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外文摘要
引文資料
題名:
眾聲喧嘩?跨界思維?--論「教學轉化」的意涵及其在文史科目教學上的應用
書刊名:
教科書研究
作者:
唐淑華
作者(外文):
Tang, Shu-hua
出版日期:
2011
卷期:
4:2
頁次:
頁87-120
主題關鍵詞:
教學轉化
;
跨界思維
;
文史科目教學
;
轉化
;
Transformation in teaching
;
Cross disciplinary thinking
;
Language arts and history teaching
;
Transformation in education
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點閱:160
本文嘗試梳理出「教學轉化」一詞的意涵,首先從「轉化」一詞的字源學下手,再談其在各學門領域內的使用情形,最後則回到教育領域文獻,以探討其在教學上的意涵。本文企圖透過跨界思維,歸納整理出兩層面的「教學轉化」原則,第一層面轉化工作主要是老師針對教材內容進行個人層面的轉化,以使自己的視域與作者的視域交融;第二層面轉化工作則在協助學生克服時空的限制,尤其應善用教材與教法層面的輔助,以幫助學生達到經驗上的轉化。本文並提出個人曾在中小學研究之發現,供文史科目老師教學參考之用。
以文找文
This paper attempts to tease out the many meanings of the term “transformation in teaching.” First, the author studied dictionary usages, then reviewed literature in various disciplines, and finally examined what the term means in the field of education. Cross disciplinary thinking suggests that the broad meaning of this term is a principle that consists of two basic levels. The first is a personal level in which the perspectives of instructor and textbook editor are brought together. The second is a pedagogical level in which effective teaching methods are developed to transform students’ experiences. The author applies these principles to the teaching of language arts and history as reference material for teachers.
以文找文
期刊論文
1.
吳明清(20041200)。知變、應變、求變:課程改革能力與教師專業化的初步架構。臺灣教育,630,41-49。
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2.
Taylor, E. W.(2007)。An Update of Transformative Learning Theory: A Critical Review of the Empirical Research (1999-2005)。International Journal of Lifelong Education,26(2),173-191。
3.
陳文彥(20050400)。教師教科書素養及其提升途徑之分析。初等教育學刊,20,67-88。
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4.
柯華葳、范信賢(19900700)。增進國小社會科課文理解度之研究。國教學報,3,33-60。
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5.
吳靖國(20070900)。「視域交融」在生命教育課程中的教學轉化歷程。教育實踐與研究,20(2),129-156。
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6.
蔡秀媛(20021200)。轉化學習之理論與應用。臺北市立師範學院學報,33,389-403。
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7.
陳新轉(20020800)。社會學習領域能力指標之「能力表徵」課程轉化模式。教育研究月刊,100,86-100。
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8.
楊雲龍、徐慶宏(20071200)。社會學習領域教師轉化教科書之研究。新竹教育大學教育學報,24(2),1-25。
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9.
周珮儀(20020900)。國小教師解讀教科書的方式。國立臺北師範學院學報. 教育類,15,115+117-137。
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10.
Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。
11.
Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review,57(1),1-23。
12.
戴文青(20051000)。從深層結構論臺灣幼兒園教師專業認同轉化的可能性。南大學報. 教育類,39(2),19-42。
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13.
張盈堃(20001200)。教師作為轉化型知識份子的教育實踐。教育與社會研究,1,25-58。
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14.
方永泉(19990300)。教師作為一種轉化的知識份子--教育史角度的考察。國立暨南國際大學學報,3(1),99-126+383。
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15.
張芬芬、陳麗華、楊國揚(20100600)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究,3(1),1-40。
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16.
Mezirow, Jack(1997)。Transformative Learning: Theory to Practice。New Directions for Adult and Continuing Education,1997(74),5-12。
17.
張元(1996)。與高中生談學習歷史。歷史月刊,105,122-132。
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18.
潘湧、陳玉佳(2010)。二度創造:從「作者文本」到「教師文本」。課改研究,275,11-15。
延伸查詢
19.
余政賢、梁雲霞(2008)。轉化與再生:資訊科技融入課程設計之實踐省思。課程與教學季刊,11(3),129-154。
延伸查詢
20.
Cranton, P.(2002)。Teaching for transformation。New Directions for Adult and Continuing Education,93(1),63-71。
21.
Johnson, J. D.(2009)。Teacher candidates' critical conversations the online forum as an alternative pedagogical space。Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge,7(1),75-86。
22.
Wright, D.(2009)。The Latino immigrant labor experience as depicted in film。Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge,7(1),99-104。
23.
Ferguson-Russell, D.(2009)。From juicy to rooftop and other lines in between: Teaching remedial reading to first year college students。Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge,7(1),35-48。
24.
Dirkx, J. M.(1998)。Transformative learning theory in the practice of adult education: An overview。PAACE Journal of Lifelong Learning,7,1-14。
25.
Festa, A.(2009)。Teaching critical thinking to freshman writers by engaging contemporary artists’ work。Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge,7(1),115-136。
26.
Rowell, E. H.(2009)。Promoting dialogue on the transgender experience in college courses through films and literature。Human Architecture: Journal of the Sociology of Self-Knowledge,7(1),87-92。
會議論文
1.
Lee, P.(2001)。Understanding history。Vancouver, Canada。
研究報告
1.
唐淑華(2010)。「開卷有益」?社會學習領域多文本閱讀之意義建構--以歷史科為例(I)。臺北市。
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學位論文
1.
蔡濱如(2005)。課程的教學轉化策略探究--以國中英語教學為例。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
圖書
1.
周淑卿(2005)。課程發展與教師專業。課程發展與教師專業。臺北市:高等教育。
延伸查詢
2.
Mayer, R. E.(2008)。Learning and instruction。Pearson Education。
3.
Chall, J. S.(2000)。The academic achievement challenge: What really works in the classroom?。New York, NY:The Guilford Press。
4.
方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北:巨流。
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5.
歐用生(20030000)。課程典範再建構。高雄:麗文文化。
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6.
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域。臺北:教育部。
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7.
張元(1998)。談歷史話教學。臺北:三民書局。
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8.
甄曉蘭(2002)。中小學課程改革與教學創新。臺北:高等教育文化。
延伸查詢
9.
Shor, Ira、Freire, Paulo、林邦文(2008)。解放教育學:轉化教育對話錄。臺北市:巨流。
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10.
唐淑華(2004)。情意教學:故事討論取向。臺北市:心理出版社。
延伸查詢
11.
唐淑華(20100000)。從希望感模式論學業挫折之調適與因應--正向心理學提供的「第三種選擇」。臺北:心理。
延伸查詢
12.
Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter W.、Cruikshank, Kathleen A.、Mayer, Richard E.、Pintrich, Paul R.、Wittrock, Merlin C.、Raths, James(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Addison Wesley Longman。
13.
甄曉蘭(20030000)。課程行動研究:實例與方法解析。臺北:師大書苑。
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14.
王正元(2004)。英語同義詞辨析大詞典。臺北市。
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15.
何翠華、黃聲儀(2008)。國民小學國語課本。臺南市。
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16.
余光中(2006)。中和西。香港。
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17.
朗文出版公司辭典部(2004)。朗文當代高級辭典。香港。
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18.
Zarnowski, M.(2006)。Making sense of history: Using high-quality literature and hands-on experiences to build content knowledge。New York。
19.
Johnsen, E. B.(1993)。Textbooks in the kaleidoscope: A critical survey of literature and research on education。New York。
20.
Ben-Peretz, M.(1990)。Patterns of teachers' involvement in the curriculum endeavor。The teacher-curriculum encounter: Freeing teachers from the tyranny of texts。Albany, NY。
其他
1.
陳冠華。歷史教學中的史料運用,tp://teaching.hist.nthu.edu.tw/Periodical/000028.php。
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2.
Transformative Learning (n.d.),http://en.wikipedia.org/wiki/Transformative_learning。
3.
Harvey, L.(2004)。Analytic quality glossary,http://www.qualityresearchinternational.com/glossary/。
4.
Klein, G.,Baxter, H. C.(2006)。Cognitive transformation theory: Contrasting cognitive and behavioral learning,http://www.cognitive-edge.com/ceresources/articl。
5.
Ahteenmakl-Pelkonen, L.(2002)。Transformative adult learning: A systematic analysis of Jack Mezirow's conceptions,http://www.cedu.niu.edu/lepf/foundations/thresholds/journal/2002.Volume.XXVIII/Issue.3/02.Transformative.Adult.Learning.A.Systematic.Analysis.of.Ja.pdf。
6.
Daszko, M.,Sheinberg, S.(2005)。Survival is optional: Only leaders with new knowledge can lead the transformation,http://www.mdaszko.com/theoryoftransformation_final_to_short_article_apr05.pdf。
7.
Hartman, J.(2008)。Moving technology and learning with technology from adoption to transformation,http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0861.pdf。
8.
McGonigal, K.(2005)。Teaching for transformation: From learning theory to teaching strategies,http://ctl.stanford.edu/Newsletter/traqnsformation.pdf。
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