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題名:國民小學智慧資本及其價值轉換管理之研究
作者:楊德遠 引用關係
作者(外文):Yang,De-Yuan
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:鄭崇趁
彭朱如
學位類別:博士
出版日期:2012
主題關鍵詞:國民小學智慧資本價值轉換管理elementary schoolintellectual capitalvalue transformation
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智慧資本是主導未來知識經濟之社會發展主流,其不僅適用於營利企業,更適用於以創造及傳播知識為主的教育組織。智慧資本可以是機構所擁有,亦可以存在於領導人個人層次。在國民小學中,不論是學校的智慧資本或校長的智慧資本,皆可為學校創造價值,因此本研究從智慧資本管理觀點,探討學校智慧資本及校長智慧資本之間的轉換管理及價值創造。本研究採用智慧資本導航(Intellectual Capital Navigator,簡稱ICN)分析方法,描繪各項資源間互相之轉換及價值創造。依據在中央、地方政府等官方或學者專家所發展之的對國民小學做的校務評鑑、校長辦學績效評鑑、優質學校、教師專業發展評鑑等各項等之指標中,以ICN所定義的智慧資本要件,萃取出110項指標,經適當性驗證,作為學校智慧資本之基礎,並以此建構出三個層級的學校智慧資本資源樹,完成做出7×7及30×30 的ICN矩陣圖。研究對象在以此所發展的ICN模式中,分別針對辦學卓越學校的、常態經營學校的以及艱苦經營學校的等三種不同經營表現類型等的十所個案學校,進行資源做重要性分析、Effector Plot之分析、資源轉換平衡性分析、以及資源轉換對稱性分析。本研究以科學方法探究,結果發現:
一、學校在運用及處理各種不同智慧資本佈署時,就已經影響了學校的經營
績效。
二、透過智慧資本導航之轉出/轉入的分析觀點,發現隨著學校對於智慧資
本資源轉換運用之不同,其經營表現也有所不同。
三、辦學卓越學校在運用智慧資本時,其所產生的價值來源,都高於艱苦經
營的學校。亦即,有效地活化及運用管理智慧資本,是影響辦學績效的
重要因素。
四、從智慧資本之平衡性及對稱性分析中,可以分辨出辦學卓越與艱苦經營
學校之差異,並從中找到原因,提出改善策略,促使學校智慧資本資源
成為價值來源,以達學校價值極大化。
The intellectual capital (IC) perspective can be applied not only to the for-profit businesses but also to the non-for-profit organizations, particularly the education institutions that are characterized as knowledge creation and transfer. Intellectual capitals were possessed by the organizations and embedded in the individuals as well. In an elementary school, intellectual capitals in both school level and principle level can create value. Based on the intellectual capital perspective, this study aims at exploring the resource transformation between school-level IC and principal’s IC. This study adopts an analytical method, Intellectual Capital Navigato (ICN), to depict the resource transformation and value creation between and among resources. Based on the school evaluation, principal performance evaluation, quality school and teacher professional development evaluation in the elementary schools developed by central and local government and scholars and experts, 110 indicators are extracted and verified appropriately as the foundation of school intellectual capitals. According to the intellectual capital perspective, a three-level school intellectual capital resource tree is constructed, and furthermore 7×7 and 30×30 ICN transformation matrices are developed. This study investigated 10 case-schools which are classified as excellent schools, normal schools and the schools of hard knocks. The results from scientifical analysis of resource importance, Effector Plot, transformation balance and symmetry demonstrated that:
1. The performance of an elementary school is affected by the way of school’s deployment and managment of different intellectual capital resources.
2. The performance of an elementary school is varied with different strategies of resource transformation through the analysis of intellectual capital navigator.
3. The value creation from intellectual capital of the excellent schools is higher than that from the hard-knocks schools. That is, to effectively activate and manage intellectual capital resources is an important factor driving to better performance.
4. The difference between the excellent schools and hard-knocks schools can be distinguished by the analysis of transformation symmetry and transformation balance between and among intellectual capital resources. Therefore, the strategies of improvement can be proposed to foster school’s intellectual capitals to transform into value resources, which may maximize the school’s value creation.
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