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題名：高頻字優先教學於閱讀障礙學生識字教學之應用
書刊名：特教論壇
作者：羅宇真／孟瑛如
作者(外文)：Lo, Yu-jean／Meng, Ying-ru
出版日期：2018
卷期：24
頁次：頁19-41
主題關鍵詞：高頻字；閱讀障礙；識字教學；難讀症；High frequency words；Literacy teaching；Reading disabilities
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期刊論文
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3.林育毅、王明泉(20071100)。國小階段識字教學成效之後設分析--以單一受試實驗研究法為例。東臺灣特殊教育學報，9，9-27。new window  延伸查詢new window
4.胡永崇(20020500)。學習障礙學生之識字教學。屏師特殊教育，3，17-24。new window  延伸查詢new window
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6.王瓊珠(20121200)。臺灣中文字詞教學研究之文獻回顧與展望。教育心理學報，44(2)，253-272。new window  延伸查詢new window
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11.沈彥伶、孟瑛如(20120600)。圖像化教學對國小學習障礙學生古詩學習之成效研究。特教論壇，12，35-50。new window  延伸查詢new window
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16.王梅軒、黃瑞珍(20050900)。國小課程本位閱讀測量方法之信度與效度研究。特殊教育研究學刊，29，73-94。new window  延伸查詢new window
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研究報告
1.(2018)。特教年度統計。  延伸查詢new window
學位論文
1.楊小平(2011)。不同閱讀障礙亞型學習行為特徵之比較研究--以桃園縣國小學生為例(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.孟瑛如(2010)。不要比較，只要教我：親職教育貼心手冊。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.張世彗(2012)。課程本位評量理論與實務。臺北市立教育大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
3.黃秀霜(2001)。中文年級認字量表。心理出版社。  延伸查詢new window
4.孟瑛如(1999)。資源教室方案--班級經營與補救教學。台北：五南出版社。new window  延伸查詢new window
5.方金雅、王瓊珠、李俊仁、柯華葳、洪儷瑜、陳美芳、陳淑麗、曾世杰(2010)。中文閱讀障礙。臺北市：心理。  延伸查詢new window
6.孟瑛如(2013)。資源教室方案--班級經營與補救教學。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
7.孟瑛如(2017)。資源教室方案--班級經營與補救教學。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
8.孟瑛如、張淑蘋、范姜雅菁、楊佩蓁、周文聿(2015)。國民小學1-3年級中文識字診斷測驗。新北市：心理。  延伸查詢new window
9.Klingner, Janette K.、Vaughn, Sharon、Boardman, Alison、邱瓊慧(2015)。學習困難學生閱讀理解概論。心理。  延伸查詢new window
10.Sharon, Vaughn、Bos, Candance S.、胡永崇、詹士宜、洪雅惠、呂偉白、黃秋霞(2016)。學習障礙與補救教學教材教法。臺北市：華騰。  延伸查詢new window
11.洪儷瑜、張郁雯、陳秀芬、陳慶順、李瑩玓(2003)。基本讀寫字綜合測驗。臺北：心理。  延伸查詢new window
12.鈕文英(2012)。啟智教育課程與教學設計。臺北市：心理。  延伸查詢new window
13.Lerner, J. W.、Johns, B. H.(2015)。Learning disabilities and related disabilities: Strategies for success。Boston：Cengage Learning。  new window
14.Salvia, J.、Ysseldyke, J. E.、Bolt, S.(2013)。Assessment in special and inclusive education。Belmont, CA：Wadsworth。  new window
15.孟瑛如(2010)。看見特殊，看見潛能：特殊生教師家長貼心手冊。台北。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王瓊珠(2010)。識字教學。突破閱讀困難--理念與實務。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.柯華葳(2010)。閱讀理解教學。突破閱讀困難--理念與實務。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
3.王瓊珠(2005)。閱讀障礙學生識字教學研究回顧與問題探究。突破學習困難：評量與因應之探討。臺北：心理。  延伸查詢new window
4.孟瑛如、簡吟文(2016)。學習障礙。特殊教育概論：現況與趨勢。新北市：心理。  延伸查詢new window
5.柯華葳(20100000)。閱讀成分與閱讀發展。中文閱讀障礙。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
6.柯華葳、方金雅(20100000)。閱讀理解評量。中文閱讀障礙。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
7.洪儷瑜、王瓊珠(20100000)。識字能力的評量。中文閱讀障礙。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
8.鄭昭明(1982)。漢字的認知歷程。中國語文的心理學研究。臺北：文鶴。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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