參 考 文 獻
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趙起陽（民80）：教育實習。台北市：五南。
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劉文通(民76)：新竹市國民中小學教師在職進修之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文（未出版）。
劉文通(民83)：進德修業知多少？：「教師專業成長座標圖」初探。教師天地，68，28-29頁。
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歐用生(民82)：教師即研究者。研習資訊，11(4)，1-6頁。
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蔡秀媛、呂錘卿(民84)：台北市國民小學教師在職進修現況及影響因素研究（教師專題研究六三）。台北市：台北市教師研習中心。
蔡培村(民85)：教師生涯與職級制度。高雄市：麗文文化。蔡培村、孫國華(民85)：我國中小學教師生涯發展之實證分析。載於蔡培村（主編）：教師生涯與職級制度（191-226頁）。高雄市：麗文文化。蔡清田(民86)：以行動研究為依據的教師在職進修與專業成長。載於中華民國師範教育學會（主編）：教學專業與師資培育（323-351頁）。台北市：師大書苑。
蔡碧璉(民79)：美國提昇教師專業品質的新趨勢。台灣教育，470，36-41 頁。
蔡碧璉(民82)：國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究。國立政治大學教育研究所博士論文（未出版）。蔡碧璉(民83)：國民中學教師專業成長與其形象知覺關係之探討。國立政治大學「教育與心理研究」，17，283-330頁。蔡靜芳(民87)：中等學校教師在職進修課程內涵需求評估之研究。淡江大學教育資料科學系教學科技組碩士論文（未出版）。鄭崇趁(民87)：新時代教師：以生涯規劃的觀點談當前教師面對的挑戰與回應。學生輔導，54，18-25頁。鄭照順(民73)：國中教師專業社會化之研究。高雄師範學院教育研究所碩士論文（未出版）。
蕭錫錡、陳聰浪(民85)：自我導向學習在教師專業發展上之應用。成人教育，34，32-37頁。謝文全(民67)：得懷術[Delphi]在教育研究上的應用。今日教育，34，35-38頁。
謝文全(民77)：他山之石，可以攻錯：美國的教師在職進修教育。國教之友，40(1)，4-7頁。
謝臥龍(民86)：優良國中教師特質之德懷分析。教育研究資訊，5(3)，14-28頁。謝琇玲（民87）：教育學程實施之研究：教師專業社會化的觀點。國立高雄師範大學教育學系博士論文（未出版）。鍾任琴(民83a)：較師專業之探討。教師之友，35(2)，29-35頁。
鍾任琴(民83b)：國小實習教師教育專業信念發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文（未出版）。鍾任琴(民86)：國民小學教師權能之調查分析。教師之友，38(2)，20-27 頁。簡紅珠(民85)：國小專家與新手教師的班級管理實作與決定之研究。教育研究資訊，4(4)，36-48頁。簡茂發(民73)：師範生的自我期許。國立台灣師範大學學生輔導中心。
簡茂發(民79)：台灣省中等學校教師在職進修改進途徑之研究。台灣省政府教育廳委託專案研究報告：彰化高中、台中師院研究。
簡茂發等(民86)：中小學教師應具備的基本素質。教育研究資訊，5(3)，1-13頁。顏素霞(民83)：屏東師範學院教育實習課程、學生個人背景與專業成長關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文（未出版）。顏慶祥(民80)：大陸中小學教師在職進修教育之改革。中國大陸研究，34(5)，82-94頁。羅清水(民87)：終生教育在國小教師專業發展的意義。研習資訊，15(4)，1-7頁。
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【英文部份】
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