校長教學領導與學校效能之關係：近二十年來實徵研究之後設分析_

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題名：	校長教學領導與學校效能之關係：近二十年來實徵研究之後設分析
書刊名：	教育政策論壇
作者：	吳勁甫
作者(外文)：	Wu, Jin-fu
出版日期：	2020
卷期：	23:1=73
頁次：	頁59-90
主題關鍵詞：	後設分析；校長教學領導；學校效能；Meta-analysis；Principals' instructional leadership；School effectiveness
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:3 共同引用:343 點閱:5

教學領導是諸多教育領導理念當中備受關注的概念，在現今業已成為校長在領導上的必備知能，而校長教學領導與學校效能之關係為何更是學術研究的重點。從1997年至今約20年來，臺灣在校長教學領導與學校效能關係的議題上，業已累積相當數量的實徵研究成果。然而，迄今仍然缺乏針對校長教學領導與學校效能關係之相關實徵研究所進行的後設分析。基此，本研究乃從事此議題之後設分析，以填補欠缺後設分析研究之研究缺口。依據後設分析之結果，本研究獲致之重要結論有以下五點：一、整體校長教學領導與整體學校效能之間存在正向關聯，且效應量強度偏大（平均效應量r值為.73）。二、整體校長教學領導與學校效能分層面之間皆存在正向關聯，且效應量強度偏大（平均效應量r值介於.59至.77）。三、校長教學領導之分層面與整體學校效能之間皆存在正向關聯，且效應量強度偏大（平均效應量r值介於.66至.68）。四、校長教學領導之分層面與學校效能之分層面彼此間皆存在正向關聯，且效應量強度偏大（平均效應量r值介於.50至.73）。五、在學校效能個別層面之相對強度上，校長教學領導與行政效能關係之平均效應量較高；對照之下，校長教學領導與學生效能關係之平均效應量則較低。根據研究結果，本研究對於校長教學領導之實務意涵和後續研究提出相關建議。

以文找文

The purpose of this study is to examine the relationship between principals’ instructional leadership and school effectiveness. Since 1997, many empirical studies about the above issue have been made in Taiwan. In order to integrate the results of these studies in the past two decades, this study adopts meta-analysis to analyze the data. The major findings of this study are: 1. The relationship between total dimension of principals’ instructional leadership and total dimension of school effectiveness is positive and the effect size is large (r = .73). 2. The relationships between total dimension of principals’ instructional leadership and each individual dimension of school effectiveness are all positive and the effect sizes are large (r values are between .59 and .77). 3. The relationships between each individual dimension of principals’ instructional leadership and total dimension of school effectiveness are all positive and the effect sizes are large (r values are between .66 and .68). 4. The relationships between each individual dimension of principals’ instructional leadership and each individual dimension of school effectiveness are all positive and the effect sizes are large (r values are between .50 and .73). 5. When comparing the relative magnitudes of the relationships in individual dimensions of school effectiveness, the effect sizes between principals’ instructional leadership and administrative effectiveness are higher than any other effect sizes between variables. By contrast, the effect sizes between principals’ instructional leadership and student effectiveness are lower than any other effect sizes between variables. Based on the research results, this study puts forward relevant suggestions for the practical meaning and future research of the principals’ instructional leadership.

以文找文

期刊論文
1.	Neumerski, C. M.(2013)。Rethinking instructional leadership, a review: what do we know about principal, teacher, and coach instructional leadership, and where should we go from here?。Educational Administration Quarterly，49(2)，310-347。
2.	Hallinger, P.(2011)。A review of three decades of doctoral studies using the Principal Instructional Management Rating Scale: A lens on methodological progress in educational leadership。Educational Administration Quarterly，47(2)，271-306。
3.	Hallinger, P.、Wang, W. C.、Chen, C. W.(2013)。Assessing the measurement properties of the Principal Instructional Management Rating Scale: A meta-analysis of reliability studies。Educational Administration Quarterly，49(2)，272-309。
4.	吳勁甫(20110100)。校長領導對學校效能影響模式之探析。教育經營與管理研究集刊，7，1-25。延伸查詢
5.	顏國樑、任育騰(20130800)。透過組織公平與組織信任提升學校效能。教育研究，232，48-64。延伸查詢
6.	Valentine, J. C.、Pigott, T. D.、Rothstein, H. R.(2010)。How many studies do you need? A primer on statistical power for meta-analysis。Journal of Educational and Behavioral Statistics，35(2)，215-247。
7.	Saleem, F.、Naseem, Z.、Ibrahim, K.、Hussain, A.、Azeem, M.(2012)。Determinants of school effectiveness: A study at punjab level。International Journal of Humanities and Social Science，2(14)，242-251。
8.	張慈娟(19980300)。國民小學校長教學領導與學校效能之研究。新竹師院國民教育研究所論文集，3，79-99。延伸查詢
9.	謝傳崇、許欉龍(20151000)。國民中小學校長領導研究之後設分析--以博士論文為例。教育研究學報，49(2)，41-64。延伸查詢
10.	吳政達、徐宗盛(20130800)。學校效能實證研究方法之探析。教育研究月刊，232，18-34。延伸查詢
11.	秦夢群、吳勁甫(20131200)。校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究：多層次取向之後設分析。教育學刊，41，1-48。延伸查詢
12.	范熾文(20130800)。運用組織創新以提升學校效能之探討。教育研究月刊，232，35-47。延伸查詢
13.	吳勁甫(20150500)。校長領導、學校氣氛對學生閱讀素養影響之多層次分析：以PISA 2009臺灣之資料為例。教育政策論壇，18(2)=54，89-123。延伸查詢
14.	李安明(20160600)。國民小學校長教學領導運作之責任探究：以新竹縣市3所國小為例。教育行政論壇，8(1)，1-33。延伸查詢
15.	Pan, H.-L. W.、Nyeu, F.-Y.、Chen, J. S.(2015)。Principal instructional leadership in Taiwan: Lessons from two decades of research。Journal of Educational Administration，53(4)，492-511。
16.	張慶勳(20190200)。學校治理建構以核心素養為導向校本課程的理念與行動。教育研究月刊，298，4-19。延伸查詢
17.	温富榮(20181200)。課程與教學領導新趨勢--從校長課間巡堂到教室走察制度轉變談起。臺灣教育評論月刊，7(12)，85-94。延伸查詢
18.	顏國樑、閔詩紜(20180900)。中小學校長實施公開授課的作法、挑戰及前瞻。教育研究月刊，293，73-86。延伸查詢
19.	楊振昇(20180800)。校長領導與教師教學支持。教育研究月刊，292，26-36。延伸查詢
20.	Liu, Shengnan、Hallinger, Philip(2018)。Principal instructional leadership, teacher self-efficacy, and teacher professional learning in China: Testing a mediated-effects model。Educational Administration Quarterly，54(4)，501-528。
21.	吳勁甫(20181200)。校長正向領導、教師組織公民行為與學校效能關係之後設分析。教育科學期刊，17(2)，1-31。延伸查詢
22.	蔡進雄(20181200)。從學校效能到學校改進之探析：兼論無靈魂的評鑑。教育行政論壇，10(2)，1-14。延伸查詢
23.	Almarshad, Y. O.(2017)。The Effects of Instructional, Transformation and Distributed Leadership on Students' Academic Outcomes: A Meta -Analysis。International Journal of Education，9(2)，1-15。
24.	Hallinger, P.、Adams, D.、Harris, A.、Suzette Jones, M.(2018)。Review of conceptual models and methodologies in research on principal instructional leadership in Malaysia: A case of knowledge construction in a developing society。Journal of Educational Administration，56(1)，104-126。
25.	Harris, A.、Jones, M.、Adams, D.、Cheah, K.(2019)。Instructional leadership in Malaysia: a review of the contemporary literature。School Leadership & Management，39(1)，76-95。
26.	吳政達(20051200)。國中校長教學領導與轉型領導影響因素之研究。教育研究，140，75-86。延伸查詢
27.	Hallinger, P.、Murphy, J.(1985)。Assessing the instructional leadership behavior of principals。Elementary School Journal，86(2)，217-248。
28.	楊振昇(20020400)。析論「教學領導」之內涵與前瞻。課程與教學，5(2)，37-54+153。延伸查詢
29.	吳政達、陳芝仙(20060600)。國內有關國中小校長教學領導研究之後設分析。教育學刊，26，47-83。延伸查詢
30.	Witziers, Bob、Bosker, Roel J.、Krüger, Meta L.(2003)。Educational leadership and student achievement: The elusive search for an association。Educational Administration Quarterly，39(3)，398-425。
31.	李安明(19990800)。「為教學而行政」的校長教學領導：理論與實務。教育政策論壇，2(2)，158-203。延伸查詢
32.	吳清山、高家斌(20091200)。臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析。教育研究月刊，188，5-26。延伸查詢
33.	Robinson, Viviane M. J.、Lloyd, Claire A.、Rowe, Kenneth J.(2008)。The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types。Educational Administration Quarterly，44(5)，635-674。

會議論文
1.	高雄市校長及教師專業發展中心(2019)。課程審查與課程評鑑規準研習資料。校長教學領導暨公開授課工作坊。高雄：高雄市校長及教師專業發展中心。延伸查詢

研究報告
1.	李安明(1997)。我國國小校長教學領導之研究 (計畫編號：NSC86-2413-H-134-006)。延伸查詢
2.	李安明(2013)。我國國小校長教學領導：理論與實務 (計畫編號：NSC100-2410-H-134-022)。臺北：科技部。延伸查詢
3.	楊振昇、馮詒珊、吳品儒(2016)。教學領導：理論、策略與應用 (計畫編號：MOST102-2410-H-260-053-MY2)。科技部。延伸查詢

學位論文
1.	郭小蘋(2011)。校長教學領導與教師教學效能關係之後設分析(碩士論文)。國立中興大學。延伸查詢
2.	林純媛(2005)。雲嘉地區國民小學校長教學領導與與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。延伸查詢
3.	王家瑞(2007)。屏東縣國民中學校長教學領導、教師專業成長與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
4.	丁文祺(2008)。國民中學校長教學領導、教師社群互動、教師專業實踐與學校效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
5.	曹玉福(2006)。國民中小學校長教學領導、教師專業成長與學校效能(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
6.	莊宗棋(2007)。高職工業類科學校校長教學領導與學校效能之關係(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
7.	林志勇(2005)。台中縣國民小學校長教學領導與學校效能之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。延伸查詢
8.	張慈娟(1997)。國民小學校長教學領導與學校效能之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。延伸查詢
9.	曾增福(2003)。桃園縣國民中學校長教學領導與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
10.	鄭玉美(2004)。苗栗縣國民小學校長教學領導與學校效能相關之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。延伸查詢
11.	黃秀霞(2013)。公立高中校長教學領導、教師社群互動、學校創新氣氛與學校效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Card, N. A.(2011)。Applied Meta-analysis for social science research。New York：The Guilford Press。
2.	Cooper, H. M.(2016)。Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach。Sage。
3.	鄭崇趁(2017)。知識教育學：智慧人、做創客。心理出版社。延伸查詢
4.	Borenstein, M.、Hedges, L.、Higgins, J.、Rothstein, H.(2014)。Comprehensive meta-analysis software。Englewood, NJ：Biostat。
5.	謝文全(2018)。教育行政學。臺北市：高等教育。延伸查詢
6.	鄭崇趁(2018)。教育4.0：新五倫‧智慧創客學校。心理出版社。延伸查詢
7.	教育部(2019)。教育部中小學校長教學領導專業發展實施計畫。臺北：教育部。延伸查詢
8.	臺中市校長及教師專業發展中心(2019)。108學年度校長教學領導專業成長社群。臺中：臺中市校長及教師專業發展中心。延伸查詢
9.	Hallinger, P.(1982)。Principal instructional management rating scale。Sarasota, FL：Leading Development Associates。
10.	Hallinger, Philip、Wang, Wen-Chung、Chen, Chia-Wen、Li, Dongyu(2015)。Assessing instructional leadership with the principal instructional management rating scale。Springer。
11.	Scheerens, J.(2016)。Educational effectiveness and ineffectiveness: A critical review of the knowledge base。New York, NY：Springer。
12.	李茂能(20150000)。傳統整合分析理論與實務：ESS & EXCEL。臺北市：五南。延伸查詢
13.	Lipsey, Mark W.、Wilson, David B.(2001)。Practical meta-analysis。Sage。
14.	秦夢群(20190000)。教育領導理論與應用。五南。延伸查詢
15.	Cohen, Jacob E.(1988)。Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences。Lawrence Erlbaum Associates。

圖書論文
1.	趙志揚(2010)。教學領導。學校領導理論與實務。臺北：高等教育。延伸查詢

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