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題名：論藝術統整課程的新思維
書刊名：教育研究資訊
作者：李雅婷 引用關係
作者(外文)：Lee, Ya-ting
出版日期：2002
卷期：10:5
頁次：頁67-85
主題關鍵詞：統整課程；藝術統整課程；Integrated curriculum；Arts integrated curricula
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　　　　　新課程的實施需要多方面的配套措施，而建立教師適宜的新課程觀則是首要之功。本文旨在探討九年一貫課程藝術與人文領域的精神，以及瞭解藝術統整課程的內容轉化，以作為實施藝術統整課程的參考。基於上述目的，本研究共分四個部分：一、探討台灣藝術與人文領域的精神轉化；二、分析藝術統整課程的組織類型；三、探析藝術統整課程的課程內容；四、提出啟示，以作為實務工作者之參考。
期刊論文
1.Irwin, R.、Rogers, T.、Wan, Y.-Y.(1998)。Reclamation, reconciliation, and reconstruction: Art practices of contemporary Aboriginal artists from Canada, Australia, and Taiwan。Journal of multicultural and cross-cultural studies in art education，16(1)，61-72。  new window
2.袁汝儀(20010100)。國民教育階段「藝術與人文」領域的思考。國教天地，143，32-40。  延伸查詢new window
3.劉豐榮(20010500)。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術，4，59-95。new window  延伸查詢new window
4.郭禎祥(19990400)。廿一世紀藝術教育的展望。美育，106，1-9。  延伸查詢new window
5.Davis, M.(1999)。Design’s Inherent Interdisciplinarity: The Arts in Integrated Curricula。Arts Education Policy Review，101(1)，8-13。  new window
6.Perkins, D. N.(1991)。Educating for insight。Educational Leadership，49(2)，4-8。  new window
7.Krug, D. H.、Cohen-Evron, N.(2000)。Curriculum integration positions and practices in art education。Studies in Art Education，41(3)，258-275。  new window
8.方德隆(20000400)。課程統整的模式與實務。高雄師大學報，11，181-212。new window  延伸查詢new window
9.林曼麗(19950200)。初探二十一世紀臺灣視覺藝術教育新趨勢。國民教育，35(5/6)，36-41。  延伸查詢new window
10.Davenport, M.(2000)。Culture and education: Polishing the lenses。Studies in Art Education，41(4)，361-375。  new window
11.黃譯瑩(19981100)。國小實施課程統整的走向與原則。教育資料與研究，25，12-14。new window  延伸查詢new window
12.Efland, A. D.(1995)。The Spiral and the lattice: Changes in cognitive learning theory with implications for art education。Studies in Art Education，36(3)，134-153。  new window
13.Efland, A. D.(197904)。Conceptions of teaching in art education。Art Education，32(4)，21-33。  new window
會議論文
1.陳箐繡(2001)。藝術教育課程統整與社區環境脈絡探索。「社區、文化與藝術教育」國際學術研討會，花蓮師院藝術教育研究所 。花蓮：國立花蓮師範學院。7-18。  延伸查詢new window
2.郭禎祥(2001)。新世紀藝術教育的變動。新世紀藝術教育理論與實務國際學術研討會，國立臺灣師範大學美術學系主辦 。台北市：國立台灣師範大學美術學系。33-47。  延伸查詢new window
學位論文
1.孫嘉妏(2001)。九年一貫藝術與人文學習領域課程統整之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.葉興華(2000)。我國國小推行課程統整之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。new window  延伸查詢new window
圖書
1.McFee, J. K.(1998)。Cultural Diversity and the Structure and Practice of art Education。Reston, VA：The National Art Education Association。  new window
2.Neperud, R. W.(1995)。Context, content, and community in art education: Beyond postmodernism。New York：Teachers College, Columbia University。  new window
3.Drake, Susan M.、黃光雄、方德隆、卯靜儒、高新建、黃淑慧、葉郁菁、蔡清田、甄曉蘭、顧瑜君(2001)。統整課程的設計 : 證實能增進學生學習的方法。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
4.Beane, J. A.(1997)。Curriculum integration: designing the core of democratic education。New York：Teachers College, Columbia University。  new window
5.歐用生(20000000)。課程改革：九年一貫課程的獨白與對話。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
其他
1.陳建伶(2002)。我們的生活周遭有什麼正在改變(九十一年藝術鑑賞暨創作研習)，臺中縣清水鎮。  延伸查詢new window
2.Erickson, M.(1996)。Our place in the world，http://www.artsednet.getty.edu。  new window
圖書論文
1.Stuhr, P. L.(1995)。Social reconstructionist multicultural art curriculum design: Using the Powwow as an example。Context, content, and community in art education: Beyond postmodernism。New York：Teachers College Press, Columbia University。  new window
2.McFee, J. K.(1995)。Change and the cultural dimensions of art education。Context, content, and community in art education--beyond postmodernism。New York：Teachers college, Columbia University。  new window
 
 
 
 
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