校長正向領導、教師組織公民行為與學校效能關係之後設分析_

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題名：	校長正向領導、教師組織公民行為與學校效能關係之後設分析
書刊名：	教育科學期刊
作者：	吳勁甫
作者(外文)：	Wu, Jin-fu
出版日期：	2018
卷期：	17:2
頁次：	頁1-31
主題關鍵詞：	校長正向領導；教師組織公民行為；學校效能；後設分析；Principals' positive leadership；Teachers' organizational citizenship behavior；School effectiveness；Meta-analysis
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(6) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:5 共同引用:224 點閱:25

近年來，隨著正向心理學研究之蓬勃發展，正向組織研究的觀點業已成為教育行政與組織行為領域最受關注的焦點之一。而在校長領導與學校效能關係之研究議題上，迄今，國內已有不少研究試圖應用正向組織的概念如「正向領導」與「組織公民行為」，以剖析校長正向領導、教師組織公民行為與學校效能三者間之關聯性。然而，目前仍欠缺針對相關實徵調查研究結果進行統合的後設分析研究。基於此，本研究採取直接和中介效果模式的觀點，應用後設分析和後設分析取向之結構方程模式，以統整歷年來之實徵研究成果。研究所獲致之主要結論為：一、在校長正向領導、教師組織公民行為與學校效能三者彼此間的關係上，無論在變項整體層面彼此間、整體層面與分層面之間，以及分層面彼此間，變項間之平均效應量皆為顯著正相關，而且，若依Cohen（1988）之標準，效應量之強度都至少達中度以上。二、整體校長正向領導可分別透過「整體教師組織公民行為」與「教師組織公民行為之分層面」的中介作用，間接對整體學校效能造成正向的影響。三、在中介效果強度之差異比較上，整體校長正向領導透過「認同組織」間接影響整體學校效能之中介效果，此在強度上係顯著高於透過「敬業守法」與「主動助人」兩者。

以文找文

Recent years have seen increased attention being given to positive psychology in the field of educational administration and organizational behavior. The aim of this research is to examine the relationships among principals' positive leadership, teachers' organizational citizenship behavior and school effectiveness based on the relatively new perspective of positive organization studies. A lot of empirical researches have been done in this research topic. However, to date, there have been few meta-analysis studies. In order to integrate the results of these studies, this study use meta-analysis and meta-analytic structural equation modeling (MASEM) to test the ＂direct-effects model＂ and ＂mediated-effects model＂. The conclusions of this study show that the positive relationships among principals' positive leadership, teachers' organizational citizenship behavior and school effectiveness do exist with at least the medium effect sizes. Besides, Principals' positive leadership can positively influence school effectiveness through the mediating effect of teachers' organizational citizenship behavior.

以文找文

期刊論文
1.	Dipaola, M. F.、Hoy, W. K.(2005)。School characteristics that foster organizational citizenship behavior。Journal of School Leadership，15(4)，387-406。
2.	Belogolovsky, E.、Somech, A.(2010)。Teachers' organizational citizenship behavior: Examining the boundary between in-role behavior and extra-role behavior from the perspective of teachers, principals and parents。Teaching and Teacher Education，26(4)，914-923。
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8.	林新發(20111200)。再論學校校長正向領導模式之建構。國民教育，52(2)，1-12。延伸查詢
9.	吳勁甫(20110100)。校長領導對學校效能影響模式之探析。教育經營與管理研究集刊，7，1-25。延伸查詢
10.	林新發(20100800)。校長正向領導的策略與技巧。國民教育，50(6)，1-7。延伸查詢
11.	林新發(20111000)。華人地區學校校長正向領導模式初探。國民教育，52(1)，1-6。延伸查詢
12.	范熾文、林加惠(20100800)。國民小學校長道德領導與教師組織公民行為關係之研究。市北教育學刊，36，23-50。延伸查詢
13.	高家斌、蘇玲慧(20130600)。國民中小學教師組織公民行為研究之後設分析。教育理論與實踐學刊，27，73-107。延伸查詢
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15.	吳清山、林天祐(20071000)。組織公民行為。教育研究月刊，162，134。延伸查詢
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17.	楊雅鈞(20120300)。教師組織公民行為對正向心理學之啟示--從利他行為的觀點談起。學校行政，78，69-78。延伸查詢
18.	吳政達、徐宗盛(20130800)。學校效能實證研究方法之探析。教育研究月刊，232，18-34。延伸查詢
19.	吳政達、黃淑娟、王芝翔(2013)。教師工作滿意度與教師組織公民行為之後設分析。教育行政研究，3(1)，77-104。延伸查詢
20.	秦夢群、吳勁甫(20131200)。校長轉型領導與教師組織承諾之關係研究：多層次取向之後設分析。教育學刊，41，1-48。延伸查詢
21.	Mahembe, Bright、Engelbrecht, Amos S.(2014)。The relationship between servant leadership, organizational citizenship behavior and team effectiveness。SA Journal of Industrial Psychology，40(1)，1-10。
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23.	吳勁甫(2014)。校長領導、學校組織文化及組織效能之關係：競值架構相關實徵研究之後設分析。教育行政研究期刊，4(2)，107-148。延伸查詢
24.	柳士順、凌文輇(2009)。多重中介模型及其應用。心理科學，32(2)，433-435。延伸查詢
25.	湯家偉、秦夢群、吳政達(20170500)。國民中學教師組織公民行為前置因素的再檢視。教育政策論壇，20(2)=62，113-149。延伸查詢
26.	賴協志(20180500)。國民中小學教師正向領導量表之建構與運用：學習領域召集人觀點。教育政策論壇，21(2)=66，131-164。延伸查詢
27.	賴協志、吳清山(20170800)。高級中等學校校長正向領導模式建構之研究。市北教育學刊，57，33-60。延伸查詢
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30.	謝傳崇、王瓊滿(20110600)。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。新竹教育大學教育學報，28(1)，35-66。延伸查詢
31.	吳清山(2013)。正向領導。教育研究月刊，230，136-137。延伸查詢
32.	林新發(20100200)。正向領導的意涵與實施策略。國民教育，50(3)，1-5。延伸查詢
33.	謝傳崇、許文薇(20140400)。國民小學校長正向領導、肯定式探詢與教師希望感關係之研究。教育研究學報，48(1)，67-86。延伸查詢
34.	Viswesvaran, C.、Ones, D. S.(1995)。Theory Testing: Combining Psychometric Meta-analysis and Structural Equations Modeling。Personnel Psychology，48(4)，865-885。
35.	謝傳崇(2011)。國民小學校長正向領導與學校效能關係之研究。臺灣教育發展論壇，3，49-66。延伸查詢
36.	秦夢群、吳勁甫、簡瑋成(20140300)。群體層次教師組織公民行為、教師彰權益能與學校效能關係之研究。教育與心理研究，37(1)，1-35。延伸查詢
37.	吳勁甫(20150900)。國小校長正向領導對學校效能影響之研究：教師心理資本的多層次中介效果。教育與心理研究，38(3)，1-36。延伸查詢
38.	Witziers, Bob、Bosker, Roel J.、Krüger, Meta L.(2003)。Educational leadership and student achievement: The elusive search for an association。Educational Administration Quarterly，39(3)，398-425。
39.	吳清山、高家斌(20091200)。臺灣近二十年學校效能研究論文取向分析。教育研究月刊，188，5-26。延伸查詢
40.	謝勝宇、郎芳麟、陳美秀(20100900)。高雄縣國民中學教師對於學校組織文化、組織公民行為與學校效能知覺相關研究。人文社會科學研究，4(3)，86-105。延伸查詢
41.	Cheung, Mike W.-L.、Chan, Wai(2005)。Meta-analytic structural equation modeling: A two-stage approach。Psychological Methods，10(1)，40-64。
42.	Preacher, Kristopher J.、Hayes, Andrew F.(2008)。Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models。Behavior Research Methods，40(3)，879-891。
43.	Robinson, Viviane M. J.、Lloyd, Claire A.、Rowe, Kenneth J.(2008)。The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types。Educational Administration Quarterly，44(5)，635-674。

學位論文
1.	高仕杰(2008)。桃園縣國民小學教師組織公民行為與學校效能之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。延伸查詢
2.	Cooper, J. D.(2010)。Collective efficacy, organizational citizenship behavior, and school effectiveness in alabama public high schools(博士論文)。The University of Alabama。
3.	蔡宜萱(2012)。國民中學校長正向領導、教師激勵與服務導向公民行為關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
4.	彭聲聞(2013)。高雄市國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
5.	李玉美(2010)。新竹地區國民中學學校創新經營、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北市。延伸查詢
6.	宋元志(2014)。宜蘭縣國民中學校長正向領導與教師組織公民行為關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
7.	陳麗君(2012)。桃竹苗四縣市國民小學校長正向領導與教師組織公民行為關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
8.	丁雍哲(2014)。高雄市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
9.	管意凱(2014)。國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
10.	鐘啟哲(2014)。國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
11.	林欣豫(2007)。私立學校轉型領導、教師組織公民行為對學校效能的影響--以台北縣、市私立高中為例(碩士論文)。國立臺北大學。延伸查詢
12.	張婉君(2009)。國民小學校長第五級領導、教師組織公民行為及學校效能關係之研究：以桃園縣為例(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
13.	邱顯坤(2014)。臺北市國民中學校長正向領導與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學，台北市。延伸查詢
14.	江俊昇(2010)。桃園縣國民小學教師參與行政決定、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
15.	江淑瑰(2010)。校長領導風格與教師組織公民行為對學校效能影響之研究--以宜蘭縣國小為例(碩士論文)。佛光大學。延伸查詢
16.	朱嘉芳(2008)。高雄縣國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立中山大學。延伸查詢
17.	李菁菁(2014)。高級中學校長正向領導、教師職場希望感與學校效能之相關研究(博士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
18.	王錦木(2010)。內部行銷、教師組織公民行為與學校效能之關係研究--以台中縣國民小學為例(碩士論文)。靜宜大學。延伸查詢
19.	陳志揚(2016)。高雄市中等學校校長正向領導、學校組織文化與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
20.	鍾雯豐(2012)。校長全面領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究：以桃園縣國民中學為例(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
21.	李貞儀(2011)。國民小學校長變革領導、教師組織信任、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(博士論文)。國立中正大學。延伸查詢
22.	戴國雄(2013)。國民小學校長心理資本、正向領導行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
23.	呂慧倩(2011)。國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究:以桃園縣為例(碩士論文)。中原大學。延伸查詢
24.	林凱莉(2013)。國民小學校長正向領導、教師組織公民行為與學校組織創新關係之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
25.	陳如明(2010)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
26.	吳麗真(2013)。臺中市國小校長正向領導、教師專業發展與學校效能之相關研究(碩士論文)。東海大學。延伸查詢
27.	李勇緻(2012)。新北市國小校長正向領導與學校效能之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
28.	林佩靜(2013)。高雄市國小校長正向領導與學校效能之相關研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢

圖書
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3.	Hoy, Wayne K.、Miskel, Cecil G.(2012)。Educational administration: Theory, research, and practice。McGraw-Hill。
4.	Cameron, K. S.(2013)。Practicing positive leadership: Tools and techniques that create extraordinary results。Berrett-Koehler。
5.	Cameron, K. S.(2012)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler。
6.	李茂能(2014)。整合分析軟體CMA：簡介與操作實務。台北：五南。延伸查詢
7.	Card, N. A.(2011)。Applied Meta-analysis for social science research。New York：The Guilford Press。
8.	Borenstein, M.、Hedges, L.、Higgins, J.、Rothstein, H.(2014)。Comprehensive meta-analysis software。Englewood, NJ：Biostat。
9.	Schmidt, Frank L.、Hunter, John E.(2014)。Methods of meta-analysis: Correcting error and bias in research findings。Sage。
10.	謝傳崇(2012)。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高等教育公司。延伸查詢
11.	Cameron, Kim S.(2008)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler Publishers。
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圖書論文
1.	DiPaola, M. F.、Tarter, C. J.、Hoy, W. K.(2005)。Measuring organizational citizenship in schools: The OCB Scale。Leadership and reform in American public schools。Greenwich, CT：Information Age。
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3.	Bollen, R.(1996)。School effectiveness and school improvement: The intellectual and policy context。Making good schools: Linking school effectiveness and school improvement。New York：Routledge。
4.	Sammons, P.(2012)。Methodological issues and new trends in educational effectiveness research。Methodological advances in educational effectiveness research。New York：Routledge。

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