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題名：從行動研究論教學實習課程與教師專業成長
作者：蔡清田 引用關係
書刊名：教師專業成長 : 理想與實際;中華民國師範教育學會 (主編)
集叢：師苑教育叢書
頁次：177-201
出版日期：1998
出版項：臺北:師大書苑
主題關鍵詞：行動研究；教學實習課程；教師專業
學門：No such subject
資料類型：專書論文
相關次數：
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期刊論文
1.蔡清田(1997)。教育改革的革新觀點與策略。教育學術叢書 :教育改革，2，139-165。  延伸查詢new window
2.李祖壽(1974)。怎樣實施行動研究法。教育與文化月刊，417，17-22。  延伸查詢new window
3.卓英豪(1997)。師資培育法的核心：如何強化教育實習工作。教育實習輔導季刊，3(3)，1-2。  延伸查詢new window
4.陳美玉(1997)。實踐導向的師資培育之研究。教育研究資訊，5(5)，1-14。new window  延伸查詢new window
5.Burgess-Macey, C.、Rose, J.(1997)。Breaking through the barriers: Professional development, action research and the early years。Educational Action Research，5(1)，55-70。  new window
6.Rosen, C.、Schram, P.(1997)。Professional development for beginning teachers through practical inquiry。Educational Action Research，5(2)，255-281。  new window
7.郭秋勳(199705)。教育實習目標、功能探索與啟示。教育研究資訊，5(3)，29-46。new window  延伸查詢new window
8.王秀槐(19831000)。行動研究法簡介。臺灣教育，394，13-19。  延伸查詢new window
9.陳美如(19950800)。躍登教師研究的舞臺--課程行動研究初探。國民教育，35(11/12)，21-28。  延伸查詢new window
10.楊紹旦(19810100)。行動研究法及其實例。國教輔導，20(4/5)，5-7。  延伸查詢new window
11.Adlam, Robert(1997)。Action research as a process of illumination: coming to a new awareness in the practice of management education。Educational Action Research，5(2)，211-229。  new window
12.歐用生、黃嘉雄(19970900)。落實高級中等以下學校暨幼稚園實習教師教育實習之研究。教育研究資訊，5(5)，15-30。new window  延伸查詢new window
13.蔡清田(1997)。由「課程即研究假設」論教師專業成長。教學輔導，3，17-26。  延伸查詢new window
14.廖鳳池(19901200)。「行動研究法」簡介。諮商與輔導，60，5-10。  延伸查詢new window
15.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。  延伸查詢new window
16.蔡清田(19970600)。由「以教師教學為依據的課程發展」論「教師即研究者」對課程發展與教師專業成長的教育啟示。公教資訊，1(1)，32-41。  延伸查詢new window
17.Elliott, J.(1997)。Quality assurance, the educational standards debate, and the commodification of educational research。The Curriculum Journal，8(1)，63-83。  new window
會議論文
1.黃光雄(1997)。教師教育學程的課程與教學。師資培育多元化之理論與實際國際研討會，教育部主辦 (會議日期: 1997年4月26日)。臺中：東海大學。  延伸查詢new window
2.吳清基(1992)。溝通理念、加強師範之教育實習。八十二學年度師範教育大學教育實習輔導工作座談會，師範教育大學 。  延伸查詢new window
3.林生傳(1994)。加強教學實習，提高師資素質。師範教育發展的危機與轉機研討會，國立台灣師範大學教育研究中心 (會議日期: 1994年5月)。臺北：國立台灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
4.林生傳(1997)。教育學程的教學研究：大學文化與資源的觀點。八十六年度國科會教育革新整合型研究計畫成果分析研討會，行政院國科會主辦、國立高雄師範大學承辦 。高雄：國立高雄師範大學教育系。  延伸查詢new window
5.林清江(1995)。多元與卓越。新制師資培育制度明會專題講演，教育部主辦 (會議日期: 1995年 11月30日、12月1日)。  延伸查詢new window
6.陳倬民(1994)。教育實習與民主法治。彰化師大八十二學年度第二階段應屆畢（結）業生職前教育專業知能研習活動專題演講，彰化師大 。  延伸查詢new window
7.蔡清田(1998)。行動研究理論與「教師即研究者」取向的課程發展。行動研究與偏遠地區教育問題診斷學術研討會，(會議日期: 1998/04/24-04/25)，24-25。  延伸查詢new window
研究報告
1.林生傳(1997)。多元師資培育制度下的教學研究。高雄：國立高雄師範大學教育系。  延伸查詢new window
圖書
1.王秋絨(1991)。批判理論在我國教育實習制度規劃上的意義。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.教育部中教司(1997)。敎育實習手冊。臺北：教育部中教司。  延伸查詢new window
3.陳梅生(1979)。教育研究法。臺北：台灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
4.Rudduck, J.、Hopkins, D.(1985)。Research as a basis for teaching:Readings from the work of Lawrence Stenhouse。London：Heinemann。  new window
5.Elliott, J.(1991)。Action research for education change。Open University Press。  new window
6.McKernan, J.(1991)。Curriculum Action Research: A Handbook of Methods and Resurces for the Reflective Practitioner。London：Kogan Page。  new window
7.Grundy, S.(1987)。Curriculum: Product on Praxis。London：The Falmen Press。  new window
8.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
9.林清江(1986)。教育社會學。臺北：國立編譯館。  延伸查詢new window
10.Stenhouse, L.(1983)。Authority, education, and emancipation: a collection of papers。London：Heinemann Educational Books。  new window
11.Connelly, F. M.、Clandinin, D. J.(1988)。Teachers as curriculum planners: Narratives of experiences。Teachers College Columbia University。  new window
12.Giddens, Anthony(1984)。The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration。Cambridge：Polity Press。  new window
13.王秋絨(1997)。我國國中師資培育學程之建構。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
14.Elliott, John(1998)。The curriculum experiment: Meeting the challenge of social change。Open University Press。  new window
15.Oja, S. N.、Smulyan, L.(1989)。Collaborative action research: A developmental approach。New York：The Falmer Press。  new window
16.歐用生(1996)。課程與教學革新。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
17.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
18.黃政傑(1985)。課程改革。台北：漢文。  延伸查詢new window
19.吳明清(1991)。教育研究：基本觀念與方法之分析。台北市：五南。  延伸查詢new window
20.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
21.陳伯璋(1998)。教育研究方法的新取向：質的研究方法。南宏。  延伸查詢new window
22.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
23.王文科(1995)。教育研究法。五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
24.Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。  new window
圖書論文
1.Tyler, R. W.(1984)。Curriculum development and research。Using what we know about teaching。  new window
2.高廣孚(1997)。教育實習的基本認識。教育實習手冊。臺北：教育部中教司。  延伸查詢new window
3.賈 銳(1997)。教學實習。教育實習手冊。臺北：教育部中教司。  延伸查詢new window
4.蔡清田(1997)。以行動研究爲依據的教師在職進修與專業成長。教育專業與師資培育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
5.Stenhouse, L.(1985)。Action research and the teacher's responsibility.。Research as a basis for teaching: Readings from the work of Lawrence Stenhouse。London：Heinemann。  new window
6.張世平(1991)。行動研究法。教育研究法。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
7.楊惠琴(1997)。教育實習制度的理想與實際。教學專業與師資培育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.蔡清田(1997)。課程改革之另類思考：從「教師即研究者」論歷程模式之課程設計。新世紀的教育發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
9.張世平、胡夢鯨(1988)。行動研究。教育研究法的探討與應用。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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