| 期刊論文| 1. | 林宇玲(20070300)。批判的電腦識讀與學童的網路實踐--以臺北縣某偏遠國小的暑假電腦營為例。教育實踐與研究，20(1)，1-35。 延伸查詢 | | 2. | Shannon, P.、Labbo, L. D.(2002)。Critical literacy in everyday life。Language Arts，79(5)，415-424。  | | 3. | 張莉萍(20140600)。不同母語背景華語學習者的用詞特徵：以語料庫為本的研究。International Journal of Computational Linguistics & Chinese Language Processing，19(2)，53-72。 延伸查詢 | | 4. | Renzaglia, A.、Hutchins, M.、Lee, S.(1997)。The impact of teacher education on the beliefs, attitudes, and dispositions of preservice special educators。Teacher Education and Special Education，20(4)，360-377。 | | 5. | 廖如芬、張茂桂(20101200)。從教案甄選看中小學教師「多元文化」想像的一些問題。教育資料與研究，97，83-108。 延伸查詢 | | 6. | 王明輝(20040900)。臺灣外籍配偶結構性弱勢情境之分析。社區發展季刊，107，320-334。 延伸查詢 | | 7. | 陳麗華、王鳳敏、彭增龍(20040300)。社會行動取向課程設計的理念與實踐--以「風華再現洲子灣」課程為例。臺北市立師範學院學報.教育類，35(1)，75-100。 延伸查詢 | | 8. | Stuart, C.、Thurlow, D.(2000)。Making it their own: Preservice teachers' experiences, beliefs and classroom practices。Journal of Teacher Education，51(2)，113-121。 | | 9. | John-Steiner, V.、Mahn, H.(1996)。Sociocultural approaches to learning and development: A Vygotskian framework。Educational Psychologist，31(3/4)，191-206。 | | 10. | 簡良平(20150300)。建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀。教育研究集刊，61(1)，101-136。 延伸查詢 | | 11. | 盧台華(2010)。善用民族數學，新移民子女也可以是數學高手。師友月刊，522，25-29。 延伸查詢 | | 12. | Jacob, E.(1997)。Context and cognition: Implications for educational innovators and anthropologists。Anthropology & education Quarterly，28(1)，3-21。 | | 13. | Goodyear, G. E.、Allchin, D.(1998)。Statement of teaching philosophy。To Improve the Academy，17，103-122。 | | 14. | Rosa, M.、Orey, D. C.(2008)。Ethnomathematics and cultural representations: Teaching in highly diverse contexts。Acta Scientiae，10(1)，27-46。 | | 15. | 劉美慧(20001200)。建構文化回應教學模式：一個多族群班級的教學實驗。花蓮師院學報，11，115-142。 延伸查詢 | | 16. | 傅麗玉(20040100)。誰的科學教育？--中小學科學教育的多元文化觀點。課程與教學，7(1)，91-108+182。 延伸查詢 | | 17. | 歐用生(20031200)。誰能不在乎課程理論？--教師課程理論的覺醒。教育資料集刊，28，373-387。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 傅麗玉、張志立(2008)。誰的科學展覽：歷年台灣原住民中小學在全國科展之參與。第二十四屆科學教育學術研討會，(會議日期: 200812)。彰化縣：國立彰化師範大學科學教育研究所。 延伸查詢 | | 2. | 蕭昭君(2001)。不同生命世界的跨越如何可能？小學現場識字教育與社會正義的思考。九年一貫課程與多元文化教育學術研討會，(會議日期: 200112)。花蓮市：國立花蓮師範學院。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 李國偉、黃文璋、楊德清、劉柏宏(2013)。教育部提升國民素養實施方案--數學素養研究計畫結案報告。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 2. | 詹火生、陳芬苓(2014)。我國外籍配偶弱勢情境分析之研究。財團法人國家政策研究基金會。 延伸查詢 | | 3. | 中華民國內政部移民署全球資訊網(2013)。我國人與外籍人士離婚統計。 延伸查詢 | | 4. | 中華民國內政部移民署全球資訊網(2013)。我國人與外籍人士結婚統計。 延伸查詢 | | 5. | 教育部(2015)。103學年新移民子女就讀國中小人數分布概況。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 6. | 曾金金(1999)。印尼學生學習華語之中介語分析 (計畫編號：NSC89-2411-H003-017)。臺北市：科技部。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 陳冠夫(2007)。跨國企業海外子公司管理之探討--以台商在越南為例(碩士論文)。國立政治大學。 延伸查詢 | | 2. | 錢自敏(2010)。批判識讀教學應用於國中英語讀寫教學的行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 湯仁燕(1993)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 2. | Freire, P.、Ramos, M. B.(1990)。Pedagogy of the Oppressed。New York：Continuum。 | | 3. | Banks, J. A.(1994)。Multiethnic education: Theory and practice。Boston：Allyn & Bacon。 | | 4. | 譚光鼎、劉美慧、游美惠(2012)。多元文化教育。台北：高等教育。 延伸查詢 | | 5. | 教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 6. | 康軒文教(2013)。國中數學教師備課用書。臺北市：康軒文教。 延伸查詢 | | 7. | 教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要。臺北市：教育部。 延伸查詢 | | 8. | 陳瑤華、陳俊宏(2015)。人權讀本：經濟、社會與文化權利篇。群學出版社。 延伸查詢 | | 9. | 劉祥通(2004)。分數與比例問題的解題分析--從數學提問教學的觀點。臺北市：師大書苑。 延伸查詢 | | 10. | Romberg, T. A.(1992)。Mathematics assessment and evaluation: Imperatives for mathematics education。New York, NY：SUNY Press。 | | 11. | Wepner, S. B.、Strickland, D. S.、Feeley, J. T.(2002)。The administration and supervision of reading programs。New York, NY：Teachers College, Columbia University。 | | 12. | Gollnick, D. M.、Chinn, P. C.(1994)。Multicultural Education in a Pluralistic Society。New York：Merrill。 | | 13. | McDaniel, C. A.(2006)。Critical literacy: A way of thinking, a way of life。New York, NY：Peter Lang。 | | 14. | Cordeiro, P. A.、Reagan, T. G.、Martinez, L. P.(1994)。Multiculturalism and TQE: Addressing cultural diversity in schools。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。 | | 15. | Gay, Geneva(2000)。Culturally responsive teaching: Theory, research and practice。Teachers College Press。 | | 16. | Bruner, Jerome S.(1966)。Toward a theory of instruction。Harvard University Press。 | | 17. | Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen、Luria, A. R.、Lopez-Morillas, M.、Wertsch, James V.(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Cambridge, MA：Harvard University Press。 | 其他| 1. | 內政部戶政司(2003)。外籍與大陸配偶生活狀況調查（調查標準日：92年10月16日），http://www.ris.gov.tw/zh_TW/346。 延伸查詢 | | 2. | 科技部(2015)。105年度專題研究計畫學門規劃重點研究項目，https://www.most.gov.tw/most/attachments/fdc6231e-d83f-411b-822d-40542899d533。 延伸查詢 | | 3. | 國中教育會考。100年第一次國中基本學力測驗，http://cap.ntnu.edu.tw/examination.html。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Irvine, J. J.(2001)。The critical elements of culturally responsive pedagogy: A synthesis of the research。Culturally responsive teaching: Lesson planning for elementary and middle grades。McGraw-Hill。 | | 2. | Shor, I.(1999)。What is critical literacy?。Critical literacy in action: Writing words, changing worlds。Portsmouth, NH：Boynton/Cook。 | | 3. | 夏曉鵑(2005)。全球化下台灣的移民／移工問題。台灣的社會問題2005。臺北：巨流出版社。 延伸查詢 | | 4. | Lesh, R.(1979)。Mathematical learning disabilities: Considerations for identification, diagnosis, and remediation。Applied mathematical problem solving。Columbus, OH：ERIC/SMEAC。 | | 5. | Giroux, H.(1987)。Introduction, literacy and the pedagogy of political empowerment。Literacy: Reading the word and the world。South Hadley, MA：Bergin and Garvey。 | | 6. | Gergen, K. J.(1995)。Social construction and the educational process。Constructivism in education。Lawrence Erlbaum Associates。 | |