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題名：國民小學教師正向領導對學生幸福感影響之研究：以學生學術樂觀為中介變項
書刊名：師資培育與教師專業發展期刊
作者：謝傳崇 引用關係／謝宜君
作者(外文)：Hsieh, Chuan-chung／Hsieh, Yi-chun
出版日期：2016
卷期：9:3
頁次：頁29-56
主題關鍵詞：正向領導；幸福感；教師領導；學術樂觀；Positive leadership；Well-being；Teacher leadership；Academic optimism
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本研究旨在了解國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的現況與三者關係。在研究方法上採用問卷調查法，並使用結構方程模式驗證教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的關係。本研究編製國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感之問卷，以國民小學六年級學生為研究對象，共蒐集有效問卷822 份，其中男女比例分別為49.6％與50.4％。研究結果顯示學生知覺教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感之現況具有高度知覺，三者之間具相關性，且影響關係模式適配度良好。雖然教師正向領導對學生幸福感有顯著直接影響效果，但教師正向領導透過學生學術樂觀之中介作用，能對學生幸福感產生更大的影響性，其影響效果也相對的提高。本研究建議教師採用正向領導帶領班級，影響學生學術樂觀，進而提升學生幸福感。
This study aims to investigate the current status and interrelationship of elementary school teacher positive leadership, student academic optimism and student well-being. Questionnaire survey was used as the primary research method in this study. Structural Equation Modeling was adopted in order to verify the linear relationships between teacher positive leadership, student academic optimism, and student well-being. Questionnaires pertaining to the above three variables were developed by the researchers, and administered to a sample of six-graders from selected elementary schools. There were 822 returned questionnaires with valid responses, completed by 49.6% male and 50.4% female six-graders. The results show that students' perceptions of teacher positive leadership, student academic optimism and student well-being are high, and that there are significant positive correlations among the three variables. While students' perceptions of teacher positive leadership has significant direct effect on student wellbeing, the effect is greatly enhanced in extent and in magnitude when mediated by student academic optimism. This study suggests that to improve student's well-being, especially through increased student academic optimism, teacher positive leadership should be widely practiced.
期刊論文
1.黃韞臻、林淑惠(20120600)。父母婚姻關係、教養方式、個體休閒滿意度與大學生幸福感之相關探討--以臺中市六所大專院校為例。臺中教育大學學報. 人文藝術類，26(1)，99-122。new window  延伸查詢new window
2.Diener, Ed、Chan, Micaela Y.(2011)。Happy People Live Longer: Subjective Well-Being Contributes to Health and Longevity。Applied Psychology: Health and Well-Being，3(1)，1-43。  new window
3.孟慧、梁巧飛、時艷陽(2010)。目標定向、自我效能感與主觀幸福感的關係。心理科學，33(1)，96-99。  延伸查詢new window
4.林維芬(20110600)。「修訂Enright寬恕治療歷程模式」團體介入方案對國小兒童寬恕態度、情緒智力與幸福感之研究。教育心理學報，42(4)，591-611。new window  延伸查詢new window
5.黃德祥、邱紹一(20120800)。教育幸福感的要素與發展。教育研究，220，44-54。new window  延伸查詢new window
6.陳思縈(20110800)。教孩子學會正向思考。臺灣教育，670，40-41。  延伸查詢new window
7.謝傳崇(20110700)。校長正向領導激發學校超越表現。師友月刊，529，51-55。  延伸查詢new window
8.吳清山(2013)。正向領導。教育研究，230，136-137。  延伸查詢new window
9.王佳禾、侯季宜、張進上(20080600)。國小學童幸福感量表之編製。家庭教育與諮商學刊，4，57-85。new window  延伸查詢new window
10.Mascall, B.、Leithwood, K.、Straus, T.(2008)。The relationship between distributed leadership and teachers' academic optimism。Journal of Educational Administration，46(2)，214-228。  new window
11.張芳全、夏麗鳳(20111200)。新移民子女的人際關係與幸福感之研究。彰化師大教育學報，20，73-101。new window  延伸查詢new window
12.謝傳崇(20130500)。卓越領導的核心信念：校長學術樂觀。臺灣教育評論月刊，2(5)，30-32。  延伸查詢new window
13.謝傳崇(20130600)。十二年國教的挑戰：找回學術樂觀。教育人力與專業發展，30(3)，25-33。  延伸查詢new window
14.Hoy, W. K.(2012)。School characteristics that make a difference for the achievement of all students: A 40-year academic odyssey。Journal of Educational Administration，50(1)，76-97。  new window
15.McGuigan, L.、Hoy, W. K.(2006)。Principal leadership: Creating a culture of academic optimism to improve achievement for all students。Leadership and policy in schools，5(3)，203-229。  new window
16.王仲星、王欣星、張涵、周偉(2009)。信任、心理控制源對醫學生主觀幸福感的影響。中國健康心理學雜誌，17(2)，143-144。  延伸查詢new window
17.王淑俐(2010)。積極正向的教學。臺灣教育，666，38-41。  延伸查詢new window
18.佐斌、張陸(2007)。學習目標和人際關係對大學生主觀幸福感的影響。中國臨床心理學雜誌，15(1)，37-39。  延伸查詢new window
19.Hoy, W. K.、Tarter, C. J.、Woolfolk Hoy, A.(2006)。Academic optimism of school: A force of student achievement。American Educational Research Journal，43(3)，425-446。  new window
20.Kelloway, E. K.、Weigand, H.、McKee, M. C.、Das, H.(2013)。Positive leadership and employee well-being。Journal of Leadership & Organizational Studies，20(1)，107-117。  new window
21.Youssef, C. Morgan、Luthans, Fred(2012)。Positive global leadership。Journal of World Business，47(4)，539-547。  new window
22.Youssef-Morgan, C. M.、Luthans, F.(2013)。Positive leadership: Meaning and application across cult u res。Organizational Dynamics，42(3)，198-208。  new window
23.鄧堅陽、程雯(2009)。教師主觀幸福感的影響因素及其增進策略。教育科學研究，4(1)，70-72。  延伸查詢new window
24.謝傳崇(2013)。學生學術樂觀--正向力量讓他再站起來。師友，553，50-54。  延伸查詢new window
25.謝傳崇、蕭文智、王玉美(2015)。國民小學教師正向領導與學生學習表現關係之研究。學校行政，95，81-101。new window  延伸查詢new window
26.Tschannen-Moran, M.、Bankole, R. A.、Mitchell, R. M.、Moore, D. M.、何佳瑞(20140500)。學生學術樂觀：驗證性因素分析。教育研究月刊，241，102-121。new window  延伸查詢new window
27.Tschannen-Moran, M.、Bankole, R. A.、Mitchell, R. M.、Moore, D. M.、何佳瑞(20140600)。學生學術樂觀：驗證性因素分析。教育研究月刊，242，115-138。new window  延伸查詢new window
28.曾文志(20070600)。大學生對美好生活的常識概念與主觀幸福感之研究。教育心理學報，38(4)，417-441。new window  延伸查詢new window
29.方紫薇、陳學志、佘曉清、蘇嘉鈴(20111200)。正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解決嗎？。教育科學研究期刊，56(4)，43-68。new window  延伸查詢new window
30.林新發(20100200)。正向領導的意涵與實施策略。國民教育，50(3)，1-5。  延伸查詢new window
31.謝傳崇(20140500)。國民小學校長正向領導對教師學術樂觀影響之研究--以學校創新文化為中介變項。學校行政，91，33-56。  延伸查詢new window
32.謝傳崇、許文薇(20140400)。國民小學校長正向領導、肯定式探詢與教師希望感關係之研究。教育研究學報，48(1)，67-86。new window  延伸查詢new window
33.何琦瑜、賓靜蓀、張瀞文(2012)。國中生學習力大調査：搶救「無動力世代」。親子天下，33，136-143。  延伸查詢new window
34.Seligman, Martin E. P.、Csikszentmihalyi, Mihaly(2000)。Positive psychology: An introduction。American Psychologist，55(1)，5-14。  new window
35.林維芬、徐秋碧(20090300)。正向情緒輔導介入方案對國小學童情緒智力、生活適應與幸福感之研究。中華輔導與諮商學報，25，131-178。new window  延伸查詢new window
36.謝傳崇(20110800)。校長正向領導對教師教學影響之研究。教育資料與研究，101，59-82。new window  延伸查詢new window
37.Woolfolk-Hoy, Anita、Hoy, W. K.、Kurz, N. M.(2008)。Teacher's academic optimism: The development and test of a new construct。Teaching and Teacher Education，24(4)，821-835。  new window
38.Youssef-Morgan, Carolyn M.、Luthans, Fred(2013)。Positive leadership: Meaning and application across cultures。Organizational Dynamics，42(3)，198-208。  new window
39.陸洛(19980100)。中國人幸福感之內涵、測量及相關因素探討。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，8(1)，115-137。  延伸查詢new window
40.Beard, Karen Stansberry、Hoy, Wayne K.、Woolfolk Hoy, Anita(2010)。Academic optimism of individual teachers: Confirming a new construct。Teaching and Teacher Education，26(5)，1136-1144。  new window
41.Seligman, Martin E. P.、Ernst, R. M.、Gillham, J.、Reivich, K.、Linkins, M.(2009)。Positive education: Positive psychology and classroom interventions。Oxford Review of Education，35(3)，293-311。  new window
42.Diener, Edward(2000)。Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index。American Psychologist，55(1)，34-43。  new window
43.林淑惠、黃韞臻(20081100)。高中職學生學校生活與主觀幸福感關係之研究。輔導與諮商學報，30(2)，83-104。new window  延伸查詢new window
44.林純燕、賴志峰(20140700)。國民小學新住民子女學校適應與幸福感相關之研究。學校行政，92，205-230。  延伸查詢new window
會議論文
1.Hsieh, C. C.、Yen, H. C.、Kuan, L. Y.(2014)。The relationships among principals' technology leadership, teaching innovations, and students' academic optimism in elementary schools。International Conferences on Educational Technologies 2014 and，(會議日期: 2014, December)。  new window
研究報告
1.張奕華、許正妹、顏弘欽(2011)。分散式領導、教師學術樂觀與學生學習成就關係之研究 (計畫編號：NSC98-2410-H-004-011)。  延伸查詢new window
2.教育部(2014)。國民小學校別資料[原始數據]。  延伸查詢new window
學位論文
1.周淑華(2009)。臺北縣國民小學教師正向管教與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.黃曼琳(2010)。高雄地區國小教師正向管教與學生幸福感關係之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.Wu, Hsin-Chieh(2012)。Collective responsibility, academic optimism, and student achievement in Taiwan elementary schools(博士論文)。The Ohio State University。  new window
4.林彥輝(2014)。國民小學校長科技領導、學校知識管理與教師教學效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
5.包媖子(2013)。在家自行教育與學校教育學生學習適應、幸福感之比較研究（碩士論文(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Cameron, Kim、謝傳崇(2011)。正向領導。臺北：巨流。  延伸查詢new window
2.Andrews, F. M.、Withey, S. B.(1976)。Social Indicators of Well-Being: Americans' Perception of Life Quality。New York：Plenum Press。  new window
3.Argyle, M.(2013)。The psychology of happiness。Methuen。  new window
4.吳明隆(2011)。論文寫作與量化研究。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
5.謝傳崇(2012)。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高等教育公司。new window  延伸查詢new window
其他
1.Preacher, K. J.，Leonardelli, G. J.(2001)。Calculation for the Sobel test: An interactive calculation tool for mediation tests，http://quantpsy.org/sobel/sobel.htm。  new window
 
 
 
 
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