕭佳純(20071200)。教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究季刊，15(4)，57-92。new window  延伸查詢new window
29.Hunter, S. T.、Bedell, K. E.、Mumford, M. D.(2007)。Climate for creativity: A quantitative review。Creativity Research Journal，19(1)，69-90。  new window
30.蕭佳純(20121100)。國小學生內在動機、學科知識與創造力表現關聯之研究：教師創造力教學的調節效果。特殊教育研究學刊，37(3)，89-113。new window  延伸查詢new window
31.Amabile, Teresa M.(1997)。Motivating creativity in organizations: On doing what you love and loving what you do。California Management Review，40(1)，39-58。  new window
32.林碧芳、邱皓政(20080300)。創意教學自我效能感量表之編制與相關研究。教育研究與發展期刊，4(1)，141-169。new window  延伸查詢new window
33.蕭佳純(20111200)。學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討。當代教育研究季刊，19(4)，85-125。new window  延伸查詢new window
34.Simonton, Dean Keith(2000)。Creativity: Cognitive, Personal Developmental and Social Aspects。American Psychologist，55(1)，151-158。  new window
會議論文
1.余嬪、吳靜吉、程蕙瑤、蔡淑敏、楊潔欣(2004)。玩興、創造力與工作表現之關係。國立政治大學創造力計畫跨領域交流研討會。臺北：國立政治大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃惠君(2006)。國中教師人口變項、玩興、教學動機、快樂感受與創意教學之關係(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
2.Staempfli, M. B.(2005)。Adolescent Playfulness, Leisure and Well-Being(博士論文)。University of Waterloo，Ontario, Canada。  new window
3.Dunn, B. S.(2004)。Cognitive playfulness, innovativeness, and belief of essentialness: Characteristics of educators who have the ability to make enduring changes in the integration of technology into the classroom environment(博士論文)。University of North Texas，Texas。  new window
4.Fix, G. A.(2003)。The psychometric properties of playfulness scales with adolescents(博士論文)。University of Fairleigh Dickinson，NJ。  new window
圖書
1.邱皓政(2011)。量化研究與統計分析。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.Henry, J.(2009)。Creativity and perception in management。London：Sage。  new window
3.謝俊義(2010)。HLM多層次線性分析：理論、方法與實務。臺北市：鼎茂圖書。  延伸查詢new window
4.Snijders, T. A. B.、Bosker, R. J.(1999)。Multilevel Analysis: An Introduction to Basic and Advanced Multilevel Modeling。Sage。  new window
5.Fitzmaurice, G. M.、Laird, N. M.、Ware, J. H.(2004)。Applied longitudinal analysis。Hoboken, NJ：John Wiley and Sons。  new window
6.溫福星(2006)。階層線性模式：原理、方法與應用。雙葉書廊有限公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Plucker, J. A.、Renzulli, J. S.(1999)。Psychometric approaches to the study of human creativity。Handbook of creativity。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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1. 學校支持對教師創造力教學行為影響之研究：角色認定與專業學習社群的多層次中介分析
2. 探討不同族群新住民子女在兩類創意思考表現之差異：以文化距離作為中介變項
3. 國小教師參與專業學習社群對學生學習動機與學習行為影響之研究
4. 教師協作在校長教學領導對教師自我效能影響的多層次中介效果研究：兼論教育階段的調節效果
5. 游於藝：教育戲劇在通識國文經典《史記》的教學應用
6. 6E教學模式結合STEM融入大學生專題課程之研究
7. 「中文版俄亥俄州教師效能感量表」於國小教師之驗證性研究
8. 創意自我效能、工作價值觀對教師創造力教學影響之研究：專業學習社群與教師信任的跨層次分析
9. 國小教師自我效能、工作投入對創意教學表現之影響
10. 若即若離？探索TSSCI商管社群網絡結構及知識活動--編輯群重疊的策略觀點
11. 學生學習投入、好奇心、教師集體層級變項與科學探究能力的關係：跨層級調節式中介效果之探討
12. 教師の成長を測る「共通専門能力尺度」の作成--台湾の大学で働く日本語教師を対象として
13. 創造力教學對學生學習行為、學習動機影響之研究：兼論教師信任、參與專業學習社群對創造力教學之影響
14. 國民中小學普通班教師的學校融合教育態度、教學效能對其教學調適表現關聯之多層次分析
15. TYP資料庫中青少年身心健康發展之縱貫性分析
 
1. 英文故事閱讀與繪畫之教學策略對高職學生英語文學習興趣及學習成效影響之研究
2. 以跨層次模型探討職涯使命感與組織公平氛圍對公部門員工個人工作行為之影響
3. 跨層次觀點下家長式領導、倫理氣候、組織承諾與組織公民行為關係之研究
4. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
5. 大學生品味、創意自我效能、廚藝創造力關係之研究
6. 國民小學校長空間領導及其影響之研究
7. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
8. 科技大學教師專業背景、教師教學表現與學生學習成就之關聯：階層線性模式分析
9. 幼兒數學自主學習創新教學模式之行動研究
10. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
11. 積木課程介入對幼兒園家長知識信念與創造力內隱理論影響之研究
12. 體育課樂趣結構恆等性檢驗– 以Scanlan運動樂趣模式為基礎
13. 國民小學校長學習領導、學校組織學習與教師教學效能關係之研究
14. 國小組長知覺校長正向領導、學校組織健康、人境適配與工作幸福感之關係：階層線性模式的驗證
15. 國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究－以臺灣北部四市為例
 
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